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2019年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文2 7 青蛙寫(xiě)詩(shī)教案1 新人教版 1教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)識(shí)“詩(shī)”“蝌”“蚪”“給”“逗”“號(hào)”“泡”“句”“串”“珠”“以”“省”“略”“呱”14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“給”“號(hào)”“泡”“句”“串”“成”“呱”7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“勹”。 2．有感情地朗讀課文，背誦課文。 3．感受兒童詩(shī)的生動(dòng)形象，在讀中通過(guò)具體形象的事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)。 2學(xué)情分析 一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，經(jīng)過(guò)一年級(jí)上學(xué)期的接觸，我對(duì)級(jí)的孩子有了深入的了解。他們中的大部分已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫(xiě)，能正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫(xiě)分開(kāi)多認(rèn)少寫(xiě)的原則上，學(xué)生已會(huì)認(rèn)500多個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)150多個(gè)字；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，初步認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)，基本上能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣；在語(yǔ)言表達(dá)方面，孩子們會(huì)講，但順序性不強(qiáng)。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，并養(yǎng)成了愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂(lè)于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 多種方法識(shí)記14個(gè)生字。 4教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)1【講授】《青蛙寫(xiě)詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 1、貼圖片，板書(shū)課題。 每天都是房老師和你們一起上課，今天呢？看一看，來(lái)了很多的老師，是吧？這么多老師來(lái)聽(tīng)課，我們應(yīng)該怎么表現(xiàn)呢？拿出我們最出色的表現(xiàn)，好不好？（組織課堂）有一位老朋友今天也來(lái)到了我們的課堂。它是誰(shuí)呢？出示圖片：青蛙。快舉起你的右手和老師一起寫(xiě)一寫(xiě)它的名字吧。（師板書(shū)青蛙，生書(shū)空）看一看青蛙的表情，你覺(jué)得它的心情怎么樣？（高興）那你能不能猜一猜它為什么這么高興呢？（青蛙寫(xiě)了一首詩(shī)。）猜的太對(duì)了！原來(lái)是下雨了，雨點(diǎn)淅啦啦地從天空中落下來(lái)，青蛙寫(xiě)了一首詩(shī)（板書(shū)：寫(xiě)詩(shī)），會(huì)寫(xiě)的可以繼續(xù)跟著老師寫(xiě)一寫(xiě)。 2、課題識(shí)記----詩(shī)。 （指著板書(shū)：詩(shī)））這個(gè)字誰(shuí)認(rèn)識(shí)？你來(lái)讀一讀。這個(gè)字是翹舌音，整體認(rèn)讀，一定要讀準(zhǔn)，領(lǐng)讀。詩(shī)字的部首是什么？右邊的字誰(shuí)認(rèn)識(shí)？（寺）寺、詩(shī)，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（形聲字）詩(shī)是形聲字，我們可以用形聲字的方法去記住它。讀一下這個(gè)詞吧。齊讀：寫(xiě)詩(shī)。能再組個(gè)詞嗎？（古詩(shī)、詩(shī)歌、作詩(shī)）作詩(shī)就是寫(xiě)詩(shī)，能夠作詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)的人都是詩(shī)人，今天青蛙就當(dāng)了一回詩(shī)人寫(xiě)了一首詩(shī)，齊讀課題------青蛙寫(xiě)詩(shī)。想不想知道青蛙寫(xiě)的詩(shī)是什么樣的？（想）好，現(xiàn)在我們就一起去看一看吧。 二、詩(shī)文入手，體會(huì)作用。 1、出示課件：呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱 這就是青蛙最初寫(xiě)的詩(shī)，觀察一下，有什么特點(diǎn)嗎？（都是一樣的字）這個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎？出示字卡：呱，一起讀。這個(gè)呱字左邊是------口字旁（生），右邊是-----瓜，你發(fā)現(xiàn)了什么？（形聲字）反應(yīng)真快！這個(gè)字是什么意思呢？（是青蛙的叫聲）說(shuō)得真準(zhǔn)確。青蛙用它的叫聲寫(xiě)成了這首詩(shī)，和我們以前見(jiàn)過(guò)的詩(shī)有什么不一樣嗎？（沒(méi)有題目；一個(gè)字；沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)） 2、沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的詩(shī)讀起來(lái)會(huì)是什么樣的感受呢？自己讀一讀，感覺(jué)一下。（生自己試讀）你來(lái)說(shuō)說(shuō)什么感受？（感覺(jué)有點(diǎn)難受；感覺(jué)有點(diǎn)上不來(lái)氣；有點(diǎn)不太好聽(tīng)......）那你能不能幫幫小青蛙改一改這首詩(shī)？（生根據(jù)自己的理解讀出詩(shī)中的停頓。）你能不能有不同的改法，還可以在哪里停頓一下呢？（讓學(xué)生感悟到可以有不同的停頓方法） 3、青蛙的好朋友也幫助了它，有了朋友的幫助青蛙的詩(shī)又變成什么樣了呢？我們來(lái)看一下。 課件出示：呱呱，呱呱，呱呱呱。 呱呱，呱呱，呱呱呱...... 青蛙的詩(shī)有什么變化嗎？（有了逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)） 有了標(biāo)點(diǎn)之后青蛙的詩(shī)讀起來(lái)又是什么樣的感受呢？一起讀一讀吧！ 4、有了朋友的幫助青蛙的詩(shī)就大不一樣了，變得更有節(jié)奏，更有韻味了。那么在青蛙寫(xiě)詩(shī)的時(shí)候都有誰(shuí)幫了青蛙的忙，幫了青蛙什么忙？我們到課文中去看一看好不好？ 二、初讀課文，互學(xué)生字。 1、范讀課文。 把書(shū)打到12頁(yè)，認(rèn)真聽(tīng)老師讀課文，注意聽(tīng)清每一個(gè)字音，尤其是預(yù)習(xí)時(shí)圈畫(huà)的每一個(gè)生字的讀音，還要注意老師讀時(shí)的語(yǔ)氣與停頓。 2、自由練讀。 想不想讀一讀這首詩(shī)？（想）那老師現(xiàn)在就把時(shí)間還給你們，自己練習(xí)讀一讀吧。 3、指名朗讀，相機(jī)評(píng)價(jià)指導(dǎo)。 （1）全文一共幾個(gè)小節(jié)？（5個(gè)）誰(shuí)先來(lái)讀第一小節(jié)？ 第1小節(jié) 下雨了，青蛙高興極了，我們要帶著青蛙愉快的心情去讀，范讀，自己練習(xí)讀一讀。 誰(shuí)再來(lái)讀一讀這一小節(jié)？ 你的語(yǔ)氣把握得真好，讀出了小青蛙高興的心情。 誰(shuí)來(lái)讀第二小節(jié)？ 第2小節(jié) 1)真是一只可愛(ài)的小蝌蚪！非常好！ 第三小節(jié)誰(shuí)來(lái)讀？ 第3小節(jié) 1）讀音很準(zhǔn) 2）真流利 3）聲音真好聽(tīng) 第四小節(jié)請(qǐng)誰(shuí)讀呢？ 第4小節(jié) 這么長(zhǎng)的句子字音讀得這么準(zhǔn)，真不錯(cuò)！ 只有最后一小節(jié)了，機(jī)會(huì)不多了，誰(shuí)想讀？ 第5小節(jié) 1）你能注意到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓，真棒！ 2）真是一個(gè)底氣十足的小青蛙。 青蛙的詩(shī)加了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，我們一定要注意停頓，讀最后一句時(shí)速度要慢一點(diǎn)，聲音要延長(zhǎng)一些，我們?cè)賮?lái)試一試。 三、同桌互學(xué)，字卡檢測(cè)，集中識(shí)記會(huì)認(rèn)的字。 1、課文我們會(huì)讀了，本課的生字你們都認(rèn)識(shí)了嗎？現(xiàn)在有一些生字寶寶它們從課文中跑了出來(lái)，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？快和你的同桌考一考、認(rèn)一認(rèn)吧。 課件出示： shī kē dǒu du zhū yǐ shěng l 詩(shī) 蝌 蚪 逗 珠 以 省 略 2、怎么樣，都學(xué)會(huì)了嗎？現(xiàn)在老師把這些生字寶寶請(qǐng)到了字卡上，你能讀一讀這些字嗎？（指名讀，貼字卡）如果他讀對(duì)了，大家就一起跟著讀，好嗎？ 3、一個(gè)也沒(méi)考住，老師增加點(diǎn)難度可以嗎？能給這些字組個(gè)詞嗎？我們來(lái)開(kāi)雙軌火車(chē)讀好不好？（一生讀字，一生說(shuō)詞） 4、這么快就記住了這些字，你一定有什么好辦法，和大家分享一下吧。 3、交流識(shí)字方法。 6、打亂順序搶讀。 間休：播放歌曲《小青蛙找家》 大家學(xué)得這么好，老師想獎(jiǎng)勵(lì)你們一下。今天老師特意為你們準(zhǔn)備了一首好聽(tīng)的歌曲，有請(qǐng)我們班兩位最出色的舞蹈老師-----馬碧涵、王可心閃亮登場(chǎng)。讓我們隨著美妙的音樂(lè)一起唱起來(lái)、跳起來(lái)吧！ 四、隨文識(shí)字，培養(yǎng)想象。 （一）學(xué)習(xí)第一小節(jié) 1、小青蛙找到家開(kāi)心地回家了，我們的這只青蛙還在雨中作詩(shī)呢！在青蛙寫(xiě)詩(shī)的時(shí)候都有誰(shuí)幫了他的忙呢？（小蝌蚪、水泡泡、一串水珠）想不想和它們見(jiàn)個(gè)面？（想）讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們吧！ 課件出示：課文插圖。 2、小蝌蚪游過(guò)來(lái)幫了青蛙什么忙？你能找到小蝌蚪說(shuō)的話給大家讀一讀嗎？（“我來(lái)給你當(dāng)個(gè)小逗號(hào)！”）請(qǐng)你扮演一下小蝌蚪再讀一讀這句話。 3、出示字卡：給，誰(shuí)認(rèn)識(shí)？指名讀。 下面我來(lái)做，你來(lái)猜。看老師做動(dòng)作，你來(lái)猜一猜和“給”字有關(guān)的詞語(yǔ)。 （師做動(dòng)作，生猜詞語(yǔ)：送給、傳給、遞給、還給、交給） 你能用“送給”說(shuō)一句話嗎？ 4、小蝌蚪給青蛙當(dāng)了小逗號(hào)，我們來(lái)觀察一下小蝌蚪和小逗號(hào)的形狀像不像？（結(jié)合圖片比較感受）小蝌蚪的樣子和逗號(hào)非常像，所以它說(shuō)：“我給你當(dāng)個(gè)小逗號(hào)！” 3、出示字卡：號(hào)，指名讀。這個(gè)字最后一筆的筆畫(huà)名稱誰(shuí)知道？（豎折折勾）一筆寫(xiě)成，大家不要寫(xiě)錯(cuò)，跟老師書(shū)空一下。組個(gè)詞吧?。ň涮?hào)、省略號(hào)、問(wèn)號(hào).....）除了指符號(hào)外，它還指一種樂(lè)器，比如：小號(hào)、長(zhǎng)號(hào).......它還有另外一個(gè)讀音：ho，是指大聲哭或者大聲叫，比如號(hào)叫。（如果學(xué)生知道可以讓學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師加以補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)。） （二）學(xué)習(xí)第二小節(jié) 1、出示字卡：句，認(rèn)識(shí)一下這個(gè)字吧！指讀。什么結(jié)構(gòu)？（半包圍）去掉“口”字，剩下的就是句的部首，是我們今天要學(xué)習(xí)的一個(gè)新部首----包字頭兒，板書(shū)：勹，和老師寫(xiě)一下它的筆順（書(shū)空）。你還知道哪些帶包字頭兒的字？（勺、勾、包）板書(shū)。這些字都很像，我們要注意區(qū)分，不要寫(xiě)錯(cuò)。 2、我們學(xué)了這么多字，每個(gè)生字都有很多學(xué)習(xí)方法：讀拼音、說(shuō)結(jié)構(gòu)、看字形，想方法，組個(gè)詞、說(shuō)句話......都可以幫助我們學(xué)會(huì)生字。這個(gè)字你們能自己學(xué)一學(xué)嗎？出示字卡：泡。 3、你是怎么學(xué)習(xí)這個(gè)字的？（學(xué)生自由匯報(bào)自學(xué)生字的方法） 同學(xué)們都很會(huì)學(xué)習(xí)，掌握了學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)就會(huì)變得更輕松容易了。 水泡泡圓圓的很像什么？（句號(hào)）所以池塘里的水泡泡說(shuō)------我能當(dāng)個(gè)小句號(hào)。那么生活中還有哪些你熟悉的事物也很像句號(hào)呢？你能完整地表達(dá)一下嗎？ （三）學(xué)習(xí)第三小節(jié) 1、一個(gè)水珠像句號(hào)，那一串水珠呢？（一串水珠像省略號(hào)。）你是怎么知道的？能把文中的句子讀給大家聽(tīng)嗎？這個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎？出示字卡：串，指名拼讀。翹舌音，三拼音節(jié)，不要讀錯(cuò)。領(lǐng)讀?！按笔鞘裁匆馑寄兀靠匆幌吕蠋煹膭?dòng)作相信你就會(huì)知道了。（用竹簽將兩個(gè)山楂串在一起）老師在干什么？串就是把東西一個(gè)個(gè)地連起來(lái)，表示的是動(dòng)作。 2、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，串起來(lái)的山楂和哪個(gè)生字寶寶最像？（串）比較一下像不像？古人就是根據(jù)實(shí)際物體的樣子造出了這個(gè)“串”字，所以我們可以用字理識(shí)字的方法記住這個(gè)“串”字。 3、老師手里拿的是什么？（一串山楂）一串山楂、一串水珠，你還能像老師這樣接著說(shuō)嗎？（一串香蕉、一串葡萄、一串腳印、一串糖葫蘆.....）出示實(shí)物生說(shuō)：一串項(xiàng)鏈、一串珍珠、一串鑰匙） 同學(xué)們一連串說(shuō)了這么多，真不錯(cuò)！只要你留心觀察，你還會(huì)有很多收獲。 （四）學(xué)習(xí)第四小節(jié) 1、在小蝌蚪、水泡泡和一串水珠的幫助下，青蛙的詩(shī)終于寫(xiě)成了，出示字卡：成。這個(gè)字是我們的老朋友了，一起讀。 2、誰(shuí)的名字里有這個(gè)字呀？（李成鑫）快站起來(lái)讓大家認(rèn)識(shí)一下。這個(gè)字你早就應(yīng)該會(huì)寫(xiě)了，是嗎？（是）能當(dāng)一下小老師教大家寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)字嗎？書(shū)空筆順。成了大家的小老師是不是很高興？瞧他，一臉的成就感！ 3、你能用“成”組個(gè)詞再說(shuō)句話嗎？ 4、青蛙的詩(shī)寫(xiě)成了，他一定開(kāi)心極了，讓我們?cè)俅舐暤刈x一讀青蛙寫(xiě)的詩(shī)，感受一下他的快樂(lè)吧?。ㄏ鄼C(jī)指導(dǎo)學(xué)生停頓與語(yǔ)速） 5、幾個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)就讓青蛙的詩(shī)變得有韻味了，我們還真不能小看了它們。 6、青蛙呱呱地叫個(gè)不停，你能給他當(dāng)個(gè)小翻譯，告訴大家他在說(shuō)什么嗎？（如果學(xué)生想象存在困難，教師可以加以示范引導(dǎo)。）如果讓我來(lái)翻譯，我覺(jué)得青蛙好像在說(shuō)：“高興，高興，真高興?！蹦闶窃趺聪氲模坑惺裁葱碌南敕▎?？ 7、同學(xué)們的想象力可真豐富，只要你用心去感受，一定能聽(tīng)懂小青蛙的叫聲。 五、多種方式，鞏固識(shí)字。 1、自讀生字。 青蛙的詩(shī)寫(xiě)成了，本課的生字我們也學(xué)完了，這些字你還認(rèn)識(shí)嗎？自己讀一讀吧。 2、選小老師領(lǐng)讀生字。 誰(shuí)能當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀？（一名學(xué)生讀會(huì)寫(xiě)的字，一名學(xué)生讀會(huì)認(rèn)的字。） 3、游戲激趣，領(lǐng)讀詞語(yǔ)。 喜歡玩游戲嗎？老師這里有一個(gè)好玩的游戲------青蛙過(guò)河。課件：每一片荷葉下面都藏著一個(gè)詞語(yǔ)，如果都讀對(duì)了，你就可以幫助青蛙順利到達(dá)河對(duì)岸。誰(shuí)愿意接受挑戰(zhàn)？指名讀。如果他讀對(duì)了我們就跟著一起讀為他加油，好不好？ 4、回文識(shí)字。 挑戰(zhàn)成功，你們勝利了！開(kāi)心嗎？你們是開(kāi)心的，青蛙也是開(kāi)心的，讓我們開(kāi)開(kāi)心心地再讀一讀《青蛙寫(xiě)詩(shī)》這篇課文吧！ 板書(shū)設(shè)計(jì) 附送： 2019年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文2 7 青蛙寫(xiě)詩(shī)教案2 新人教版 1教學(xué)目標(biāo) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)生字。教給學(xué)生多種識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、初步認(rèn)識(shí)和了解三種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 4、感悟課文內(nèi)容，拓展語(yǔ)言，培養(yǎng)想象和創(chuàng)造力。 2學(xué)情分析 這首小詩(shī)歌共有五小節(jié)，短小精悍。文中以物擬人，生動(dòng)地描繪了青蛙雨天高興地“呱呱呱”作詩(shī)的情景。教材內(nèi)容圖文并茂，活潑形象，富于童趣，富于想象，富于創(chuàng)造，是一篇不可多得的學(xué)生喜愛(ài)的課文，同時(shí)也為教師創(chuàng)造性教學(xué)留下廣闊的空間。 　　　依據(jù)教材及學(xué)生年齡特點(diǎn)，我以富有情境的圖畫(huà)，多種形式的朗讀為載體，激發(fā)學(xué)生閱讀的樂(lè)趣，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言，啟迪孩子的靈性！在教學(xué)中體現(xiàn)四個(gè)結(jié)合：即，把閱讀和鞏固識(shí)字相結(jié)合，閱讀和培養(yǎng)語(yǔ)感相結(jié)合，閱讀與促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展相結(jié)合。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 1、運(yùn)用多種識(shí)字方式學(xué)習(xí)生字生詞。 2、通過(guò)從學(xué)習(xí)課文，了解和認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 理解課文內(nèi)容，了解小青蛙作詩(shī)的過(guò)程。 學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符 4教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】青蛙寫(xiě)詩(shī) 同學(xué)們，你們還記得《雪地里的小畫(huà)家》嗎？當(dāng)時(shí)誰(shuí)沒(méi)參加?。克裉靵?lái)到了我們的課堂上和你們見(jiàn)面了，你們看（畫(huà)青蛙）和它打個(gè)招呼吧。 小青蛙的本領(lǐng)更大，它還會(huì)寫(xiě)詩(shī)呢， 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師寫(xiě)課題（板書(shū)：青蛙寫(xiě)詩(shī)）。看哪個(gè)小朋友看的最仔細(xì)。 活動(dòng)2【講授】青蛙寫(xiě)詩(shī) 誰(shuí)來(lái)教教大家這個(gè)字？ 老師剛才沾了肥皂水，這個(gè)字與水有關(guān)。你還認(rèn)識(shí)帶三點(diǎn)水旁的字嗎？還有好多好多呢，小青蛙都著急了，先說(shuō)到這吧。課下你們可以把這些字歸成一類(lèi)記住。 看，圓圓的水泡泡，（畫(huà)水泡泡）就像標(biāo)點(diǎn)符號(hào)誰(shuí)？ （板書(shū)寫(xiě)“?！保┚涮?hào)是個(gè)小圓圈，表示一句話說(shuō)完了。 看老師寫(xiě)字，（寫(xiě)“句號(hào)”，標(biāo)句音） 大家都認(rèn)識(shí)這個(gè)字了，我們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)它。小朋友們，先看老師寫(xiě)。 寫(xiě)字3、（“句”：一筆是個(gè)短撇，從上二線開(kāi)始，在豎中線起筆，撇-------二筆橫折鉤，在撇的中間起筆，橫到右一線和右二線中間，頓筆折，向左傾斜一點(diǎn)，再頓筆鉤出。 這個(gè)部首叫：包字頭，大家跟老師說(shuō)一遍。 里面是個(gè)口字。注意“口”要寫(xiě)的上寬下窄，在撇的停筆寫(xiě)豎，橫折盡量挨著橫中線和豎中線，這樣口在豎中線左邊，最后封口。 請(qǐng)你也漂漂亮亮地寫(xiě)一個(gè)“句”） 寫(xiě)字時(shí)，要注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)要端正，看看你做到了嗎？ 寫(xiě)完一個(gè)就坐好。老師發(fā)現(xiàn)你們寫(xiě)的真漂亮。 多么樂(lè)于助人的水泡泡呀！誰(shuí)來(lái)讀一讀水泡泡說(shuō)的話？ 4、小蝌蚪、水泡泡、都來(lái)幫青蛙的忙了。還有誰(shuí)？ （板書(shū)：一串水珠，注音） （拿糖葫蘆）你們看，這是什么？ 對(duì)！古人就根據(jù)它的形象創(chuàng)造了這個(gè)字，（幻燈：字理圖）最后演變成我們今天這個(gè)兩個(gè)扁口中間一筆豎的串字）它的音節(jié)你能讀準(zhǔn)嗎？全班讀一遍 生活中，還有什么可以用一串來(lái)形容？一串------- 我們先說(shuō)到這，小青蛙著急寫(xiě)詩(shī)了，我們還可以說(shuō)幾串，你們都會(huì)用這個(gè)量詞了，真了不起。 小朋友們，看這，（畫(huà)荷葉、一串水珠）數(shù)一數(shù)這串水珠。 荷葉上的一串水珠就像省略號(hào)，（寫(xiě)。。。。。。）123，456，表示后面的話省略了。 你們看，省字（板書(shū)：?。┥厦媸莻€(gè)少，下面是個(gè)眼目的目，少看就是省，標(biāo)音，拼一拼，節(jié)省的省。（板書(shū)：略）左邊一個(gè)田，右邊加各字，就念？ 這個(gè)字的音節(jié)要注意，誰(shuí)會(huì)拼？（標(biāo)音）聲母是l，韻母ue有沒(méi)有點(diǎn)？對(duì)，j\q\x和相拼時(shí)才挖掉兩點(diǎn)呢.在拼讀。 寫(xiě)（號(hào)）連起來(lái)讀。 小朋友們，我們都來(lái)幫小青蛙吧，你們就是這串水珠，快讀讀水泡泡的話。（幻燈：我們可以當(dāng)省略號(hào)。） 5、在大家的幫助下，小青蛙的詩(shī)終于寫(xiě)成了， （幻燈：第5小節(jié)，“成”）這個(gè)成字，是我們以前認(rèn)識(shí)的生字，相信同學(xué)們能寫(xiě)的更好。 這個(gè)字你是怎么認(rèn)識(shí)它的？（指著“詩(shī)”） 連起來(lái)讀課題。 老師知道愛(ài)動(dòng)腦筋的你們心里總藏著好多好多小問(wèn)號(hào)， 那你有什么問(wèn)題要問(wèn)問(wèn)小青蛙，快來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧。 你們都很善于思考，會(huì)提問(wèn)，趕快打開(kāi)書(shū)看看，先來(lái)聽(tīng)老師讀讀這首小詩(shī)，注意聽(tīng)準(zhǔn)字音。（師讀文配樂(lè)） 多有趣的一首小詩(shī)啊，你們想不想讀讀？看誰(shuí)讀的又準(zhǔn)確又流利。 1、老師找一組同學(xué)，一人讀一個(gè)小節(jié)。這組吧。其他同學(xué)注意傾聽(tīng)。（他們讀的怎么樣？）對(duì)呀，你要大點(diǎn)聲讀，讓其他同學(xué)都能聽(tīng)見(jiàn)，老師還是要表?yè)P(yáng)你們，你們把字音都讀對(duì)了。請(qǐng)坐 2、請(qǐng)同學(xué)們輕輕地把書(shū)放在桌面上，抬頭往前看。怎么了？下雨了，小青蛙多高興??！他要做詩(shī)了，快來(lái)讀讀詩(shī)歌的第一小節(jié)。 誰(shuí)來(lái)讀？你讀 你讀的又正確又流利?？赡銈凅w會(huì)到下雨時(shí)小青蛙那高興興奮的心情了嗎？哪位小朋友再來(lái)讀讀？ 你來(lái)，你就是小青蛙，就讀讀它說(shuō)的話。 小青蛙們，也來(lái)表達(dá)你們的心情吧，一起讀讀這句。（幻燈：我要作詩(shī)了?。? 現(xiàn)在小青蛙要寫(xiě)詩(shī)了，都有誰(shuí)來(lái)幫忙了？ 1、輕輕放下書(shū)，看老師寫(xiě)字，（字卡：小蝌蚪，注音）這兩個(gè)字就念蝌蚪，拼一拼。你發(fā)現(xiàn)了什么？ （你的觀察真仔細(xì)，蝌蚪是青蛙的幼蟲(chóng)）你再說(shuō)說(shuō) 左邊蟲(chóng)表形，右邊也讀科、斗，和他們的發(fā)音有關(guān)，表聲。它們都是什么字？上篇課文我們學(xué)過(guò)的？ 對(duì)，我們可以用形聲字的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)很多字。一起讀一讀 小朋友們看，（蝌蚪圖），小逗號(hào)就像小蝌蚪，（寫(xiě)“，”） 點(diǎn)個(gè)點(diǎn)，長(zhǎng)尾巴。 小蝌蚪幫青蛙什么忙了？ 小朋友們往前看，“豆子裝上車(chē)，一起拉走了?！保▽?xiě)“逗”標(biāo)音）拼一拼。說(shuō)說(shuō)這個(gè)字？ 對(duì)了，再給它組詞？春節(jié)晚會(huì)上的小沈陽(yáng)把我們都逗---樂(lè)了，逗---笑了。他可真---逗。就是這個(gè)逗。 再看，（寫(xiě)“號(hào)”標(biāo)音）口下一根笛，吹出小樂(lè)曲。 拼一拼。還能組詞嗎？ 還有嗎？樂(lè)隊(duì)中有吹（作動(dòng)作）----號(hào)的。 小蝌蚪就像小逗號(hào)，它游過(guò)來(lái)說(shuō)------（幻燈片：我來(lái)給你當(dāng)個(gè)小逗號(hào)。）誰(shuí)來(lái)讀？你讀。 你們幫助過(guò)別人嗎？當(dāng)時(shí)你什么心情？ 那就高興地讀讀這句。 小蝌蚪的作用可真大，它驕傲地說(shuō)-------一起讀。 2、還有誰(shuí)來(lái)幫忙了？（板書(shū)：水泡泡，注音） 你們看，老師先沾點(diǎn)肥皂水，再輕輕一吹。（師吹泡泡） 什么樣的水泡泡？（學(xué)生說(shuō)反了，師糾正：我們可以說(shuō)圓圓的水泡泡）還可以用什么詞語(yǔ)形容水泡泡？ 誰(shuí)來(lái)教教大家這個(gè)字？ 老師剛才沾了肥皂水，這個(gè)字與水有關(guān)。你還認(rèn)識(shí)帶三點(diǎn)水旁的字嗎？還有好多好多呢，小青蛙都著急了，先說(shuō)到這吧。課下你們可以把這些字歸成一類(lèi)記住。 看，圓圓的水泡泡，（畫(huà)水泡泡）就像標(biāo)點(diǎn)符號(hào)誰(shuí)？ （板書(shū)寫(xiě)“。”）句號(hào)是個(gè)小圓圈，表示一句話說(shuō)完了。 看老師寫(xiě)字，（寫(xiě)“句號(hào)”，標(biāo)句音） 大家都認(rèn)識(shí)這個(gè)字了，我們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)它。小朋友們，先看老師寫(xiě)。 寫(xiě)字3、（“句”：一筆是個(gè)短撇，從上二線開(kāi)始，在豎中線起筆，撇-------二筆橫折鉤，在撇的中間起筆，橫到右一線和右二線中間，頓筆折，向左傾斜一點(diǎn)，再頓筆鉤出。 這個(gè)部首叫：包字頭，大家跟老師說(shuō)一遍。 里面是個(gè)口字。注意“口”要寫(xiě)的上寬下窄，在撇的停筆寫(xiě)豎，橫折盡量挨著橫中線和豎中線，這樣口在豎中線左邊，最后封口。 請(qǐng)你也漂漂亮亮地寫(xiě)一個(gè)“句”） 寫(xiě)字時(shí)，要注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)要端正，看看你做到了嗎？ 寫(xiě)完一個(gè)就坐好。老師發(fā)現(xiàn)你們寫(xiě)的真漂亮。 多么樂(lè)于助人的水泡泡呀！誰(shuí)來(lái)讀一讀水泡泡說(shuō)的話？ 4、小蝌蚪、水泡泡、都來(lái)幫青蛙的忙了。還有誰(shuí)？ （板書(shū)：一串水珠，注音） （拿糖葫蘆）你們看，這是什么？ 對(duì)！古人就根據(jù)它的形象創(chuàng)造了這個(gè)字，（幻燈：字理圖）最后演變成我們今天這個(gè)兩個(gè)扁口中間一筆豎的串字）它的音節(jié)你能讀準(zhǔn)嗎？全班讀一遍 生活中，還有什么可以用一串來(lái)形容？一串------- 我們先說(shuō)到這，小青蛙著急寫(xiě)詩(shī)了，我們還可以說(shuō)幾串，你們都會(huì)用這個(gè)量詞了，真了不起。 小朋友們，看這，（畫(huà)荷葉、一串水珠）數(shù)一數(shù)這串水珠。 荷葉上的一串水珠就像省略號(hào)，（寫(xiě)。。。。。。）123，456，表示后面的話省略了。 你們看，省字（板書(shū)：?。┥厦媸莻€(gè)少，下面是個(gè)眼目的目，少看就是省，標(biāo)音，拼一拼，節(jié)省的省。（板書(shū)：略）左邊一個(gè)田，右邊加各字，就念？ 這個(gè)字的音節(jié)要注意，誰(shuí)會(huì)拼？（標(biāo)音）聲母是l，韻母ue有沒(méi)有點(diǎn)？對(duì)，j\q\x和相拼時(shí)才挖掉兩點(diǎn)呢.在拼讀。 寫(xiě)（號(hào)）連起來(lái)讀。 小朋友們，我們都來(lái)幫小青蛙吧，你們就是這串水珠，快讀讀水泡泡的話。（幻燈：我們可以當(dāng)省略號(hào)。） 5、在大家的幫助下，小青蛙的詩(shī)終于寫(xiě)成了， （幻燈：第5小節(jié)，“成”）這個(gè)成字，是我們以前認(rèn)識(shí)的生字，相信同學(xué)們能寫(xiě)的更好。 請(qǐng)你不要著急寫(xiě)，先仔細(xì)觀察老師寫(xiě)，注意每個(gè)筆畫(huà)在虛宮格的位置，你才能把字寫(xiě)的更好。 6、寫(xiě)字：從上一線開(kāi)始寫(xiě)第一筆橫，到右一線，第二筆撇挨著橫的起筆處，撇，第三筆橫折鉤，貼著橫中線，頓筆收回到豎中線左側(cè)鉤出。第四筆斜鉤要注意寫(xiě)法，（上邊寫(xiě)個(gè)斜鉤）它像有一個(gè)木樁，（畫(huà)木樁）拿一把刀，喀嚓一砍，形成一個(gè)傾斜角度。（畫(huà)）豎中線在上二線起筆，傾斜下來(lái)到下二線，頓筆鉤出，第五筆在中間撇，不要忘了最后一筆點(diǎn)在右上。這個(gè)字就是成，組個(gè)詞？ 現(xiàn)在大家寫(xiě)這一個(gè)“成”字。 寫(xiě)完的同學(xué)互相欣賞一下。 好，其它的字我們下節(jié)課再繼續(xù)寫(xiě)。 7、小朋友們，小青蛙的詩(shī)寫(xiě)成了，它多開(kāi)心啊，你就是這只可愛(ài)的小青蛙，把你的詩(shī)讀讀。大聲讀讀吧。誰(shuí)來(lái)？ 小青蛙，你讀吧？】 你這只小青蛙，注意可標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓，讀的多準(zhǔn)確呀。 來(lái)，小青蛙們，一起來(lái)讀。（指幻燈片） 你們真是一群快樂(lè)的小青蛙。詞語(yǔ)寶寶也來(lái)和你們見(jiàn)面了。他就藏在小荷葉下。（課件） 你能讀準(zhǔn)它嗎？從你開(kāi)始吧 大家都讀對(duì)了，小青蛙會(huì)向你們表示祝賀。 你們真棒！都讀對(duì)了。