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2019年三年級英語上冊 Unit 7 It’s a dog教案 湘少版 課時安排 教學(xué)內(nèi)容 課型 課時安排 A、B部分 聽說課 1課時 C、D部分 操練課 1課時 E、F、G部分 語音教學(xué) 1課時 教學(xué)目標 語言功能： 能用What`s it?詢問物體，并回答It`s a … 語言結(jié)構(gòu)： What`s it? It`s a … 詞匯： 掌握：dog, cow, duck, hen, cat, horse 理解：make, cake, mouse 語音： 字母Aa在單詞中的發(fā)音。 曙光學(xué)校 3年級上英語 學(xué)科電子教案 日期 課 題 Unit 7 It`s a dog. 第 1 課時 總 3 課時 教 學(xué) 目 標 1、 能聽懂，會說單詞“cow, dog, duck”,并能辯認模仿這幾種動物的叫聲：Moo! Quack! 2、能用句型“What is it ?” “It’s a …”談?wù)搫游铩? 教 材 分 析 重點 單詞：a cow, a duck, a dog; 能夠運用“What is it ?” “It’s a …”談?wù)搫游铩? 難點 Take card 1 教具 “cow, duck, pig”圖片。 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 過 程 師生活動預(yù)設(shè) 反思與調(diào)整 Step 1 Warming up 1. Greetings 2. Listen to a song: Old Macdonald Step 2 Presentation and drill 1 Learn to read. 教師出示cow的眼睛、鼻子等圖片。 T：What is this? Can you guess? Ss:This is… 將這些圖片貼在黑板上組成cow. T: What is it? 教師幫助學(xué)生回答：T: It’s a cow. 出示單詞卡片“a cow”.示單詞卡片“a cow” 板書“a cow”和句型“What is it?” “——It’s a …” 教授新單詞和句型，學(xué)生單個練習(xí)，分組練習(xí)。 T: Read after me. A cow, a cow. c-o-w, cow. T: (指圖) What is it? Ss: It’s a cow. 2 Learn to act. 教師叫一學(xué)生上臺表演cow的聲音及動作。 T：Who can act a cow? (放錄音cow的叫聲，學(xué)生模仿) Ss: Moo! Moo! T: What is it? Ss: It’s a cow. 3 以同樣的方法教授“a duck”， “a dog”. 4操練新單詞和句型。 Step 3 Practice 1 play a game 教師模仿動物叫聲，學(xué)生快速說出該動物單詞； 教師說出動物名稱，學(xué)生快速模仿該動物叫聲。 T：Now, play a game. I say a word, you act it . I act, you say. 2 Gussing game. 將背面標有數(shù)字的動物圖片反貼在黑板上，如書P33。 T：I’ll ask some of you to e here and take card 1（Learn “card”）, please act an animal, others guess,what it is. S1: What is it ? S2: It’s a … 若猜對了，T: Yes, it is a … 教師在游戲過程中可引導(dǎo)學(xué)生用“Is it a …？”來猜。 3 Listen and act ①T: Now, listen to the tape.聽錄音 ②T: Open your books and turn to page 33, read after the tape. Step 4 Consolidation 1 教師出示一幅農(nóng)場的圖片 T：This is a farm. There’re some lovely animals here. Let’s see! 指動物問學(xué)生T: What is it? Ss: It’s a … 教師指duck問：Is it a dog? Ss: No. T: No, it isn’t. It’s a duck. T: Please practise in pairs. 兩人一組以問答方式談?wù)撧r(nóng)場里的動物。 2 Homework 板書設(shè)計 教 學(xué) 后 記 曙光學(xué)校 3年級上英語 學(xué)科電子教案 日期 課 題 Unit 7 It`s a dog. 第 2 課時 總 3 課時 教 學(xué) 目 標 1、鞏固前課所學(xué)單詞，能聽懂，會說“a hen”, “a cat” ,”a horse”, “a mouse”,能夠分辨并模仿動物的叫聲， Squeak! 2、能用句型：What is it? (What’s it?) It’s a…交流有關(guān)動物信息； 3、能夠看懂、會讀D部分內(nèi)容。 教 材 分 析 重點 會說單詞“a hen”, “a cat” ,”a horse”, “a mouse”，能用句型：“What is it? It’s a …”進行交談。 難點 “Is it a…?” “No, it isn’t. It`s a …” 教具 動物圖片、磁帶 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 過 程 師生活動預(yù)設(shè) 反思與調(diào)整 Step 1 Warming up 1 Greetings. 2 Listen to a song: Old Macdonald Step 2 Presentation and drill 1游戲：Guessing game 將反面標有數(shù)字的動物圖片貼在黑板上，再玩書上33頁的游戲。 （教師指著第一張）T：What is it? Ss: It’s a… 若猜對了，教師將圖片翻過來。 T: Is it a …？ Ss: Yes it’s a… 若猜錯了，T：No, it isn’t. What is it? 讓學(xué)生繼續(xù)猜，可鼓勵幫助學(xué)生用問句：“Is it a…”來猜。 S1: Is it a …？ S2： Is it a …？ T：Yes, it’s a …/ No, it isn’t. It’s a …（公布正確答案） 2 以同樣的方式來猜“a hen” T: What is it? Ss: It’s a cow. / dog. / duck. T: No, it isn’t (出示圖片) T: It’s a hen. 板書“a hen ”，教授新單詞。 T: Read after me. A hen, a hen,單個練習(xí),分組練習(xí). T: What’s it? Ss: It’s a hen. 板書：What’s it? It’s a …，解釋“What’s it?” 是“What is it ”的縮寫形式。 3 操練“What’s it?” “It’s a hen”，分男女生兩組練習(xí)，一問一答。 T：Cluck! cluck! Can you act a hen? 4 以同樣的方法教授“a cat” ,”a horse”, “a mouse”,. Step 3 practice 1 play a game：玩游戲，聽動物叫聲猜動物，請部分小朋友模仿一種動物，其他同學(xué)猜他模仿的是什么？ S1：What’s it? Ss: It’s a … S1：Yes ,it’s a …/No, it isn’t. It’s a … S2：What’s it? Ss: It’s a … 2 教師出示動物圖片，學(xué)生大聲念出單詞，并模仿該運動叫聲。 T: I’ll show you some pictures, please guess and act. 3 Listen and read 聽錄音，跟讀，模仿 T: Listen to the tape and repeat. 4 Play a game. 游戲。 教師將學(xué)生分為五人一組玩“猜猜看”的游戲，五人輪流做動作，學(xué)叫聲，讓其他四人猜。 練習(xí)：What’s it? It’s a … Step 4 Consolidation 1 T: Read the story on page 35 Part D. 學(xué)生閱讀D部分，理解故事內(nèi)容。 2 T: Listen to the tape 聽錄音 3 T: Read after the tape. 跟讀、模仿 4 Homework. 板書設(shè)計 教 學(xué) 后 記 曙光學(xué)校 3年級上英語 學(xué)科電子教案 日期 課 題 Unit 7 It`s a dog. 第 3 課時 總 3 課時 教 學(xué) 目 標 1、掌握字母Aa在單詞中的讀音； 2、熟練運用“What is it?” “It’s a …”進行交流； 3、會拼單詞：dog 教 材 分 析 重點 字母Aa在單詞中的讀音 難點 句子的朗讀,唱歌曲。 教具 字母卡片，骰子，磁帶等 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 過 程 師生活動預(yù)設(shè) 反思與調(diào)整 Step 1 Warming up 1 Greetings 2 Listen to a song: Old Macdonald Step 2 Presentation and drill 1教師出示字母Dd T：Look at this letter, what`s it? S1: It`s a Dd. T: Yes, it`s a Dd. 同樣的方式出示Oo和Gg 2把字母Dd, Oo, Gg拼到一起，讓學(xué)生讀出來是什么單詞，并畫出圖片。 T：Look, I put them together. What`s it Ss: It`s a dog. T: Can you draw a picture of dog? Please draw a picture. 3 Let’s listen, read 書35頁E部分。 聽錄音，跟讀，體會字母的魅力 4 學(xué)生自己根據(jù)E部分，寫出字母，拼出單詞，并畫出來。 5 聽磁帶E部分，感受字母Aa在單詞中的發(fā)音 6 學(xué)習(xí)字母Aa的發(fā)音/ei/ Step 3 Practice Play a game 學(xué)生兩人一組玩“丟骰子”游戲，B部分每個單詞代表一個點數(shù)，丟到哪個，馬上表演出來，其他學(xué)生猜。 “What is it?” “t’s a…” Step 4 Consolidation 1 Teach Ss an English song. 教唱英文歌曲“Old McDonald” 2 做練習(xí)。 3 Homework 板書設(shè)計 教 學(xué) 后 記 附送： 2019年三年級英語上冊 Unit 7 it’s a dog教案1 湘少版 執(zhí)教內(nèi)容: Unit 7 It’s a dog. 說 教 材 說 教 法 說過程 說過程 本教材是湘少版小學(xué)英語三年級上冊，本書旨在通過一些話題，讓學(xué)生逐步學(xué)會聽、說簡單的英語，本課是第七單元，主要介紹了我們身邊常見的小動物，課文設(shè)計了有趣好玩的學(xué)習(xí)場景來模仿各種動物，了解各種動物的特點，在開展這些活動的時候，運用所學(xué)到的表達方式，大膽地開口，勇敢地參與，積極地開動腦筋，感受學(xué)英語、使用英語的快樂。 1 任務(wù)型教學(xué) 本課中我將讓學(xué)生們模仿所學(xué)動物，通過聲音和動作的模仿，讓學(xué)生獨自體驗。 2 情景教學(xué)法 設(shè)立一個去農(nóng)場參觀的情景，讓學(xué)生通過動物的聲音來猜測動物，增加神秘感，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。 這個單元的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)生活中常見的幾種動物，以及用句型詢問和回答。句型教學(xué)有"what’s it? It’s a dog"等等。這個單元教學(xué)內(nèi)容確實有點多，于是我是這樣設(shè)計的，由于是常見動物，在開始我用一首歌曲導(dǎo)入，讓學(xué)生邊聽邊唱創(chuàng)造快樂的氛圍，之后問學(xué)生我們到了哪里？同時用P.P.T.打出農(nóng)場照片，以帶學(xué)生去農(nóng)場玩的方式來導(dǎo)入整個課堂，并設(shè)立兩個農(nóng)場讓男女學(xué)生PK積累農(nóng)場動物，讓學(xué)生們有興趣進入接下來的課堂學(xué)習(xí)，而對于每個動物的學(xué)習(xí)，我先讓他們聽聽動物的叫聲，通過猜動物的方式來導(dǎo)入，學(xué)生們模仿，在模仿中趣味性的學(xué)習(xí)各種動物。學(xué)完六種動物之后，我會帶學(xué)生整體復(fù)習(xí)幾遍，并以PK的方式在激起學(xué)生斗志同時操練單詞。充分操練之后，我會出示動物卡片，問學(xué)生“what’s it?” 引導(dǎo)學(xué)生用句型“it’s a dog.”等等來一一回答，對于該句型的操練，我會以游戲的形式來激發(fā)學(xué)生的比賽斗志，比如quick-respond, I do you say 等等。（說明：quick-respond 是拿卡片快速閃過，讓學(xué)生們搶答；I do you say 是老師模仿動物，讓學(xué)生們用句型回答）。接下來學(xué)習(xí)“what’s it?”我會先拿一張卡片遮住并問學(xué)生你們想知道嗎？學(xué)生們都會想，此時引導(dǎo)學(xué)生用“what’s it?”句型來回答，集體操練幾遍后，讓個別學(xué)生問，并悄悄告訴用句型問的學(xué)生，一方面調(diào)動了每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，一方面檢查了學(xué)生的掌握情況。充分操練幾輪之后，我會編一首歌曲來操練總結(jié)，比如“meow，meow，what’s it? –cat cat it’s a cat.”等，引導(dǎo)學(xué)生自己編歌和老師一起完成創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。之后進入到“yes, it is.”“no, it isn’t.”句型的學(xué)習(xí)，該句型是本課的難點，我會以結(jié)合白板的特點，讓學(xué)生猜動物，并親自去觸摸得出答案，猜對后操練“yes, it is.”猜錯后操練“no, it isn’t.”通過創(chuàng)造真實的情景讓學(xué)生們在情景中理解句型的使用和意思。最后，進入到課文的學(xué)習(xí)，主要分為三大步“先聽再讀后模仿”。由于之前單詞，句型的操練，學(xué)生對于教材已經(jīng)不陌生，基本能認讀，所以在本環(huán)節(jié)我花的時間要少一些，主要讓學(xué)生自學(xué)，自我感悟，培養(yǎng)自學(xué)能力。最后，總結(jié)PK結(jié)果并唱歌走出農(nóng)場形式結(jié)束本課。