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2019-2020年浙教版品德與社會五下《西部大開發(fā)》WORD教案 尊敬的評委老師： 您們好！ 一． 說教材 1.教材的特點(diǎn)及編寫意圖 今天我說課內(nèi)容是浙教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會》五年級（下）第三單元的第二課《西部大開發(fā)》。本課介紹了我國西部地區(qū)風(fēng)光壯美秀麗，資源豐富，是我國能源和原材料的生產(chǎn)基地，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿Υ?。開發(fā)西部是我過改革開放以來的一件大事，西部經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展關(guān)系到全中國經(jīng)濟(jì)的騰飛。xx年，中央決定對西部進(jìn)行大開發(fā)。xx年1月，西部地區(qū)大開發(fā)戰(zhàn)略正式啟動。本課旨在讓學(xué)生了解西部地區(qū)，懂得開發(fā)西部的重要性。“西電東送”“西氣東輸”等西部重大工程已使我們周圍的生活發(fā)生了變化，學(xué)生可以感受到開發(fā)西部帶來的好處。搜集西部圖片和錄音采訪等形式可以鼓勵(lì)學(xué)生為西部建設(shè)做些力所能及的事。 基于以上對教材的分析，結(jié)合本課特點(diǎn)及本班學(xué)生的認(rèn)知能力和道德水平發(fā)展的狀況，我從情感、認(rèn)知、行為這三個(gè)方面來確定本課的教學(xué)目標(biāo)。 教學(xué)目標(biāo) 1、知道西部地區(qū)包括的12個(gè)省、市、自治區(qū)，了解西部風(fēng)景優(yōu)美且蘊(yùn)藏著寶貴的自然資源。 2、了解西部地區(qū)人民生活還不富裕，懂得開發(fā)西部是為了協(xié)調(diào)東西部平衡發(fā)展，使東西部獲得雙贏，其最終目的是真正實(shí)現(xiàn)全中國共同富裕。 3、培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：1、看地圖，知道西部大開發(fā)所包含的12個(gè)省、市、自治區(qū)。 2、知道西部地區(qū)蘊(yùn)藏著的自然資源。 教學(xué)難點(diǎn)：西部大開發(fā)關(guān)系到我國東南部協(xié)調(diào)發(fā)展和真正實(shí)現(xiàn)全中國共同富裕的最終目的。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、課件制作 2、學(xué)生收集西部資料、了解西部省、市、自治區(qū)中的一些標(biāo)志性事物. 二、說教法學(xué)法 興趣是最好的老師。兒童對活動越是感興趣，熱情就越高，活動感知就越有深度和廣度。因此，我主要采用情境教學(xué)法、談話法 。采用以上教學(xué)方法，能較好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、參與動機(jī)總是在一定的情景中發(fā)生的。情境教學(xué)法能牢牢把握和促進(jìn)兒童發(fā)展的動因興趣、情感展開教與學(xué)的雙邊活動，使教學(xué)收到最優(yōu)的效果。 三.說教學(xué)過程： 以上是我對教材、教法和學(xué)法的說明。下面我來說說本課的教學(xué)過程。 本課的教學(xué)過程我采取以下三個(gè)板塊與學(xué)生進(jìn)行交流。板塊一：“圖片引入，認(rèn)識西部 ；板塊二：了解西部，揭示課題；板塊三：建設(shè)西部，大家行動”等思路，來安排整個(gè)教學(xué)過程。下面我具體說說本課的教學(xué)過程： 一、圖片引入，認(rèn)識西部 1、看一看西部風(fēng)光圖片。 （課件出示西部圖片）指名說說看后有什么感受？（神奇、美麗…） 師：是呀！西部神奇、美麗。有位從西部之行回來的朋友說：“到了西部，才知道自己的詞匯量少?！保ò鍟何鞑浚? 2、讀一讀西部省份名稱。 3、認(rèn)一認(rèn)西部省份中的標(biāo)志性事物。 （課件出示西部標(biāo)志性事物圖片）請看這些標(biāo)志性事物，你們知道它們所在的省、市、自治區(qū)嗎？ 4、拼一拼，了解西部12個(gè)省、市、自治區(qū)所在位置。 5、讀一讀，再記12個(gè)省、市、自治區(qū)。 （設(shè)計(jì)意圖：上課伊始，利用美麗的風(fēng)光圖片吸引學(xué)生的注意力。讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，拼一拼，讀一讀，有效識記12個(gè)省、市、自治區(qū)。） 二、了解西部，揭示課題 （一）了解西部 1、看中國西部地圖，了解西部 師指地圖,讓學(xué)生說說有什么發(fā)現(xiàn)？ 師：我國西部國土面積465萬平方公里，占全國的57%，xx年人口2。8億人，占全國的23%?？梢姡且粋€(gè)怎樣的地方？（地廣人?。? 2、交流。 師：課前布置同學(xué)們了解、收集有關(guān)西部的資料，現(xiàn)在請?jiān)谒娜诵〗M里交流，然后推選代表等一下匯報(bào)。 3、匯報(bào)。（老師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解資源） （1）看圖片了解西部 （2）讀古詩了解西部 師：（課件出示古詩）請讀讀這幾首古詩，讀后問：你從哪一詩句中知道西部是個(gè)怎樣的地方？（美麗…）(古詩略寫) （3）聽歌曲了解西部 （播放歌曲《美麗的草原我的家》）聽后:剛才，你仿佛看見了什么？能用一個(gè)詞來概括你印象中的西部嗎?（美麗、富饒…） （4）聽錄音了解西部 （播放錄像：西部資源）同學(xué)們，在錄像中你又看到了一個(gè)怎樣的西部？（資源豐富…） （5）看對比數(shù)據(jù)了解西部 師：中國西部人均國內(nèi)生產(chǎn)總值僅相當(dāng)于東部沿海地區(qū)平均水平的40％。統(tǒng)計(jì)資料顯示，去年，沿海六省中，浙江人均可支配收入最高，達(dá)到人民幣10464元多，在西部地區(qū)中（除西藏），重慶城鎮(zhèn)居民人均收入最高，為9220.96元，其次是云南，為8870.88元，人均收入最低的是寧夏，為7217.87元。（課件出示對比數(shù)據(jù)） 師：從這些數(shù)據(jù)中，你有什么發(fā)現(xiàn)？（西部經(jīng)濟(jì)較落后） 師：西部風(fēng)光壯美秀麗,資源豐富,但經(jīng)濟(jì)卻相對落后。同學(xué)們，你們有什么好辦法搞活經(jīng)濟(jì)嗎？（開發(fā)西部、建設(shè)西部） （設(shè)計(jì)意圖：通過看一看，讀一讀，聽一聽，比一比等多種方式，多角度了解西部，讓陌生的西部逐漸變得熟悉知道西部地區(qū)有巨大的經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力，并激發(fā)學(xué)生建設(shè)西部的熱情。） （二）揭示課題：西部大開發(fā) 三、建設(shè)西部，大家行動 1、國家政策 （1）了解中央經(jīng)濟(jì)工作會議內(nèi)容。 （課件出示內(nèi)容）xx年11月中央經(jīng)濟(jì)工作會議指出 “不失時(shí)機(jī)地實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，直接關(guān)系到擴(kuò)大內(nèi)需、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長，關(guān)系到民族團(tuán)結(jié)、社會穩(wěn)定和邊防鞏固，關(guān)系到東西部協(xié)調(diào)發(fā)展和最終實(shí)現(xiàn)共同富?！，F(xiàn)在研究實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，條件基本具備，時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟?！?xx年1月，黨中央對實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略提出了明確要求，國務(wù)院成立了西部地區(qū)開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，西部地區(qū)大開發(fā)戰(zhàn)略正式啟動。 （2）西部大開發(fā)的最終目的就是：為了東西部的協(xié)調(diào)發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)全中國共同富裕。（課件出示該句，學(xué)生讀） 2、他們的行動 師：從xx年至今，西部大開發(fā)碩果累累（學(xué)生再次展示收集的資料，老師作補(bǔ)充） （1）我國持續(xù)八年的 “西南鐵路決戰(zhàn)”碩果累累。 （2）“西電東送”展現(xiàn)光明前景。 （3）“西氣東輸” 是拉開西部大開發(fā)序幕的標(biāo)志性建設(shè)工程。 （4）開發(fā)西部十大農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地 （5）南水北調(diào)工程 （6）… (出示課件)學(xué)生了解最近召開的十七大《政府工作報(bào)告》中相關(guān)內(nèi)容 師：同學(xué)們，聽了剛才大家的匯報(bào)，你覺得西部大開發(fā)后又會是一個(gè)怎樣的西部？（富裕） 再次讀西部大開發(fā)的目的。 3、我們的行動 許多知名企業(yè)和優(yōu)秀人才響應(yīng)西部大開發(fā)計(jì)劃，紛紛進(jìn)軍西部，為西部大開發(fā)作貢獻(xiàn)，回家請收集有關(guān)的圖片，故事、錄像等資料，再想想為了實(shí)現(xiàn)全中國共同富裕，你作為一名小學(xué)生，能為西部開發(fā)作點(diǎn)什么貢獻(xiàn)呢？ 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生已明白了西部大開發(fā)的目的,但在了解了西部大開發(fā)取得的成就后又再次讀目的,以突破難點(diǎn)。西部開發(fā)成果的匯報(bào)不僅培養(yǎng)了學(xué)生收集和處理信息的能力，更激發(fā)了學(xué)生為西部大開發(fā)出謀劃策的熱情。 我的板書如下： 西部大開發(fā) 美麗誘人大西部， 貧窮落后生活苦。 熱血兒女來相助， 人人獻(xiàn)策同致富。 板書的設(shè)計(jì)是為落實(shí)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，這樣的板書設(shè)計(jì),貫穿了全文。這樣一來，使學(xué)生懂得開發(fā)西部是為了協(xié)調(diào)東西部平衡發(fā)展，使東西部獲得雙贏，其最終目的是真正實(shí)現(xiàn)全中國共同富裕，同時(shí)也提高了課堂的教學(xué)效益。 評委們，《品德與社會》是一門活動展示型綜合課，也是一門永恒的藝術(shù)，需要不斷探索，我這樣設(shè)計(jì)和教學(xué)中的處理，特別是生成中肯定有很多不足之處，請多指教，謝謝。 附送： 浙教版《品德與社會》五年級下冊 2019-2020年浙教版品德與社會五下《走進(jìn)新時(shí)代》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 本課分七個(gè)部分：“我國現(xiàn)階段的奮斗目標(biāo)”、“知識窗”、“新視野”、“繽紛時(shí)代”、“聚焦鏡”、“活動角”、“祖國頌”，針對新時(shí)期我國所取得的成就以及現(xiàn)階段的目標(biāo)作了較為詳細(xì)的描述，旨在讓學(xué)生了解改革開放以來，新一屆領(lǐng)導(dǎo)人帶領(lǐng)中國人民繼往開來，將現(xiàn)代化的建設(shè)推向一個(gè)新的高潮。為了使教學(xué)板塊更加清晰，在重新整合課文的基礎(chǔ)上，將本課第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容確定為“30年來家庭的變化、家鄉(xiāng)麗水的變化、浙江的飛速發(fā)展、祖國建設(shè)取得的成就”這四大塊，即課本中的“我國現(xiàn)階段的奮斗目標(biāo)”、“知識窗”、“繽紛時(shí)代”、“活動角”四部分內(nèi)容。 學(xué)情分析： 五年級學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作討論、探究問題等方面的興趣和能力已得到較好發(fā)展，搜集、整理、運(yùn)用資料的能力也有所提高，而且在本單元前兩課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生對“共產(chǎn)黨的誕生”、“二萬五千里長征”、“經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立”等有了初步的認(rèn)識，但是由于知識面、社會化程度等因素的影響，他們對家鄉(xiāng)、浙江及中國發(fā)展?fàn)顩r的了解仍存在不少空白。所以本課的教學(xué)起始于引導(dǎo)學(xué)生從自己家庭的衣、食、住、行入手，了解家庭的小康生活，再從家鄉(xiāng)、浙江，再到整個(gè)中國，感受新時(shí)期祖國的巨大變化和飛速發(fā)展。 課文教學(xué)目標(biāo)： 1．了解新時(shí)期我國所取得的巨大成就，為我國綜合國力的日益增強(qiáng)感到驕傲和自豪。 2．知道我國新世紀(jì)新階段的奮斗目標(biāo)是全面建設(shè)小康社會。 3．樹立信心，為建設(shè)祖國美好的明天而努力學(xué)習(xí)。 課時(shí)安排：課文教學(xué)共二課時(shí)，本節(jié)課為第一課時(shí)。 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1．情感態(tài)度價(jià)值觀：了解新時(shí)期我國所取得的巨大成就，了解家鄉(xiāng)、浙江及自己家生活的變化，為我國綜合國力的日益增強(qiáng)而自豪。 2．能力：能搜集整理資料反應(yīng)自己家庭30年來生活水平的變化。 3．知識：知道我國新階段的奮斗目標(biāo)是全面建設(shè)小康社會。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1．情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)習(xí)溫州人的創(chuàng)業(yè)精神，樹立信心，為全面建設(shè)小康社會而努力學(xué)習(xí)。 2．能力：學(xué)唱歌曲《走進(jìn)新時(shí)代》。 3．知識：了解溫州現(xiàn)象，知道我國目前的小康生活是發(fā)展不平衡的、低水平的。 第一課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：了解自己家庭及家鄉(xiāng)30年來發(fā)生的巨大變化。 教學(xué)難點(diǎn)：樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國志向，為建設(shè)祖國美好的明天而努力學(xué)習(xí)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：教學(xué)課件 學(xué)生： 1．了解新時(shí)期我國建設(shè)所取得的輝煌成就； 2．采訪自己的長輩和親朋，了解自己家庭30年來生活水平的變化，從“衣、食、住、行”上加以對比，選擇其中的某一方面在表格中用文字或圖片記錄。 我 家 奔 小 康 三 十 年 前 現(xiàn) 在 衣 食 住 行 其它 教學(xué)過程預(yù)設(shè)： 課前活動：欣賞歌曲《走進(jìn)新時(shí)代》。知道歌曲《走進(jìn)新時(shí)代》中歌唱的毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤四代國家核心領(lǐng)導(dǎo)人，建立了新中國，確立了改革開放的總方針，讓人民生活總體上實(shí)現(xiàn)了由溫飽到小康的歷史性跨越，帶領(lǐng)我們走進(jìn)新時(shí)代。 （一）看我家，衣食住行奔小康 1．揭示課題：今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第二單元第3課《走進(jìn)新時(shí)代》。 2．默讀課本第35、36頁的內(nèi)容，了解我國在新世紀(jì)新階段的奮斗目標(biāo)是全面建設(shè)小康社會。 3．從“衣食住行”等方面交流課前調(diào)查，感受自己家庭30年來生活的巨大變化。 （二）看家鄉(xiāng)，日新月異變化大 1．欣賞麗水老照片，了解三十年前的家鄉(xiāng)麗水是一個(gè)落后封閉的山區(qū)小城鎮(zhèn)。 2．欣賞麗水新照片，感受短短幾十年間，麗水已逐步成為初具規(guī)模的現(xiàn)代化新興城市和浙西南對外開放的重要前沿。 3．2010年11月9日，麗水舉行撤地建市十周年暨中國麗水第二屆國際生態(tài)經(jīng)濟(jì)博覽會開幕式慶典活動，圍繞該主題說說有哪些激動人心的場面。 （三）看浙江，翻天覆地譜新篇 1．學(xué)生活動：猜猜“是真是假”。 （1）浙江農(nóng)民最富有； （2）核電起步國內(nèi)最早； （3）浙商最為活躍； （4）杭州灣跨海大橋世界領(lǐng)先水平。 2．感受改革開放三十多年來，浙江在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的過程中走出了一條具有浙江特色的路子，正以堅(jiān)定有力的步子奔向小康。 （四）看中國，巨龍騰飛創(chuàng)輝煌 1．“中國加入世貿(mào)組織”為中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展贏得了一個(gè)相對穩(wěn)定的國際環(huán)境，中國經(jīng)濟(jì)保持了強(qiáng)勁增長勢頭。 2．xx年北京奧運(yùn)會讓世界人民看到了一個(gè)歷盡磨難而又奮發(fā)自強(qiáng)的民族經(jīng)過改革開放，已邁步跨進(jìn)了一個(gè)追求科學(xué)、和諧、進(jìn)步、和平的現(xiàn)代文明的國家。 3．了解“嫦娥二號”等尖端航天事業(yè)的非凡影響力。 4．交流自己了解到的“近三十年來，祖國所取的輝煌成就”。感受“21世紀(jì)是中國的世紀(jì)”一語的含義。 （五）看未來，延伸思索新目標(biāo) 1．充分發(fā)揮自己的想象，暢想三十年后的今天。 2．引導(dǎo)學(xué)生客觀地認(rèn)識到，我們國家現(xiàn)在達(dá)到的小康是不平衡的，我們要全面建設(shè)小康社會。 板書設(shè)計(jì)： 走 中 國 浙 江 進(jìn) 我 家 麗 水 新 時(shí) 代 教學(xué)設(shè)計(jì)說明： 1．教材內(nèi)容與課外資源有機(jī)整合。 本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容有教科書中的“加入世貿(mào)組織”，還有本土資源——“麗水撤地建市10周年慶典”，生活中的大事件——“嫦娥二號”探月，以及學(xué)生觸手可及的自己家庭30年來生活的變化，旨在將學(xué)習(xí)的課堂擴(kuò)展到學(xué)生的家庭、社區(qū)等生活空間，讓教學(xué)做到親歷于過程，感悟于真實(shí)，收獲于綜合。為讓教學(xué)板塊更加明晰，而將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)順序調(diào)整為“自己家庭——家鄉(xiāng)麗水——浙江——中國”，點(diǎn)面結(jié)合，隨著地域范圍的逐步擴(kuò)大，學(xué)生真切感受到改革開放三十年來祖國發(fā)生的翻天覆地的變化。 2．知識性與品德性的有效結(jié)合。 《品德與社會》課程中的歷史題材教學(xué)內(nèi)容，品德性是它的靈魂，而歷史知識是它的重要載體。歷史是過去了的今天，我們解讀歷史，就是要把它還原成貼近學(xué)生的生命活動。多媒體將圖片、文字、聲音綜合呈現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)的情境，促進(jìn)了學(xué)生的理解，積淀了學(xué)生的情感，讓學(xué)生感受三十年前生活的窮困，驚嘆現(xiàn)在生活的幸福，暢想三十年后生活的奇幻，激發(fā)學(xué)生為建設(shè)祖國而勤奮學(xué)習(xí)的雄心。