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2019年三年級英語上冊 Unit12 Put it on the desk教案 廣州版 教學目標： 1）知識目標： 掌握的單詞有： put, in, the, box, desk, on, bed, under, room, tidy, table, chair 主要句型： (1) Put your…in/ on/ under… 2）能力目標：掌握學習用具單詞的拼讀。 3) 情感目標：通過學習，使學生養(yǎng)成講禮貌的好習慣，提高學生的交際能力。 掌握的單詞有： put, in, the, box, desk, on, bed, under, room, tidy, table, chair 主要句型： (1) Put your…in/ on/ under… 教學難點：學習用具單詞的拼讀記憶。 教具：單詞卡片 、點讀筆 教學過程： a)播放金太陽軟件中歌曲：Where is the pencil? b)TPR游戲: Put your … on your desk. 老師和學生一起玩游戲，并把自己的文具也擺在講臺上。 c)再次播放歌曲：Where is the pencil? a) 在唱歌過程中，老師突然偷偷藏起自己的文具，假裝找不到自己唱歌的道具，驚訝又疑惑的引出： Where is my pencil? 走到學生中尋找自己的文具： Is it on your desk? Is it on your chair? Is it in your pencil-case? 老師引導學生回答：No, it isn’t. b)板書并帶讀Where is my pencil? Is it on your desk? Is it in your pencil-case? No, it isn’t. 兩個主要句型。 c) 游戲：找文具。請同學們閉眼，老師偷偷拿走部分同學的某一種文具。并把文具分別藏在自己和幾個同學的手中。在學生們足夠的練習后亮出文具說：Here it is! 并板書。 d)創(chuàng)造情境引出課文：Ben 的學習習慣非常好，他每天都回自己收拾好第二天上學需要的書本和文具等?？墒墙裉欤蝗话l(fā)現(xiàn)，有一樣文具突然不見了！播放金太陽軟件并請同學們找出來是什么不見了。 e)繼續(xù)提出疑問：Where’s Ben’s pencil? 再次播放金太陽軟件并請同學們按課文線索依次回答： Is it on Ben’s desk? Is it on Ben’s bed? Is it in Ben’s pencil-case? Where’s Ben’s pencil-case? Is it on Ben’s table? f)引導學生進入課文朗讀。（帶讀，小組讀，齊讀，分角色讀） a)總結(jié)所學內(nèi)容。重點出示或板書本節(jié)課的詞匯，從拼讀、音素等方面朗讀、記憶。重申單詞書寫規(guī)范。 b)請同學們分組表演課文并根據(jù)時間請1-2組上臺表演。 c)出示活動手冊第7課22頁插圖，就圖進行問答。并改編這篇故事請學生選詞完成故事對話。 Homework: 1、聽本課課文錄音并跟讀至少3次，熟讀單詞、課文，嘗試背誦。 2、活動手冊U7 T1,2,3,5 附送： 2019年三年級英語上冊 Unit2 lesson5教案 北京版 第 二 單元 單元主題 OCTOBER 1ST IS OUR NATIONAL DAY 課題 Lesson 5 總課時 2 教學總目標【三維目標】 知識目標： 1.能聽懂提問“What’s the ninth/tenth/eleventh/twelfth month in English?”。并能用英語回答出相關月份。 2.能介紹9-12月中的重要節(jié)日。 3.能聽懂、說出并認讀單詞ninth,tenth,eleventh,twelfth,September,October,November,December。 能力目標： 1.培養(yǎng)學生用所學句型進行交際問答的能力。 情感目標： 1. 教育學生愛國的好品質(zhì)。 教學重點、難點 教學重點： 1.能聽懂提問“What’s the ninth/tenth/eleventh/twelfth month in English?”。并能用英語回答出相關月份。 教學難點： 正確說出：October 1st is our National Day. 第一課時： 1. 能正確理解課文大意，并朗讀課文，表演對話。 2. 初步感知句型What’s the tenth month in English?. It’s October. 3.能聽懂、說出并認讀單詞tenth, eleventh, October, November。 第二課時： 1. 能聽懂、會說What’s the tenth month in English?. It’s October并能按照情景做出正確反應。 2. 鞏固本課單詞，理解并認讀ninth,tenth,eleventh,twelfth,September,October,November,December。，能在相應的情景中進行Listen, look and learn的替換。 板書設計 Lesson 5 What’s the tenth month in English?. It’s October. tenth, eleventh, October, November Lesson 5 What’s the tenth month in English?. It’s October. ninth, tenth, eleventh, twelfth, September, October, November, December 課前準備（師） 課前參與（生） 自制多媒體課件，配套光盤，單詞卡片 單詞小卡片 教學過程 教師教學活動 （教學各環(huán)節(jié)設計、預設意圖） 學生學習活動 （學習內(nèi)容、形式及要求） 課前復備 第一課時： I .Warm-up. (1)Greetings (2)Revision describe the flag: a flag/a yellow/red/green/…flag It’s small red flag. It’s the red flag. 設計意圖：鞏固復習上一單元的知識點，激發(fā)學生的學習興趣，為學生本單元的繼續(xù)學習奠定基礎。 II . Presentation 1. Show the picture of the text. There are so many people in the picture. What can you see in the picture? Can you describe it? 2.Do you know them? Can you guess what they are talking about? 3. Let’s listen and answer : T : What’s the tenth month in English? S : “It’s October .” 培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力。 Look at the picture and say : October, November Look and say : What’s the … month in English? It’s … Make the sentences : 設計意圖：培養(yǎng)學生的英語思維能力和理解能力。 III. Practice 1. Show some other pictures to help the student to understand the dialogue. 2. Teach the new words. Listen and repeat. Can you read and try to spell them? Try. 3.Read the dialogue: 1)After the tape. 2)In group. 3)In pairs 4. Show. 設計意圖：以不同形式的操練來提高學生對課文的熟悉程度，培養(yǎng)學生的語言應用能力。 IV. Summary: 1. Read the dialogue again. V. Homework: 1. Read the dialogue. 2. Write the words. 第二課時： I .Warm-up 1. Hello, boys and girls! How are you today? 2. Do you remember the dialogue? Let’s read it first, ok? 3.Can you recite this dialogue? Have a try. 設計意圖：通過復習本課的對話來導入，創(chuàng)設問題的情景。 II . Listen, look, and learn 1. Show the picture of the text. Do you remember the dialogue? Let’s try to make the dialogue. Ok? 2. Write the main sentences on the blackboard. 3. Show the pictures and help the students to understand the pictures. Give the questions. 4. Put the pictures on the blackboard. Listen and read the phrases. 5. Ask and answer the sentences. Do pair work. Show it. 6. Well done! Can you try to make some new sentences? 設計意圖：以幾幅圖為例，讓學生做替換練習，培養(yǎng)學生的語言應用能力。 III. Stick and tell 1. Look and think what we should do this activity. 2. Do by themselves. 3. Check in pairs. 4. Review the month words and the key sentences. 設計意圖：通過貼詞活動，鞏固學生對單詞和句型的理解能力。 V. Summary 1. Do you remember the sentence? 2. Can you read these words? VI. Homework: 1. Recite the dialogue. 2. Copy the new words. Hello! Answer questions. Pair work. Ask and answer. English show.給學生展示自己的舞臺。 Watch the picture. 質(zhì)疑并解答，培養(yǎng)學生自主學習的能力。 Look and say: 教師給予指引，學生跟著老師列出不同月份的問題，與解答。 Listen and think. Try to answer questions. Listen again and check: Imitate the recordings, improve Ss’ pronounce. Watch pictures. Understand the words. Listen and read the new words. Read and remember. Read the dialogue in different ways. Try to recite the dialogue. Read the words and the dialogue. English show.每天都進行的，提高學生的口語表達能力。 Hello! Answer questions. Read the dialogue. Try to recite the dialogue. 看圖，質(zhì)疑并解答，提高學生的自主學習能力。 Watch and think. Try to answer. Watch and understand the pictures. Ask and answer in pairs. Make new sentences. 與考試題型相結(jié)合，讓學生在練中學，在學中練。 Look and think. Stick the words by themselves. Check in pairs. Discuss in groups. Review. 默寫本課新學單詞。 Check. 水平測試目標及內(nèi)容 1. Have a dictation: month, eleventh, twelfth, October, November, December,right 2. listen and write: October_______is our National Day. What’s the ____ month in English? It’s October. 5. Ask some students to read or recite the dialogue 教學反思 課后補充備課