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2019年三年級英語下冊LessonAHowareyou教案1川教版三起 課 題：Howareyou?第一課時 教案內(nèi)容： 一．教學(xué)要求： 1、能聽懂、會說問候語How are you？及其答語，語音準確、語調(diào)自然。 2、能聽懂、會運用I’m…對他人的問候作回答，并獲得運用所學(xué)進行交際的能力, 要求讀音正確，語調(diào)自然。 3、低年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)。 二．教學(xué)重點： 1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能聽懂、會說新授的問候語How are you？等。 2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、辨別能力。 三．教學(xué)準備： 詞語卡片、小黑板 四．教學(xué)過程： A. greeting 繼續(xù)鞏固用英語組織教學(xué)讓學(xué)生初步聽懂課堂基本用語，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相應(yīng)的反應(yīng)。 B. Free talk: T：Class begings. S1: Stand up. T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Jiang. T: What’s your name? S1: Hello, my name is …. T: What’s your name? S2: Hello, my name is …. 開起小火車，一個接一個和后面的小朋友打招呼。 C、Presentation： 1）讓學(xué)生聽英語歌曲How are you ? 然后教師說Hello, boys and girls. How are you today?直接引出新授問候語How are you ? 2) 學(xué)習(xí)課文，請學(xué)生集體聽錄音，弄清Su Hai在向誰問候。 3）讓學(xué)生跟錄音朗讀課文，要求模仿語音、語調(diào)。 4）讓學(xué)生分角色朗讀課文。 D、Learn to say 引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)語言。 選用學(xué)生喜愛的卡通動物形象進行操練，如： T: (出示卡通動物dog, cat, pig, duck) Now, let’s say hello to them. T: (示范)Hello， Miss Dog. How are you ? S1: Hello, Miss Cat. How are you ? S2: Hello, Miss Pig. How are you ? S3: Hello, Miss Duck. How are you ? Ss: (引導(dǎo)學(xué)生回答)I’m fine, thank you . 2)請四位學(xué)生戴上面具，并排站在講臺前，其中一個用How are you ,xxx? 向班級人一同學(xué)問好，被叫到名字的同學(xué)除了對問候作出應(yīng)答外，還要問是誰在向他問好。 S1：（戴面具者）How are you , xxx? S2: I’m fine, thank you . What’s your name? S1: My name is xx. S2: How are you , xx? S1: I’m fine, thank you. 3) 引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)問候語在課外嘗試運用，可要求學(xué)生回家用How are you ? 向家長問好，如果家長不會英語，可讓其設(shè)法教會家長。 E、Assign homework （1）聽錄音，進行對話。 （2）鼓勵學(xué)生平時用本單元所學(xué)的日常交際用語相互打招呼。 （3）鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語。 五：板書設(shè)計： Unit 2 How are you？ ——How are you？ ——I’m fine，thank you。 ☆教學(xué)調(diào)整☆ 教學(xué)反思： 附送： 2019年三年級英語下冊LessonAHowareyou教案2川教版 課 題： Howareyou?第二課時 教材類型： 教案內(nèi)容： 一．教學(xué)要求： 1、能聽懂、會說問候語How are you？及其答語，語音準確、語調(diào)自然。 2、能聽懂、會說，fine,well,good,并能用I’m…對他人的問候作回答，要求讀音正確，語調(diào)自然。 3、能聽懂、會說、會讀字母Cc和Dd。 二．教學(xué)重點： 1、能聽懂、會說，fine,well,good,并能用I’m…對他人的問候作回答。 2、能聽懂、會說、會讀字母Cc和Dd。 三．教學(xué)準備： 詞語卡片、小黑板 四．教學(xué)過程： A. greeting （The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.） T: Hello. Ss: Hello. 繼續(xù)鞏固用英語組織教學(xué)讓學(xué)生初步聽懂課堂基本用語，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相應(yīng)的反應(yīng)。 B. Free talk T：Class begings. S1: Stand up. T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Jiang. T: What’s your name? S1: Hello, my name is …. T：How are you? S1:I’m fine, thank you. 開起小火車。 C、Look and learn 1）帶領(lǐng)學(xué)生讀準每個單詞。 2）可以利用所做的動物頭飾，結(jié)合A部分的教學(xué)內(nèi)容，進行多種應(yīng)答，如： T：Hello, Miss Dog. How are you? S: I’m fine, thank you. / I’m well, thank you. / I’m good, thank you. 3) 利用課堂實際情景，鼓勵學(xué)生用本部分新出現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容進行靈活地應(yīng)答。 D、Look and learn 1) 先復(fù)習(xí)一學(xué)過的字母Bb。 2）出示寫有字母Cc的卡片，示范發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生眼看教師口型，聽清發(fā)音。在靜聽幾遍后，再模仿讀音。教字母Cc時，采用分解因素的方法，幫助學(xué)生發(fā)好字母的音。 3）同樣的方法教學(xué)字母Dd。 4）引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀例詞cat和dog，進一步感受字母在單詞中的發(fā)音。 5）組織學(xué)生進行大、小寫字母配對游戲，將學(xué)生容易混淆的字母Bb和Dd放在一起比較、辨認。引導(dǎo)學(xué)生觀察不同字母的形狀，鼓勵學(xué)生自己編順口溜，加強記憶。 E、Assign homework （1）聽錄音，進行對話。 （2）鼓勵學(xué)生平時用本單元所學(xué)的日常交際用語相互打招呼。 （3）鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語。 五．板書設(shè)計： Unit 2 How are you？ ——How are you？ ——I’m fine/well/good，thank you。 Cc Dd ☆教學(xué)調(diào)整☆ 教學(xué)反思：