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2019年三年級語文下冊第五單元15水上飛機(jī)教案1蘇教版 　　教材分析： 　　這是一篇科學(xué)童話，作者用擬人化的手法，形象地向小讀者介紹了水上飛機(jī)的廣泛用途，展現(xiàn)了最新的科技成果。 　　文章為科普小品，敘述靈活，語言生動，沒有高深的道理，沒有艱澀的術(shù)語，讀來情趣盎然，引人入勝，是加強(qiáng)語言訓(xùn)練，激發(fā)科學(xué)興趣的好教材。 　　學(xué)情分析： 　　課文故事性強(qiáng)，情節(jié)饒有興味，語言曉暢生動，學(xué)生喜歡朗讀，教學(xué)時(shí)讓他們在朗讀中理解和品位，感受水上飛機(jī)的神奇本領(lǐng)及作用之大，課文最后一段教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生抓住水上飛機(jī)的語言及行動，聯(lián)系前文內(nèi)容，進(jìn)一步體會水上飛機(jī)的獨(dú)特作用。 　　教學(xué)要求： 　　　1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。能用“究竟”、“漸漸地”造句。 　　　2、了解水上飛機(jī)的主要作用，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志向。 　　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　　　了解水上飛機(jī)的主要作用，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)、長大用科學(xué)為人類造福的志趣。 　　教具準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板 　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí) 　　一、揭示課題，激趣設(shè)懸 　　　　齊讀課題。讀了課題，你想知道什么？ 　　二、聽讀課文，了解課文主要內(nèi)容 　　　　談聽讀后的感受。 　　三、初讀課文，自學(xué)生字詞 　　　1、輕聲讀課文，畫出生字詞多讀幾遍。要求讀準(zhǔn)字音。 　　　2、查字典或聯(lián)系上下文理解自己不懂的詞語。 　　四、檢查自學(xué)情況 　　　1、出示生字詞，認(rèn)讀，哪些字的音在讀的時(shí)候要特別注意？ 　　　2、各種形式讀。 　　　3、談?wù)勥@些詞語哪些已經(jīng)懂了，還有哪些不理解。把自己理解的詞語的意思介紹給大家聽。不理解的下節(jié)課再解決。 　　五、再讀課文 　　　　要求：字字讀準(zhǔn)，句句讀通；標(biāo)出自然段 　　　　1、自由輕聲讀。 　　　　2、指名分自然段試讀課文。 　　　　3、師生評議。 　　六、指導(dǎo)識記生字。 　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí) 　　一、復(fù)習(xí)檢查，聽寫詞語 　　二、重點(diǎn)精讀，評鑒領(lǐng)悟 　　　1、學(xué)習(xí)交流第一自然段。 　　　　（1）導(dǎo)語：一天，小海鷗在無邊無際的大海上飛翔，突然，它發(fā)現(xiàn)了一條奇怪的船，大家看——（圖片） 　　　?。?）討論：這條船與我們看到的船有什么不同？看到它，你想知道什么？ 　　　　　　　　　看看書上是怎么寫的？ 　　　?。?）指名讀第一自然段。齊讀。 　　　　　　　哪個(gè)詞是無邊無際的意思？問個(gè)究竟是什么意思？ 　　　?。?）用自己的話說說這一自然段的意思。 　　　?。?）指導(dǎo)朗讀，讀出小海鷗好奇的語氣。 　　　　　　過渡：小海鷗想去問個(gè)究竟，它是怎么問的？那個(gè)怪物又是怎么回答的？ 　　　2、學(xué)習(xí)交流第二~7自然段 　　　　（1）自讀課文，說說那條奇怪的船到底是什么？ 　　　?。?）朗讀訓(xùn)練。思考：小海鷗是怎樣問的？水上飛機(jī)又是怎么回答的？ 　　　?。?）分角色朗讀。 　　　?。?）讀了它們的對話，你讀懂了什么？ 　　　?。?）重點(diǎn)品讀5、6自然段。 　　　　　　①齊讀。 　　　　　　②“我”是誰？“佩服”怎么理解？小海鷗佩服它什么？ 　　　　　?、劬毩?xí)用“迅速”造句。 　　　?。?）重點(diǎn)品讀6、7自然段。 　　　　　?、僮x一讀，想一想：給海上救護(hù)機(jī)的兄弟們分別起一個(gè)名字，說說它們各自有什么作用。 　　　　　?、谟懻摻涣鳌? 　　　　　?、勰隳苷f說省略號省略了什么嗎？ 　　　?。?）指導(dǎo)分角色朗讀2~7自然段，讀出小海鷗好奇、佩服的語氣，讀出水上飛機(jī)自豪的語氣。 　　　?。?）學(xué)習(xí)交流第8自然段。 　　　　　?、佥p聲讀課文，用“～～～”畫出水上飛機(jī)說的話，用“－－－”畫出它出發(fā)的句子。 　　　　　?、谙胂螅汉Ｉ暇茸o(hù)機(jī)是怎樣救護(hù)遇險(xiǎn)的船只的呢？ 　　　　　?、圩x了這段后，你有何感受？ 　　　　　?、苡谩皾u漸地”造句。 　　三、有感情地朗讀全文。 　　四、總結(jié)全文，激發(fā)探究興趣。 　　五、布置作業(yè)。 　　　1、完成“練習(xí)與測試”上有關(guān)作業(yè)。 　　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　板書： 　　　　　　　　　　　　　　　　22、水上飛機(jī) 　　　　　　　　　　　　　　海上戰(zhàn)斗機(jī)　參加戰(zhàn)斗 　　　　　　　　　　　　　　海上運(yùn)輸機(jī)　輸送物資 　　　　　　　　　　　　　　海上滅火機(jī)　撲滅大火 附送： 2019年三年級語文下冊第五單元15水上飛機(jī)教案2蘇教版 　　教材分析： 　　　全文公有8個(gè)自然段。第一自然段是寫小海鷗發(fā)現(xiàn)一條奇怪的大船后想問個(gè)究竟。第2—7自然段通過寫小海鷗與水上飛機(jī)的對話，寫出了水上飛機(jī)的種類和主要的作用。第8自然段寫水上飛機(jī)聽到警報(bào)后立即前往救援。 　　學(xué)情分析： 　　　水上飛是一種能在水上起飛，也能在水上降落的并能完成特定任務(wù)的飛機(jī)。水上飛機(jī)是受到“飛船”的啟發(fā)而發(fā)明的。隨著科技的進(jìn)步，水上飛機(jī)越來越先進(jìn)，水上飛機(jī)不但可以用于海洋巡邏、反潛戰(zhàn)、布雷和海上救援，還可以成為雪上、冰上、泥上、草地上的飛機(jī)，用于交通漁業(yè)久遠(yuǎn)及滅火。 　　教學(xué)要求： 　　　1、正確流利、有感情的朗讀課文。 　　　2、學(xué)會本課生字，其中田字格前面的只識不寫；理解由生字組成的詞語；能用“迅速“”漸漸地“造句。 　　　3、了解水上飛機(jī)的主要作用，激發(fā)孩子們從小愛科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志趣。 　　教學(xué)時(shí)間：　兩課時(shí)。 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí) 　　一、揭示課題 　　　1、板書課題，齊讀課題。 　　　2、看到課題，你想知道什么嗎？ 　　二、聽讀課文，自學(xué)生字詞 　　　1、輕聲讀課文，畫出生字多讀幾遍。要求讀準(zhǔn)字音。 　　　2、聯(lián)系上下文或查字典理解自己不懂的詞語。 　　三、檢查自學(xué)情況 　　　1、認(rèn)讀生字詞。 　　　2、說說哪些詞語已經(jīng)讀懂了，還有哪些詞語不理解。 　　四、再讀課文要求： 　　　　字字讀準(zhǔn)，句句讀通；標(biāo)出自然段。 　　　1、自讀。 　　　2、指名分自然段試讀課文。 　　五、指導(dǎo)書寫。 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí) 　　一、復(fù)習(xí)檢查。 　　　1、抽讀生字卡片。 　　　2、聽寫詞語 　　二、細(xì)讀課文。 　　　1、學(xué)習(xí)課文第1自然段。 　　　　（1）一天，小海鷗在無邊無際的大海上飛翔，突然，它發(fā)現(xiàn)了一條奇怪的船，大家看—出示幻燈片。 　　　　（2）討論：這條船與我們平時(shí)看到的船有什么不同？看到它，你想知道什么？是啊，小海鷗和我們想的一樣。看看書上是怎么寫的。 　　　　（3）指名讀第1自然段。哪個(gè)詞是無邊無際的意思？“問個(gè)究竟”是什么意思？ 　　　?。?）引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說這一自然段的意思。 　　　?。?）指導(dǎo)朗讀，讀出小海鷗好奇的語氣。小海鷗想去問個(gè)究竟，它是怎么問的？那個(gè)怪物又是怎么回答的？ 　　　?。?）讀了它們的對話，你讀懂了什么？ 　　　?。?）句子訓(xùn)練。 　　　　（7）指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀2—7自然段，讀出小海鷗好奇、佩服的語氣，讀出水上飛機(jī)的自豪的語氣。 　　　　（8）小結(jié)。 　　　3、學(xué)習(xí)課文第八自然段。 　　　?。?）自瀆課文，用-------畫出水上飛機(jī)說的話，用（）畫出寫水上飛機(jī)出發(fā)的句子。再讀給大家聽。 　　　?。?）想象：海上救護(hù)機(jī)可能怎么樣救護(hù)遇險(xiǎn)的船只呢？ 　　　?。?）談?wù)勛x了這段后的感受。說說“漸漸地”的意思，并用“漸漸地”練習(xí)造句。 　　三、有感情的朗讀課文 　　四、總結(jié) 　　　　今天，我們學(xué)習(xí)了《水上飛機(jī)》一課，聽了還上救護(hù)機(jī)的介紹，知道了水上飛機(jī)是一種特殊的飛機(jī)，它們有很多種類，各自夠有舍棄的本領(lǐng)。 　　五、作業(yè) 　　　1、造句------ 　　　2、漸漸地------- 　　　3、正確流利、有感情的朗讀課文。