《2019年四年級思想與社會上冊 請到我的家鄉(xiāng)來教案3 北師大版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019年四年級思想與社會上冊 請到我的家鄉(xiāng)來教案3 北師大版.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019年四年級思想與社會上冊 請到我的家鄉(xiāng)來教案3 北師大版 一、 活動目的 通過活動，讓隊員們進一步了解家鄉(xiāng)——五華，引導隊員走進家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)悠久的歷史、豐富的物產、優(yōu)美的風景而感到驕傲，更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。 二、預期目標 通過舉行“請到我的家鄉(xiāng)來”主題隊會，拓寬隊員對家鄉(xiāng)的特產、名人、文化的認識和了解，讓隊員們切身體驗，用心研究，對話五華歷史，感悟五華深厚的文化底蘊，以此培養(yǎng)隊員自主合作、積極探究、勇于表現的能力。 三、宣傳報道 利用班會、中隊活動課、晨會等形式加強對家鄉(xiāng)的特產、名人、文化的宣傳，引導學生正確認識和了解家鄉(xiāng)的特產、名人、文化，培養(yǎng)隊員對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛之情。 四、活動過程 （一）隊會程序 1、中隊長：全體立正，各小組整隊，并報數。 2、各小隊長分別跑到隊伍前面：“第x小隊全體立正，報數?！蓖戤吅笳f： “全體立正。” 3、各小隊長分別向中隊長報告：“第x隊應到x人，實到x人，報告完畢?！敝嘘犻L說：“接受你的報告”。完畢后，小隊長跑到隊伍前說“稍息”然后站好。 4、各小隊報告完畢后，由中隊長向輔導員報告。報告前，中隊長向全中隊發(fā)出“全體立正”的口令，轉身面向中隊輔導員敬禮，中隊輔導員還禮，中隊長報告：報告中隊輔導員，302中隊應到53人，實到 53 人，“請到我的家鄉(xiāng)來” 主題中隊會已準備就緒，歡迎您參加，并給予指導，報告完畢。 5、中隊輔導員：接受你的報告，參加你們的隊會，并預祝你們的主題中隊會圓滿成功。（中隊輔導員敬禮，中隊長還禮。） 6、全體起立，出旗，敬禮。（奏出旗曲——敬隊禮——禮畢） （一名旗手，兩名護旗手，繞場地一周，全體隊員行隊禮，然后把隊旗交給中隊長，互敬隊禮，并把旗放在黑板的右側。旗手向后轉，回到座位。） 7、唱隊歌。（全體請坐） 8、中隊長：現在我宣布302中隊“請到我的家鄉(xiāng)來”主題中隊會現在開始. （二）隊會過程 風景篇 1、介紹五華地理位置 甲（主持人）：五華是我們的家鄉(xiāng)。這里山清水秀、民風淳樸、人文景觀眾多、自然環(huán)境優(yōu)美、地理位置優(yōu)越，不僅景色怡人、物產豐富眾多，而且還出過多名愛國志士，真可謂“人杰地靈”！ 乙（主持人）同學們，你們知道我們的家鄉(xiāng)五華原名叫什么嗎？（長樂）為什么現在又稱叫五華呢？下面請第1小隊的隊員向大家介紹“五華的來歷”（視頻出示地理位置圖） 介紹五華風景名勝，感受家鄉(xiāng)的美 乙（主持人）：聽完第1小組的介紹，我們對家鄉(xiāng)又有了進一步的了解。 如今，隨著改革開放的深入，越來越多的外地人來到五華參觀、投資創(chuàng)業(yè)。作為一名驕傲的五華人，我們一定會把五華最好看、最好玩的地方介紹給大家。下面請第2小隊的隊員向大家介紹他們最喜歡的五華風景名勝。（利用多媒體引入，自然景觀、人文景觀、古城風景……） 乙（主持人）：聽了隊員們的介紹，讓我們深深地感到我們的家鄉(xiāng)的是多么的美麗。我們舞蹈隊的隊員們已經按捺不住了，下面請欣賞舞蹈《誰不說俺家鄉(xiāng)好》！（出示家鄉(xiāng)美景的視頻） 特產篇 甲（主持人）：游玩了美麗的五華后，來五華旅游的游客想帶些特產給家人。作為一名驕傲的五華人，你準備推薦五華的哪些特產給游客呢？ （第三小隊推薦隊員介紹家鄉(xiāng)的主要特產：五華長樂燒酒、大田柿花、新橋腐竹、雙華板栗　益塘荔枝 五華禾梨、、、、、、、（視頻隨機出示學生報出的特產圖片） 甲（主持人）：我們的家鄉(xiāng)不但風景優(yōu)美，物產也豐富，讓我們一起來欣賞《幸福的一家人----衣、食、住、行》是怎么說的。（小品《幸福的一家人----衣、食、住、行》）　 人物篇 乙（主持人）：家鄉(xiāng)的山很美，水也美，正所謂一方水土孕育一方人，我們的家鄉(xiāng)更是人才輩出，請第四小隊給我們介紹五華名人。 （李惠堂、古大存、繆培南、鄧文釗、、、、、） 乙（主持人）：聽了隊員們的介紹，大家為我們這個美麗的五華感到驕傲嗎？請欣賞三句半《家鄉(xiāng)贊》 歡唱歌曲，抒發(fā)情感 甲（主持人）：聽了四位隊員的深情贊嘆，我們歌唱組的隊員也想來高歌一曲，表達對家鄉(xiāng)的贊美之情。請欣賞小組唱《家鄉(xiāng)美景》 五華美景多，處處好風光，若是你到五華來，收獲特別多，山似一幅畫。 水像一首歌，天上人間無分別，這里最漂亮，七目嶂，熱礦泥， 五華風光真不錯，請你的朋友一起來，五華來做客。 山似一幅畫，水像一首歌，天上人間無分別。這里最漂亮。 柿花甜，腐竹香，五華特產真不錯，請你的朋友一起來，五華來做客。 甲：我們五華風景優(yōu)美，物產豐富，歷史悠久。我真的為你感到驕傲！家鄉(xiāng)的過去與現在是燦爛與輝煌的，展望未來，我們的家鄉(xiāng)將變得更加繁榮富強。 乙：熱情的小主人們，讓我們一起跟全國，乃至全世界的人們發(fā)出邀請——“ 請到我家鄉(xiāng)來！” （三）結束程序 主持人：請輔導員總結講話。 輔導員：親愛的隊員們，你們今天舉行的“請到我的家鄉(xiāng)來！”主題中隊活動很成功。你們是祖國的花朵，你們是明天的太陽。希望你們通過這次班隊會主題活動，激勵自己，要從現在開始，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，努力學習，在以后的日子里繼續(xù)用智慧的頭腦和勤勞的雙手把我們的家鄉(xiāng)，我們的祖國裝扮的美麗、燦爛。 主持人：呼號（全體起立，舉起右手） 輔導員：為共產主義事業(yè)而奮斗！ 隊 員：時刻準備著！ 中隊長：退隊旗（敬隊禮） 中隊長： 302中隊“請到我的家鄉(xiāng)來！”主題隊會到此結束。 附送： 2019年四年級思想與社會上冊 請到我的家鄉(xiāng)來教案4 北師大版 教學目標： 1、情感與態(tài)度： 通過活動，讓學生更全面地認識和了解家鄉(xiāng)的自然景觀和物產，并了解常州的名人，從中感受到家鄉(xiāng)的可愛，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 2、行為與習慣： 培養(yǎng)學生與人商談、溝通、相互合作的精神，養(yǎng)成文明交往，樂于合作的好習慣。 3、知識與技能： 通過課前的準備活動和課堂教學活動的組織，讓學生充分地動腦、動口、動手，讓學生了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、人文環(huán)境，家鄉(xiāng)的經濟特點，飲食文化等。 4、過程與方法： 引導學生積極參與活動，發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力，嘗試用不同的方法展示自己，探究在學習活動中遇到問題如何解決。 活動準備： 1、師生有意識地進行多途徑的調查、了解、收集。 2、制作多媒體課件。 教學重點： 培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 教學難點： 科學、合理地安排“常州一日游”。 教學過程： 一、故事激趣，導入新課。 1、師講述： 很久很久以前，在咱們常州城西北，有座九龍山，山上有座古廟的當家和尚叫弘智。一天晚上，他夢見龍王的九太子，九太子請求弘智協助把前來搶占山頭的八條龍趕跑。于是弘智和尚召集僧眾集中在大殿，擊鼓撞鐘。經過一番激戰(zhàn)，兩條為首的惡龍已逃往宜興的山里，另外六條龍都逃到了常州，弘智連忙趕往常州，告訴老百姓六龍已到常州。于是老百姓就造起龍船，五月初五那天在白云古渡，賽起了龍舟。從此，五月初五劃龍船，“云溪競渡”的風俗就流傳了下來。常州也被稱為龍城。 二、暢談家鄉(xiāng)風貌，提升熱愛家鄉(xiāng)的情感。 1、我們的家鄉(xiāng)常州人杰地靈、人才輩出、風景秀麗、物產豐富，是一座擁有2500多年歷史的文化古城。它地處長江三角洲中心，北枕長江、東臨太湖、滬寧高鐵、滬寧高速、京杭大運河均穿城而過，是華東旅游的新亮點。（多媒體出示地圖） 師：我們來找找我們的家鄉(xiāng)常州在哪里。要想找到常州，我們先要找到什么？ 小朋友知道再過一個月，上海將會發(fā)生一件舉世矚目的大事嗎？（上海世博會）到時候，參加上海世博會的海內外游客將來到我們常州，游遍龍城的美景。讓我們一起熱情地對他們發(fā)出邀請：（出示）請到我的家鄉(xiāng)來 2 考一考，常州知多少 學生回答，交流。（出示幻燈，教師補充資料） 師：獎勵小朋友欣賞常州的美景！讓我們一起走進常州……（播放短片） 看完短片，你想說什么？教師相機板書：景色優(yōu)美，物產豐富，人才輩出 3 夸一夸，常州好風光 薦一薦，常州名特產 師：我們向來自五湖四海的朋友們隆重推出咱們的家鄉(xiāng)，你去過哪些地方，夸一夸常州的好風光，吃過哪些常州風味小吃，推薦推薦常州名特產。 景色優(yōu)美 指名學生交流。（要求學生用簡潔的語言做介紹，相機指名補充。）教師可以相機加深學生的旅途時間概念。 學生介紹完后，老師適當評價，并請同學補充。 物產豐富 家鄉(xiāng)的特產有哪些？你能報上它們的名字來嗎？ 常州蘿卜干、天目湖沙鍋魚頭、風鵝、迎桂饅頭、大麻糕、蝦餅、銀絲面、三鮮餛飩、酒釀元宵、蟹殼黃、馬蹄酥、常州芝麻糖、寸金糖、銃管糖、澆切片、梳篦、留青竹刻，亂針繡、景泰藍掐絲工藝、茅尖花紅…… 學生具體介紹介紹。 同學們熱情的介紹，讓我感受到的是濃濃的龍城龍園龍文化、家鄉(xiāng)的古寺古塔古運河仿佛也時時洋溢著蓬勃的朝氣。 三、學做小導游，設計家鄉(xiāng)游 1、過渡：哎呀，咱們常州有這么多好吃的好玩的，小朋友，趕緊帶領朋友在咱們常州觀光游覽吧！可他們時間有限，只有一天，我們給他們設計常州一日游的行程安排，好嗎？那我們應該為游客們考慮哪些問題呢？請同學們打開書，把書翻到68頁，自己認真去讀一讀。 2、做小導游要考慮哪些問題？ 時間只有一天，如果我們是導游，最想帶他們去哪兒？ 先確定去哪幾個地方？ 每個地方大約玩多長時間呢？ 先到哪兒玩？再到哪兒玩？ 3、除了書上的這些提示，你還會為游客們考慮什么？ 中間的用餐可以安排家鄉(xiāng)的特色小吃。但要具體安排用餐的地點、方式。 可以讓朋友們臨走時帶上什么紀念品。 4、請同學們學習旅行社的做法，四人小組合作設計一個家鄉(xiāng)一日游方案。 5、學生分組合作設計。 6、交流： 第一次，指出設計得錯誤的，不合理的方案。指導更正。 第二次，請學生在原有基礎上修改。 第三次，再交流。 四、課堂小結、提升認識。 1 家鄉(xiāng)的可愛之處太多了，一天的時間可能真的是不夠游客了解龍城常州的。老師給大家并修改自己一日游的方案。 2 今日龍城風景如畫，相信在我們大家的努力下，明天的常州將更加光彩奪目。