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2019三年級語文下冊第八單元27漏一課一練新人教版 一、我會拼，更會寫工整。 mo lǘmfēininjiāolhilu shuǐ 二、給下列漢字選擇正確的讀音，用“”標出。 賊(zhi zi) 莫(n m) 顛(diān dān) 膠(jāo jiāo) 旋(xn xun) 縱(znɡ zhnɡ ) 三、先辨字，再組詞。 絨 莫 膠 旋 賊 墓 校 旅 四、選擇正確的詞語填空 縱 竄 歪 1、到了樹跟前，老虎把身子一，賊順勢一，到樹上。 滾 撞 粘 2、老虎和賊一齊下了山坡，渾身滿泥水，在了一塊兒。 忽然 果然 1、（ ），老爺爺和老婆婆在里屋說起話來，老虎和賊嚇得大氣都不敢出了。 2、天氣預報說今天有雨，（ ）下雨了。 五、將下列搭配恰當的詞語和意思用線連起來 脊背 形容到過的地方很多，見過世面，生活經驗豐富。 旋風 人或其他脊椎動物的背部 走南闖北 螺旋狀運動的風。 六、根據課文理解填空。 讓賊害怕的“漏”，實際上就是，讓老虎害怕的“漏”，實際上就是；而老爺爺和老婆婆口中害怕的“漏”實際上是怕。 七、重點段落品析 老虎聽得渾身發(fā)抖，賊聽得腿腳發(fā)軟。賊心里害怕，腳下一滑，撲通從屋頂的窟窿里跌下來，正巧摔在虎背上。老虎未料到房上會有東西掉下來（）心想（ ）壞事（）漏（）捉我來了（）撒腿就往外跑（） 1.從上文中找出表示老虎和賊害怕的詞語：（ ）（ ）。 2.你覺得那句話最可笑？用“”畫出來。 3.給文中的句子加上標點符號。 4.老虎認為“漏”是指（ ）。 八、類文閱讀 一串快樂的音符 有一串快樂的音符。它們是從哪里來的，連自己也搞不（清晰 清楚）。 　　也許是一位音樂家用小提琴奏出了它們；也許是一個初學鋼琴的女孩子在鍵盤上彈出了它們；也許是騎在牛背上的小牧童用短笛吹出了它們；也許是走在田埂上的小男孩兒用（輕快 輕松）的口哨吹出了它們…… 　　小音符們不愿意停留下來，它們到處飛旋，多么高興。 　　在城市的一幢小樓上，有一扇小窗開著，對著星星閃爍的夜空。小音符們感到很好奇，就鉆了進去。 　　哦，里面有個孤獨的白頭發(fā)的老奶奶。她的老伴去世了，她在思念老爺爺。 　　突然，她聽到了從窗外飛進來的小音符們的歌。啊，多么熟悉的歌，這是老爺爺在年輕時就愛哼唱的歌。在老爺爺和老奶奶初次相識時，老爺爺就為老奶奶哼過這支快樂的歌。后來這歌（伴侶 陪伴）老爺爺和老奶奶生活了很長的歲月…… 　　如今歌聲又飛進來了，就像當年老爺爺在輕柔的月光下，輕輕地哼唱著。 　　老奶奶眼睛里含著晶瑩的淚花，終于笑了。 　　不知為什么，小音符們再也不想跑了。它們手拉手地鉆進了老奶奶的心里，它們愿意留在那里。 1.用“\”畫去短文中括號里不恰當的詞語。 2.讀短文中畫“”的句子，完成下面各題。 這句話運用了的修辭手法，請另外再續(xù)寫一句：也許是。 3.不愿停留的小音符們，最終留在了孤獨的老奶奶身邊的原因是（ ）。 A.老奶奶喜歡聽它們的歌 B.老奶奶懂得欣賞它們 C.它們能給老奶奶帶來安慰和快樂 4.讀了小音符的故事，你有哪些話想對這些小音符說呢？ 答案： 一、毛驢 莫非 粘膠 厲害 漏水 二、zimdiānjiāoxunznɡ 三、略 四、歪縱 竄滾粘 撞忽然果然 五、 脊背 形容到過的地方很多，見過世面，生活經驗豐富。 旋風 人或其他脊椎動物的背部 走南闖北 螺旋狀運動的風。 六、略 七、1.渾身發(fā)抖 腿腳發(fā)軟 2.賊心里害怕，腳下一滑，撲通從屋頂的窟窿里跌下來，正巧摔在虎背上。 3.老虎未料到房上會有東西掉下來，心想：“壞事，‘漏’捉我來了！”撒腿就往外跑。 4.一只可怕的怪物 八、 1.畫去：清晰 輕松 伴侶 2.例：林間的小鳥唱出了它們 3.C 4.我想對小音符們說：“你們真是好樣的！幫助了別人也快樂了自己，我要向你們學習?！? 附送： 2019三年級語文下冊第八單元27漏教案1新人教版 教學目標 知識與能力 1．會認8個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“莫非、厲害、粘膠”等詞語。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文。 過程與方法 1．分角色朗讀課文，體會故事的趣味性。 2．抓住對故事角色聽到“漏”的行為動作描寫，體會角色的心理活動，同時理清故事的順序。 情感、態(tài)度與價值觀 感受民間故事的魅力，熱愛傳統(tǒng)文化。 重點難點 教學重點 分角色朗讀課文，體會故事的趣味性 教學難點 感受民間故事的魅力，熱愛傳統(tǒng)文化。 課時安排 2課時教學過程 第一課時 一、導入新課，揭示課題 民間故事是從遠古時代起就在人們口頭流傳的，一種以奇異的語言和象征的形式講述人與人之間的種種關系，題材廣泛而又充滿幻想的敘事體故事。它們往往包含著非自然的、異想天開的成分。今天要學習的課文《漏》就是根據民間故事改編的，現在，就讓我們走進課文去體會民間故事的魅力吧！ 二、字詞學習，基礎積累 1．教師范讀生字。重點指導生字中的平舌音“賊”，翹舌音“粘”和邊音“驢”的讀音。 2．學生在文中圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。 3．檢查自學情況，教學生字。 (1)教讀生字并組詞造句。學習“漏”時，可以用同音字對比的方法；學習“胖、喂、驢、莫、厲、抱、架、粘、膠、偏”時，可以用形近字對比的方法。 形近字歌示例： 胖：男孩叫小胖，鍛煉減脂肪。飲食戒油膩，增肌身體棒。 厲：厲行節(jié)儉，歷盡磨難。時時砥礪，鼓勵共勉。 偏：為寫詩篇，山川走遍。用心編寫，不怕偏見。 同音字歌示例： 漏：屋子十分簡陋，屋頂還把水漏。得獎來將臉露，努力金石可鏤。 (2)對要求會寫的字進行書寫指導。 書寫指導： “漏”的右部上面寬窄適宜，下面“雨”方正。 “喂”左窄右寬。 “驢”左部“馬”橫變提，“戶”撇伸長。 “賊”的“貝”左豎不宜長，橫折高于左豎。 “狼”左窄右寬，“良”橫折略向內收，捺要舒展。 “厲”的“廠”里面的“萬”稍露。 “膠”的“月”撇為豎撇，“交”上小下大。 “偏”的單人旁撇短，豎為垂露豎，“扁”撇伸長。 易錯提示： “胖”右邊只有兩橫，不要多寫一橫。 (3)歸類識字。 歸類示例： 畏：喂(喂養(yǎng))—偎(依偎)—煨(煨湯) 戶：驢(驢子)—蘆(蘆葦)—護(保護) 戎：賊(盜賊)—絨(絨毛) 良：狼(大灰狼)—糧(糧食)—浪(浪費) 包：抱(擁抱)—飽(吃飽)—苞(花苞) 加：架(打架)—駕(駕車)—袈(袈裟) 占：粘(粘貼)—沾(沾水)—戰(zhàn)(戰(zhàn)斗) 三、通讀課文，整體感知 1．課文主要寫了什么內容？引導學生用簡潔的語言概括。 明確：寫老爺爺和老婆婆養(yǎng)的一頭小胖驢被老虎和賊惦記上了，老虎想吃，賊想偷，正準備下手時卻被老婆婆說的“漏”嚇得慌忙逃跑，老虎和賊互相以為對方是“漏”，擺脫對方之后，又雙雙返回，結果被彼此嚇昏了。 2．理清課文的層次結構。 明確：第一部分(1、2)：賊和老虎惦記著小胖驢。第二部分(3～7)：老婆婆不怕狼和虎，只怕漏，讓老虎和賊對“漏”產生了恐懼之情。第三部分(8～18)：老虎和賊互相以為對方是“漏”，從而發(fā)生了一系列戲劇性的事情。第四部分(19、20)：小胖驢安然無事，老婆婆揭示“漏”為何物。 四、課堂小結，效果強化 通過這節(jié)課的學習，我們知道了老虎和賊都惦記著小胖驢。那么小胖驢接下來的命運會如何呢？如果同學們擔心這個問題的話，可以在課下自己把課文的剩余部分讀一讀。 五、練習設計，鞏固提升 請完成本課對應訓練。 第二課時 一、復習舊知，導入新課 1．聽寫詞語。 漏斗　喂養(yǎng)　肥胖　毛驢 毛賊　狼王　莫非　厲害 懷抱　書架　粘貼　偏愛 2．導入新課。 今天，我們繼續(xù)來學習《漏》這篇課文。聽到“漏”這個字，你們能想到什么呢？你們的想法和老虎以及賊一樣嗎？通過這節(jié)課的學習，我們就知道“漏”到底是什么了。 二、課文研讀，突破重難 1．學習第一部分。 (1)第1自然段中提到“一個老爺爺，一個老婆婆”，其中“一個”是數量詞，你還能想到“一個”什么呢？ 明確：一個小孩、一個畫家、一個雞蛋、一個西瓜、一個皮球、一個蘋果…… (2)老虎和賊都有什么特點？ 明確：老虎嘴饞，一心想著吃這頭小胖驢；賊手癢，一心想著偷這頭小胖驢。 2．學習第二部分。 (1)第3自然段中說，“老虎和賊嚇得大氣都不敢出了”，此時他們心里可能是怎么想的？ 明確：老虎心想：“我好不容易才鉆進驢圈，馬上就能吃到小胖驢了，可千萬別被老爺爺和老婆婆發(fā)現啊！要不，我就前功盡棄了！”賊也想：“費了千辛萬苦，終于可以偷這頭小胖驢了，老爺爺和老奶奶可千萬別出來看啊，萬一發(fā)現我了，是要吃官司的呀！” (2)老虎和賊認為“漏”是什么？ 明確：老虎和賊認為“漏”是一種比自己更大的兇猛的野獸。 3．學習第三部分。 (1)老虎和賊害怕后都有什么表現？ 明確：老虎嚇得渾身發(fā)抖，賊聽得腿腳發(fā)軟。賊從屋頂跌下來，摔在虎背上。老虎嚇得撒腿就往外跑。 (2)你喜歡第12自然段的描寫嗎？為什么？ 明確：示例：我喜歡這段的描寫，老虎和賊以為擺脫了“漏”，如釋重負的動作和心理描寫十分有趣。 (3)從哪些地方能看出賊和老虎都怕“漏”？ 明確：賊和老虎的心理活動：“‘漏’又來了，這下我可活不成了！” 對賊和老虎的動作描寫：賊“趕忙往樹梢上爬，總嫌離地太近，緊爬慢爬，咔嚓一聲，樹枝斷了，一個倒栽蔥摔了下來，順著山坡往下滾”，老虎“趕緊逃跑”“腿一軟，順著山坡往下滾”。 (4)老虎和賊為什么“對看了一眼”就都嚇昏了？ 明確：①老虎和賊渾身沾滿泥水，已經看不出對方的模樣。②之前老虎和賊就誤以為對方是“漏”，見識過對方的厲害，嚇怕了。③天黑，他們無法辨認對方。 4．學習第四部分。 閱讀了這個部分之后，你知道“漏”是指什么了嗎？ 明確：“漏”是指漏雨。 5．回顧全文，思考：文中對雨的描寫從“蒙蒙小雨”到“雨越下越大”，有什么用意？ 明確：因為只有下雨天老婆婆才會提起“漏”；被雨淋讓賊和老虎決定回去偷驢；只有下雨天老虎和賊才會渾身沾滿泥水，無法辨認對方。 三、課堂小結，效果強化 1．設置問題，引導學生回顧本課所學內容。 (1)把下面詞語補充完整。 (　 )(　 )小雨　翻(　 )越(　 ) 走(　 )闖(　 )　(　 )(　 )穩(wěn)穩(wěn) 明確：蒙　蒙　山　嶺　南　北　安 安 (2)想象一下，老虎和賊蘇醒后，又會發(fā)生什么故事，請你寫一寫。 明確：賊先蘇醒過來，看見老虎還沒醒，一邊跑一邊想：“真是福大命大呀，趕緊跑吧！等‘漏’醒過來，他一定會吃了我的！”不一會兒，老虎也醒了過來，找了半天，也沒看見“漏”，心想：“這‘漏’果然本領高強，居然無影無蹤了，我也趕緊跑吧，一會兒他要是回來，我就沒命了！” 2．總結。 這個故事為我們帶來了樂趣，老虎有點憨，小偷有點呆，他們的故事令我們啼笑皆非。其實，生活就是一個大舞臺，演繹了一個個經典的民間故事，幽默詼諧，讓人在莞爾一笑中體會生活中的點滴樂趣，體味到民間代代流傳的故事的獨特趣味。 四、練習設計，鞏固提升 請完成本課對應訓練。 五、板書設計，知識構架 漏