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2019年三年級(jí)語文下冊 2 古詩兩首教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 年級(jí) 三年級(jí)下學(xué)期 學(xué)科 語文 章節(jié) 《古詩兩首》 學(xué)時(shí) 2課時(shí) 課程分析 1、這篇精讀課文由兩首古詩組成，描寫和贊美了春天的景色?！对伭肥翘拼娙速R知章的作品，寫的是初春二月柳樹。 2、《春日》是宋代理學(xué)家朱熹所作，是一首春游詩，贊美了萬紫千紅的春天景色，同時(shí)也點(diǎn)出了“東風(fēng)”是萬紫千紅春天的源頭這個(gè)道理。 教學(xué)目標(biāo) 1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。能正確讀寫“細(xì)葉、光景、萬紫千紅”等詞語。 2、背誦兩首詩。 3、能用自己的話說出詩句的意思，體會(huì)詩人熱愛春天的感情，感悟大自然的美好。 優(yōu)教通教學(xué)應(yīng)用指導(dǎo) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)說明 資源形式 資源位置 學(xué)情分析 1、網(wǎng)上作業(yè)、作業(yè)反饋； 2、導(dǎo)學(xué)反饋、導(dǎo)學(xué)發(fā)布； 1、發(fā)布新課《古詩兩首》預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)。 2、查看導(dǎo)學(xué)反饋情況，通過《古詩兩首》導(dǎo)學(xué)檢測了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。 在線導(dǎo)學(xué) 網(wǎng)上題庫 【網(wǎng)上作業(yè)】-《古詩兩首》預(yù)習(xí)檢測 【同步導(dǎo)學(xué)】-《古詩兩首》預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案 1、教案下載、瀏覽、參考 Word 【個(gè)性備課】-參考教案 課堂應(yīng)用 1、新課導(dǎo)入 播放《古詩兩首》導(dǎo)入資源，有視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入課文學(xué)習(xí)。 視頻 【教師空間】【快捷備課】-[新課導(dǎo)入]-《古詩兩首》導(dǎo)入資源 【授課端】【同步授課】-[新課導(dǎo)入]-《古詩兩首》導(dǎo)入資源 2、新知講授 播放《古詩兩首》教學(xué)考課件，從作者簡介、生字學(xué)習(xí)、詞語學(xué)習(xí)、初步感知、課文講解、課文總結(jié)等環(huán)節(jié)講解古詩。 PPT課件 音頻 視頻 文本 【教師空間】【快捷備課】-[新知講授]-《古詩兩首》教學(xué)課件、作者簡介：賀知章、作者簡介：朱熹、《春日》課文朗讀、《詠柳》課文朗讀、《春日》情景朗讀、《詠柳》情景朗讀、《春日》詩詞解析、《詠柳》詩詞解析、視頻解析：詠柳、視頻解析：春日 【授課端】【同步授課】-[新知講授] 3、鞏固訓(xùn)練 鞏固本課基礎(chǔ)知識(shí)，檢測教學(xué)目標(biāo)完成情況。 Word 授課PPT課件 【教師空間】【快捷備課】-[鞏固訓(xùn)練]-《古詩兩首》基礎(chǔ)練習(xí) 【授課端】【同步授課】-[鞏固訓(xùn)練]-《古詩兩首》基礎(chǔ)練習(xí) 4、拓展延伸 1、了解本課寫作手法，并學(xué)習(xí)如何寫好春天的景色。 2、欣賞改寫古詩成白話文范文。 3、拓展與本課主題相關(guān)的詩歌學(xué)習(xí)。 4、拓展了解作者賀知章和朱熹。 Word 【教師空間】【快捷備課】-[拓展延伸]- 拓展學(xué)習(xí)：如何寫好春天的景色、拓展閱讀：改寫《詠柳》、拓展閱讀：改寫《春日》、拓展閱讀：詠柳（曾鞏）、拓展閱讀：春日（秦觀）、視頻拓展：賀知章、視頻拓展：朱熹、 【授課端】【同步授課】-[拓展延伸] 導(dǎo)學(xué)作業(yè) （1）網(wǎng)上作業(yè) （2）提升導(dǎo)學(xué) （3）預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) （1）發(fā)布《古詩兩首》課后作業(yè)，鞏固知識(shí)，提高技巧 （2）推薦學(xué)生查看本課提升導(dǎo)學(xué)，拓展、提升知識(shí)。 （3）發(fā)布第二課《荷花》預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)及導(dǎo)學(xué)檢測，預(yù)習(xí)下節(jié)課知識(shí)。 題庫 Word 在線導(dǎo)學(xué) 【教師空間】【網(wǎng)上作業(yè)】-《古詩兩首》拔高練習(xí) 【教師空間】【同步導(dǎo)學(xué)】-[題庫]-《古詩兩首》拔高練習(xí) 【教師空間】【同步導(dǎo)學(xué)】-[拔高導(dǎo)學(xué)]-《古詩兩首》拔高導(dǎo)學(xué) 【教師空間】【同步導(dǎo)學(xué)】-[《預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)》]-《荷花》預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 附送： 2019年三年級(jí)語文下冊 20 媽媽的賬單習(xí)題精選 新人教版 (I) 一、寫一寫與做生意有關(guān)的詞語。 如：賬單 ________________________________________ 二、照樣子，給下面的句子換個(gè)說法。 例：我們怎么能忘記媽媽的愛呢？ 我們不能忘記媽媽的愛。 1．少先隊(duì)員怎么能向困難低頭呢？ _______________________________________ 2．阮恒純潔的心靈，不正像含苞待放的花蕾嗎？ _______________________________________ 三、讀一讀，回答問題。 小彼得讀著讀著，感到羞愧萬分。過了一會(huì)兒，他懷著一顆怦怦直跳的心，躡手躡腳地走近母親，將小臉蛋藏進(jìn)了媽媽的懷里，小心翼翼地把那60芬尼塞進(jìn)了她的上衣口袋。 1．讀一讀，注意對(duì)小彼得心情、動(dòng)作的描寫。 2．小彼得把小臉蛋藏進(jìn)了媽媽的懷里，他會(huì)悄悄地對(duì)媽媽說些什么？想一想，，再寫下來。 ______________________________________________________。 四、寫一段話或一封信給媽媽，把你對(duì)媽媽的愛、感激、承諾……寫在里面，看看媽媽會(huì)有什么反應(yīng)。 五、閱讀短文，回答問題。 我從小就特別喜歡蹦蹦跳跳，每當(dāng)空閑的時(shí)間就是跳繩、踢毽子。我還特別喜歡孩子的游戲，彈珠子、打彈弓等，是樂此不疲的。 小時(shí)候住的大院里，有桃樹、棗樹，還有許多的桑葚子樹。樹上果子熟了的時(shí)候，我們就會(huì)爬到樹上去摘果子吃，也就練就了爬樹的好本領(lǐng)，一棵棵高高的大樹，一瞬間就爬了上去，坐在高高的樹枝上看世界，有一種不言而喻的成就感，一個(gè)孩子征服了一棵大樹啊，是那么高不可攀的大樹。果樹旁是院墻，院墻外面的世界是我們向往的，于是從樹枝到墻頭上，再從墻頭上跳到墻頭外面的地上，也成那時(shí)必練的本領(lǐng)，從墻上跳下來的感覺真的很輕盈，像燕子飛在空中一樣。我總是在活動(dòng)著，所以我的鞋子就穿的特多。常常是一雙鞋子穿在腳上，鞋面還是新的，鞋底就已經(jīng)通了，就換上一雙新的鞋子。我不斷的穿著各種顏色的好看的新鞋子，與此同時(shí)，是母親每天晚上，在燈下做鞋子到深夜。 記憶中，母親總是在晴朗的天氣用面打的糨糊把布一層層的糊好放在太陽下面曬干，剪成鞋底的樣子，一針針的在燈下納鞋底。我的鞋底通了或快要通了，我就把腳抬起來，讓母親看我鞋底漏出的襪子或即將通的軟軟的一層鞋底，母親就會(huì)遞給我一雙嶄新的鞋子。穿上新鞋子的感覺真好，黑的或蘭或紅的的燈心絨的鞋面在我走路的時(shí)候，隨著我的腳在舞動(dòng)著，就象美妙的旋律。我的腳上從來沒有穿過舊的或破的鞋子，因?yàn)樵谛孢€是新的時(shí)候我就換掉了啊。母親做鞋子那樣的辛苦，我又那么不知疲倦的蹦跳著，鞋子在我的蹦跳中壞的那樣快，可是，母親從來也沒有責(zé)備過我一句，總是含著笑愉快的把新的鞋子遞給我，有的時(shí)候還親自給我穿到腳上，端詳一番。 現(xiàn)在，我知道這種愛是只有母親才能給予的。母親博大無私的愛就是通過這種日常小事中表現(xiàn)出來的，母親的愛就融化在家常的衣食住行之中，是這種人間的煙火哺育了我們的生命。 1．找出文中的生字，并查字典注音。 _________________________________________________________ _________________________________________________________ 2．仿照文中劃下劃線的句子寫話。 （1）有……，還有…… _________________________________________________________ （2）從……，像…… _________________________________________________________ 3．讀課文，排列母親為“我”做鞋的順序。 （1）在燈下納鞋底 （2）做好一雙新鞋 （3）剪成鞋底的樣子 （4）在太陽底下曬干 （5）打糨糊 （6）把布一層層的糊在一起 參考答案： 一、略。 二、 1．少先隊(duì)員不能向困難低頭呢。 2．阮恒純潔的心靈，像含苞待放的花蕾。 三、略。 四、略。 五、 3．564312