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2019春北師大版品生二上《第一單元我愛我的身體》word教案 單元目標 1、了解自己的身體的基本特征，發(fā)展積極的自我意識。 2、了解身體主要部位的基本功能，意識到它們對自己生活的重要作用。 3、愛護自己的身體，養(yǎng)成良好的生活習慣與衛(wèi)生習慣。 單元內容 由兩個主題活動組成： 主題一：《了解我的身體》 主題二：《保護我的身體》 主題一 了解我的身體 教學目標 1、認識身體整體和各部分器官，測量自己身體的生長發(fā)育的情況，關愛自己的身體；培養(yǎng)與同學合作的能力，增強保護意識。 2、用繪畫、測量等方式表現、記錄自己的身體特征和生長發(fā)育情況。 3、感受自己身體的基本特征，關心自己身體的生長發(fā)育的情況，發(fā)展自我意識，能主動幫助他人。 活動重點 引導學生結合自己的親身感受學習相關知識，激發(fā)學生的學習興趣與探究的愿望。 活動準備 課件、軟尺、彩筆、報紙、剪刀等 活動時間 一課時 活動過程 一、談話導入、揭示課題。 說說自已身體各部位的名稱。 同學們，你知道自己的身體是由哪些部位構成的嗎？你想了解自己的身體嗎？今天，我們一起來認識一下人體的結構和功能。 （板書：第一單元：我愛我的身體 了解我的身體。） 二、認識人體各部位、各器官及其功能。 1、人體各部位： （1）老師用學生或自己的身體講。 （2） 學生以小組為單位，說說人體各部位的名稱。 2、各器官及功能 （1）多媒體展示人體內臟圖。 （2）說說人體內部各器官的名稱及功能。 3、全班交流，互相補充及糾正。 三、畫畫我的身體 1、我們的身體各有特點，可以畫下來，辦個展示會。 2、用什么工具畫我們的身體呢？ 3、有什么問題需要大家研究解決嗎？ （如，一張紙不夠大怎么辦？自己畫不過來怎么辦？） 4、說一說自己身體的樣子。 四、我知道的身體器官 1、把自己知道的身體器官畫在畫像上。 2、先在小組里交談，再大組交流。（例如：讓學生繞著教室跑兩圈后，再來說說心跳和脈搏有什么變化；或早上起床后身體的感覺，緊張的學習或勞動后身體有什么變化，或感冒發(fā)燒后身體的變化等。） 五、量一量我的身體 1、怎樣知道自己身體生長發(fā)育的情況呢？（用數學中量一量的辦法） 2、讓學生用標尺、軟尺等工具互相量一量身高、臂長、腿長、胸圍等，并做好記錄，再比一比，誰長得高，長得快。 六、總結談話。 1、讓學生自己來說說通過這幾節(jié)課的學習你有什么收獲。 2、師總結，評價。 主題二 保護我的身體 教學目標 1、知道身體部分部位的特點、功能，了解身體保健的基本常識；懂得愛惜自己的身體。 2、嘗試用小實驗、表演等方法，了解身體器官的功能。 3、樹立健康的生活意識，對自己身體主要部位的功能有觀察、探究興趣。 活動重點 幫助兒童養(yǎng)成健康的生活習慣。 活動準備 醫(yī)學知識，頭飾和一塊布，牙、胃、腸、調查的表格 活動時間 三課時 活動過程 第一課時 保護牙齒 一、牙齒的保護。 （1）為什么要保護牙齒？ A作用：牙齒主要是咀嚼食物的器官 B重要性：沒有它，無法消化食物。 （2）如何保護牙齒？ （堅持刷牙、定時看牙醫(yī)、少吃甜食等等） A學生四人小組討論并自由發(fā)言。 B現場做小調查： 我們一天應該刷幾次牙？什么是正確的刷牙方法？新牙掉了，還能再長上來嗎？ （3）選擇判斷以下行為的對與錯。（書上P3頁內容） （4）學習《刷牙歌》及牙齒的小知識。（9月20日 愛牙日） 二、總結評價 三、課外延伸 回家把學過的知識講給爸爸、媽媽。 第二課時 保護我們的眼睛和耳朵 一、過渡導入 上節(jié)課我們學習了怎樣保護牙齒，這節(jié)課我們繼續(xù)學習五官科的保護----眼睛和耳朵的保護。（出示課題） 二、 保護我們的眼睛和耳朵 1、為什么要保護眼睛？ （1）眼睛帶來光明。 （做實驗：全班閉上眼睛體會盲人的生活；用一塊布蒙住一位學生的眼睛讓其往講臺上走。） （2）保護不好眼睛會生眼疾，給生活帶來不方便。 （例如：沙眼、紅眼病不能上課，會傳染；近似眼戴眼鏡，跑步跑不快，照相不好看等等。） 2、如何保護眼睛？ （1）學生四人小組討論并自由發(fā)言。 （2）老師講述“小眼鏡找朋友”的故事。（書上P4頁內容） （3）老師講眼睛奇妙的地方。（書上P5頁內容） 三、耳朵的保護。 （1）為什么要保護耳朵？ （A聽聲音，說話聽話：B生病的危害：中耳炎影響大腦。） （2）請學生講該如何保護耳朵。 （3）判斷以下行為的對與錯。（書上P6頁內容） （4）減少噪音，從我做起（書上P7頁內容） 四、現場帶學生做一遍眼保健操和護耳操。 五、總結評價 第三課時 保護我們的骨骼和腸胃 一、復習：如何保護眼睛和耳朵？ 老師過渡：上節(jié)課，我們學習了五官科的保護；這節(jié)課，我們再來講講內部器官的保護。（出示課題） 二、骨骼的保護。 （1）為什么要保護骨骼？ A骨骼的作用：骨骼是身體的支撐，像蓋房子的墻與柱子； B重要性：醫(yī)學上講人體有兩大痛：骨痛和神經痛。骨折，使人走不了路，干不成活，生活不能自理。 （2）如何保護骨骼？ A學生四人小組討論并自由發(fā)言。 B老師講：坐如鐘，立如松，行如風。（保護好脊柱）； C我們還要多喝牛奶。（補鈣，多曬太陽）； D注意安全，不亂闖紅燈。（防止骨折） (3)看書復習骨骼的保護。（書上P8頁內容） 三、腸胃的保護。 （1）為什么要保護腸胃？ A 腸胃的作用：聽《種子的旅行》故事及《食物的旅行》書上P10頁內容； B重要性：腸胃的消化作用。 （2）請學生講該如何保護腸胃。 A吃飯不要吃多，導致積食； B冷熱搭配； C堅持吃早餐，預防膽結石。 （3）做選擇游戲：胃喜歡誰？（書上P9頁內容） （4）制作頭飾表演《食物的旅行》。 四、總結評價 我們不僅認識了我們自己的身體，還懂得了怎樣保護它，希望每個同學都能付出行動，說到做到，爭取做一個學習好，身體棒的有用人才。 教學反思 附送： 2019春北師大版品生二上《第四單元 我愛我生活的地方》word教案 單元目標： 1、熟悉自己的生活環(huán)境，了解常見的服務機構和公用設施，并能在成人的知道下正確利用。 2、體驗社會環(huán)境、服務機構、公用設施與人們的生活密切關系。 3、關心、愛護自己生活的環(huán)境，能為保護環(huán)境做力所能及的事情。 單元內容： 主題一： 《我們生活的地方真美 》 主題二： 《我們生活的地方真方便》 主題三： 《我們生活的地方真溫暖》 主題四： 《愛護我們生活的環(huán)境》 活動過程： 主題一：我愛我生活的地方 主題目標： 1、感受自己的生活環(huán)境的整潔和美麗。 2、萌發(fā)熱愛自己生活的地方的感情。 3、了解、關心自己生活的地方的發(fā)展變化。 4、熟悉自己生活的地方的公用設施與服務機構。 5、了解社區(qū)里叔叔阿姨的工作，懂得有許多的人在為自己的生活服務。 活動準備： 學生：課前，觀察自己生活的地方（分四個地方去觀察：大街、自己生活的小區(qū)、公園、超市），隨后寫一篇觀后感。 教學課時：1課時。 具體活動過程： 活動案例一 我愛我生活的地方 1、開課：同學們，有一首歌這樣唱到： 我的故鄉(xiāng)并不美，低矮的草房、苦澀的井水； 一條時常干涸的小河，圍繞在山村的周圍。 哦……哦…… 故鄉(xiāng),故鄉(xiāng),親不夠的故鄉(xiāng)水,看不夠的故鄉(xiāng)情, 我要用真情和實意,把你變成地也肥,水也美, 地肥水美! 老師：同學們，剛才老師唱的這首歌是一首怎樣的歌呢？（贊美故鄉(xiāng)的歌）是的，今天，我們也要來贊美一下我們的故鄉(xiāng)---廣州。（板書課題：我愛我生活的地方） 2、提問：做為一名廣州人，你愛不愛自己的故鄉(xiāng)—廣州？（學生2—3名回答） 3、學生匯報交流自己周末觀察故鄉(xiāng)的心得感受。 （1）學生先四人小組交流觀察情況。 （2）分小組全班匯報（大街、自己生活的小區(qū)、公園、超市四個地方個幾名學生匯報。） 4、老師小結：是呀，做為一名廣州人我們應該熱愛我們自己的故鄉(xiāng)。因為----（看書P26--P35頁內容講） 第一：我們生活的地方真美 。（公園、小區(qū)、大街） 第二：我們生活的地方真方便。（超市、IC、IP卡、圖書大廈、自動提款機） 第三：我們生活的地方真溫暖。（鄰居、乘務員、清潔工） 5、討論：目前廣州還存在哪些問題急需進一步改進。 6、布置作業(yè)：《給市長先生的一封信》談談你對廣州的想法。 7、每課小故事。（《科普知識故事》） 主題二 愛護我們生活的環(huán)境 主題目標： 1、通過生活環(huán)境知識的學習，有初步的環(huán)保意識。 2、知道如何保護環(huán)境，愛護公共設施。 3、能為環(huán)保做力所能及的事情。 活動準備： 老師；錄像帶（有關廣州風景的錄像帶，以及破壞環(huán)境的圖片。） 學生：課前寫好《給市長先生的一封信》，談談自己對廣州的想法。 教學課時：1課時。 具體活動過程： 活動案例二 愛護我們生活的環(huán)境 1、開課：上節(jié)課，老師跟同學們講了我們的故鄉(xiāng)—廣州，它美在哪里？方便在哪里？溫暖在哪里？并且還讓同學們寫了《給市長先生的一封信》，談談自己對廣州的想法及我們的廣州存在的問題 。這節(jié)課，我們就來解決如何改進我們廣州存在的問題。 2、先復習上節(jié)課所學內容。（播放廣州風景的錄像帶） 3、老師：這么美的廣州，為了使它變得更加美好，現在，我們就討論一下如何改進我們廣州存在的問題。 （1）學生先四人小組討論交流自己發(fā)現的問題。 （2）老師播放廣州環(huán)境被破壞的圖片，及環(huán)境污染圖片。 （3）學生自由發(fā)言，各抒己見，談自己認為好的解決問題的方法。 （4）學生念自己寫的《給市長先生的一封信》。 （5）老師指導看書P36--P37頁內容，學生四人小組結合仿照書上的形式制定環(huán)保計劃。 （6）學生宣讀自己制定的環(huán)保計劃。（《環(huán)保公約》） 4、布置作業(yè)： （1）回家思考并調查：生活中哪些地方離不開水？ （2）與家長制定一份節(jié)約用水公約。 5、每課小故事。（《科普知識故事》）