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2019年(春)二年級美術下冊 第4課《繪畫游戲》教案 人美版 教學目標 1、知識與技能 了解繪畫游戲的基本方法，能用隨意、流暢的線條分割畫面。學習多種聯(lián)想、添畫的創(chuàng)作方法，能夠根據(jù)分割的形狀采用組合聯(lián)想、變換角度聯(lián)想等方法想象添加形象，創(chuàng)作出新穎有趣的畫面。激發(fā)學生豐富的想象力和創(chuàng)造力，提高畫線條、涂顏色、組織畫面的能力。以此培養(yǎng)學生豐富的想象力。 2、過程與方法 通過線條繪畫游戲，引導學生了解繪畫游戲的過程，啟發(fā)學生運用多種方法進行聯(lián)想，能根據(jù)線條圍成的形狀組織出具象或抽象的畫面。 3、情感與態(tài)度 體驗用線條自由表現(xiàn)的快樂，感受創(chuàng)作的樂趣。培養(yǎng)學生勤于動腦的好習慣。 教學重難點 學習利用隨意線條圍成的形狀，想象組織出具象或抽象的畫面。巧妙地利用隨意圖形表現(xiàn)出畫面的美感。 教具學具準備：教師：教學課件，教學圖片及范畫。 學生：鉛筆、圖畫紙、水彩筆等。 教學過程 一、組織教學: 提示學生準備上課，整理好學習用具。調(diào)動學生情緒，整理用具，準備上課。 二、激趣導入: 師：同學們今天這節(jié)課美術課，老師要帶領你們在游戲中進行，你們喜歡做游戲嗎？第一個游戲是搶答游戲，我們在繪畫時經(jīng)常會利用到各種各樣的線，你們認識下面這幾種線嗎？ 師板畫：直線、曲線、螺旋線和折線等。 師：你知道這些線的名稱嗎？ 師：這節(jié)課我們就來一起用線來做游戲。 引出課題： 繪畫游戲 三、講授新課: 1、 師：我們在來做個想象力小游戲，用你們桌子上的紙畫一個三角形或圓形，仔細觀察你手上的圖形，可以根據(jù)圖形聯(lián)想到哪些物品？ （把全班同學分成男生組和女生組，男生討論三角形女生討論圓形。） 全班交流后請同學們在紙上把它畫下來。 展示學生作品，再讓學生看一看老師利用三角形和圓形畫了什么。 教師總結(jié)：要仔細觀察圖形，可以上下左右多角度審視圖形，充分發(fā)揮你的想象力，通過添加或分割來創(chuàng)作形象。 2、我們一起來欣賞課本中大師的作品《鳥翅上滴下露珠，喚醒了眠于蛛網(wǎng)暗影中的羅莎利》 師:畫家米羅在這幅作品中，通過輕松流暢的線條任意變化的圖形、簡單明快的色彩，給我們描繪了一個神秘、奇妙、有趣的世界。 提問：同學們，你們能從這個幻想豐富的畫面中讀出什么有趣的形象嗎？看看畫家是如何表現(xiàn)的？ 學生：巨大的眼睛、蜘蛛網(wǎng)、貓的頭、鳥、蛇頭、大象鼻子、許多奇怪的符號等。 教師總結(jié)：畫家是通過變形、夸張等抽象的方法表現(xiàn)的。 3、讓我們一起來欣賞畫家運用線條創(chuàng)作的過程吧 。 4、玩一玩。 讓我們帶線條朋友去旅行吧。 5、議一議。哪幅圖的線條布局設計更合理，更美觀 6、賞一賞。欣賞學生的作品，展示教師范畫。積累創(chuàng)造素材，激發(fā)創(chuàng)作靈感。 四、藝術實踐 做一做。 你們想不想也來做一做繪畫游戲？那就請你們在自己的彩色紙上畫一畫，比比看誰畫得又快又好,添畫添得最巧妙。 注意： 1．畫線分割畫面要恰當。 2．添畫的內(nèi)容可以是互相有聯(lián)系的，形成主題的畫面，也可以沒有聯(lián)系。 3．涂色時，色彩要使添加完成的形象突出。 （引導學生大膽自由地把自己的想法表現(xiàn)出來，培養(yǎng)他們的動手能力和想象力。） 五、作品展示、欣賞評述 教師展示優(yōu)秀作品，學生互相欣賞。 請同學說一說你最喜歡誰的畫。比一比，誰的作品既獨特又有趣？ 附送： 2019年(春)二年級美術下冊 第5課《紙盒變家具》教案 人美版 一、教材分析 本課屬于“設計.應用”領域。通過對生活中商品包裝紙盒的再利用、再創(chuàng)造，運用加、減法及適當?shù)孛阑b飾，變紙盒為家具，使學生的個性及創(chuàng)新精神得到發(fā)展。開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，重視學生實踐能力的培養(yǎng)。 日常生活中的家具千姿百態(tài)，款式多樣，造型各異，通過本課的學習，促使學生進一步關注生活，關注設計的功能目的。本課教材共兩頁，展示了大量用紙盒制作的家具作品，另有紙盒變沙發(fā)的示意圖。 將兩個讀書的小朋友安排在一張用紙盒制作的兩用單人床上，更活躍了版面，增添了童趣。教材右下角的兩把現(xiàn)代設計座椅，提示師生可以查找資料，用作參考和欣賞。 二、教學目標 通過觀察、思考、分析與交流，使學生在動手實踐中初步接觸和了解“物以致用”的設計思想；在運用設計和工藝的基本知識和方法進行變家具的活動中，感受材料的特性，提高動手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識。 進一步提高學生的審美表現(xiàn)力，在小組學習的氛圍中，相互交流、相互學習、資源共享，使學生的合作精神得以發(fā)展。 三、重點難點 重點：打開學生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒的造型中展開聯(lián)想，動手設計和制作家具作品。 難點：家具作品的新穎、美觀，造型多樣。 四、課時安排：2課時 五、德育滲透 培養(yǎng)學生 相互合作的精神。 六、材料準備 　　學生收集各種大小商品的包裝盒、彩色紙、剪子、膠水等。 七、教學過程 1、小組研究：展示家具圖片 （1）請學生認一認是用什么材料做的？木頭、鐵、玻璃…… （2）你們收集了什么樣子的家具？它們最有特點的地方是什么？由哪幾部分組成的？ （3）繼續(xù)欣賞不同造型的同類家具。例如多種造型的椅子，說說椅背有哪些造型？椅面有哪些形狀？椅腿有什么不同？你能想出和它們不一樣的造型嗎？ 2、探究紙盒家具 （1）請大家猜猜這里有什么？（學生猜）快快打開看看！（哇！分小組說說：是用紙盒變成的椅子、床、柜子、書架……） （2）現(xiàn)在請小組同學來研究一下，你們面前的家具是用哪些形狀的紙盒制作的？使用了什么方法？ 分小組研究，可拆開分析。（小組教具：鐵絲椅子和藥盒寫字臺；紙盒椅子和光盤桌子；牙膏盒沙發(fā)；酸奶瓶桌子。） （3）分組介紹，總結(jié)制作方法。 課件展示制作方法：挖、刻、折、剪、裝飾粘貼、插、組合。 3、分小組研究創(chuàng)作 （1） 請各小組選擇一套家具，全組分工合作完成。 （2）小組研究討論：分別說說家具各部分的形狀？選擇適合的紙盒，想想用什么方法制作家具？展示圖片提出思考問題：你還能想出和作者不一樣的制作方法嗎？ （3） 學生討論交流。 （4）你認為制作紙盒家具都應該注意什么？ （5）欣賞多種紙盒家具的作品，例如椅子的多種制作方法。 4、古代家具與現(xiàn)代家具對比欣賞，了解家具文化。 （1）現(xiàn)在的家具和古代的家具有哪些地方不同？ 用途功能多，造型簡潔、色彩多樣。 （2）文化介紹：家具的產(chǎn)生，家具材料的多樣性，不同年代、國家家具的風格。 （3）提出作業(yè)要求：各小組制作出一套造型新穎、漂亮的家具，并將它們布置在你們的“新家”中。 5、學生制作 6、展評 全班家居展覽會，互動交流，為最好的作品投票不，評選出集體獎和家具設計獎。 7、拓展 （1）這些家具是用什么材料制作的？ （2）用我們靈巧的雙手還可以將廢舊紙盒制作出什么藝術作品？（紙盒動物、飛盤、指偶） （3）請大家到生活中找一找利用廢舊材料變出的藝術品或生活用品。 課后反思：在《紙盒變家具》教學過程 中，我通過收集、觀察、討論、實踐，增強了學生的感性認識，開闊了學生的創(chuàng)新思路，豐 富了學生的想象力，激發(fā)了學生的創(chuàng)造欲望，關注了學習氣氛的營造和活動的方式，讓學生變被動學習為主動學習，并注重了美術學習與其它學科學習的聯(lián)系。 學生通過學習，增強了對家具的認識和喜愛，對“廢物”利用及環(huán)保的更深刻的理解，在我的引導下，能比較自如地描述家具的式樣及造型，能正確地分析出，家具可以用什么方法，什么材料制作出來，并創(chuàng)作出富有情趣和新意的作品。