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2019年四年級(jí)思想與社會(huì)上冊(cè) 傳統(tǒng)與進(jìn)步教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解傳統(tǒng)與進(jìn)步的含義，懂得進(jìn)步是以傳統(tǒng)為基礎(chǔ)的道理。 2.學(xué)會(huì)用比較的方法分析事物發(fā)展的過(guò)程。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.了解家鄉(xiāng)有哪些傳統(tǒng)的手工業(yè)，其現(xiàn)狀如何。 2.教師收集一些有關(guān)襪子的文字、圖片、實(shí)物資料，以備課堂交流活動(dòng)中使用。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、活動(dòng)導(dǎo)入：， 1.看資料。（有關(guān)襪子的文字、圖片、實(shí)物資料） 2.這是老師收集到的學(xué)校附近的襪廠的資料，說(shuō)說(shuō)你從中了解到了什么？引導(dǎo)學(xué)生注意以下幾個(gè)問(wèn)題：企業(yè)有多少職工？年產(chǎn)量是多少？年創(chuàng)利稅是多少？它在家鄉(xiāng)發(fā)展過(guò)程中起到了什么作用？ 邊說(shuō)師邊板書(shū)： 職工人數(shù)： 年產(chǎn)量： 年創(chuàng)利稅： 對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展的貢獻(xiàn)： 二、組織討論： 1.剛才我們看了老師收集到的學(xué)校附近的襪廠的資料，這是一個(gè)現(xiàn)代化的企業(yè)。其實(shí)襪子是我們家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)工業(yè)，很早就有了。出示舊的襪子的實(shí)物和襪廠的圖片。 你還知道哪些我們家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)工業(yè)？ 如：剿絲、絲綢、制革…… 2.閱讀并欣賞教科書(shū)60—63頁(yè)的照片和課文。了解傳統(tǒng)的陶瓷生產(chǎn)和現(xiàn)代工業(yè)中的陶瓷生產(chǎn)。 3.分組討論： 結(jié)合課文和自己收集的資料，討論以前家鄉(xiāng)傳統(tǒng)工業(yè)的生產(chǎn)狀況和現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)有哪些區(qū)別？ 小組長(zhǎng)在討論時(shí)做好記錄。 三、全班交流。 1.各小組根據(jù)討論結(jié)果向全班匯報(bào)。 2.教師歸納板書(shū)： 以前：生產(chǎn)技術(shù)落后 主要靠人力 產(chǎn)量底 現(xiàn)在：生產(chǎn)技術(shù)先進(jìn) 主要靠機(jī)器 產(chǎn)量高 四、寫(xiě)寫(xiě)感想。 通過(guò)比較，我們發(fā)現(xiàn)從“傳統(tǒng)”到“進(jìn)步”的發(fā)展是一個(gè)歷史過(guò)程，這一發(fā)展的過(guò)程給我們帶來(lái)許多的思考，學(xué)了課文，你有什么感想呢？請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)。 五、小結(jié)延伸。 現(xiàn)在企業(yè)的產(chǎn)量雖然提高了，但也有新的問(wèn)題出現(xiàn)，課后可以繼續(xù)調(diào)查。 附送： 2019年四年級(jí)思想與社會(huì)上冊(cè) 可親可愛(ài)的家鄉(xiāng)人教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 1.熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)勤勞智慧的家鄉(xiāng)人。 2.關(guān)心家鄉(xiāng)建設(shè)，萌發(fā)為家鄉(xiāng)的明天而好好學(xué)習(xí)的情感。 能力 1.能夠搜集、整理資料，有初步的調(diào)查研究能力。 2.能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，并能傾聽(tīng)。 3.能與人合作與交流，學(xué)習(xí)民主地參與討論。 知識(shí) 1.了解家鄉(xiāng)人是怎樣用勤勞的雙手和智慧建設(shè)美好的家鄉(xiāng)的。 2.了解家鄉(xiāng)近幾年來(lái)的發(fā)展變化和美好前景。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 全班分四小組（按個(gè)人興趣分組）分別進(jìn)行采訪調(diào)查研究。第一小組搜集家鄉(xiāng)的歷史名人的圖片資料；第二小組采訪城建局相關(guān)人士，搜集家鄉(xiāng)不同時(shí)期的圖片錄像資料，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化；第三小組走訪為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出重大貢獻(xiàn)的企業(yè)家，了解他們的成就和創(chuàng)業(yè)故事；第四小組走訪生產(chǎn)一線（建筑工地、學(xué)校、醫(yī)院等），與父母對(duì)話，同時(shí)可搜集反映家鄉(xiāng)變化的家居照片，制成采訪錄像片。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境。 播放一段南苑小學(xué)的錄象。請(qǐng)一位老房子在南小土地上的學(xué)生談一談當(dāng)年這里的模樣，并適當(dāng)播放學(xué)生搜集到的這里的老照片。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生談一談感受。 二、 小組展示收集到的資料（調(diào)查表） 1.我們學(xué)校的變化真大啊，那讓我們一起飛出學(xué)校，去外面看一看吧。 2.做游戲，猜一猜我們海寧有哪些美稱(chēng)？（一輪一輪猜，每一輪第一個(gè)說(shuō)出的就先將收集到的展示交流） （1）歷史名人 事跡及主要貢獻(xiàn)，主要包括徐志摩、李善蘭、王國(guó)維、金庸等。使用課件分別出示圖像。 （2）城建局 出示城市不同時(shí)期的圖片及未來(lái)的發(fā)展方向 （3）企業(yè)家 放采訪錄像片 （4）普通的人民 播放他們生產(chǎn)、工作的場(chǎng)面的錄像片 3.按不同的小組談采訪的感受 （1）聽(tīng)了其他小組的發(fā)言和收集到的資料，談?wù)劥藭r(shí)此刻的感受 （2）有了這些人，看，我們的家鄉(xiāng)變成了怎樣！ 三、夸一夸家鄉(xiāng)人 看了這些，聽(tīng)了這些，你想對(duì)他們說(shuō)什么？指名說(shuō) 四、為家鄉(xiāng)畫(huà)藍(lán)圖 1.家鄉(xiāng)人真?zhèn)ゴ蟀?！他們留給了我們燦爛的文化和發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)！那我們又該留給家鄉(xiāng)什么呢？用你喜歡的方式講一講，畫(huà)一畫(huà)家鄉(xiāng)的明天。 2.學(xué)生畫(huà)藍(lán)圖。 3.展示。 附調(diào)查表格： 采訪對(duì)象 職業(yè) 年齡 我 與 海 珠 的 發(fā) 展 我 眼 中 的 海 珠 人