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2019年(春)五年級品社下冊《你中有我，我中有你》教案 浙教版 教學內(nèi)容：浙教版《品德與社會》五年級下第四單元第一課《你中有我，我中有你》P67—P75。 教學目標（第一課時）： 1、通過商品、文化、生產(chǎn)、科技、金融等全球化現(xiàn)象，初步了解全球化的內(nèi)涵。 2、感受全球化給國家建設(shè)、人們生活帶來的發(fā)展與變化，初步具備開放的國際意識。 3、學會用多種方法搜集、整理、分析和運用信息。 教學重點： 在了解全球化豐富內(nèi)涵的過程中感受全球化給人們生活帶來的發(fā)展與變化。 教學難點： 在學生的頭腦中建立一個全球的概念，了解世界各國之間互相聯(lián)系、互相依賴的關(guān)系。 課前準備： 教師：課件PPT，幾種常見的貨幣。 學生：觀察、了解身邊的外國產(chǎn)品和中國出口產(chǎn)品，了解幾種外幣的兌換。 教學過程： 一、課前談話導入 1、同學們，你們喜歡看動畫片嗎？我也特喜歡。離上課還有幾分鐘，我們一起來分享幾個片段？不知你們能否在第一時間報出國名和片名?。襟w播放：冰川時代，貓和老鼠）（豎大拇指） 2、輕松一刻之后，我們就上課吧？ 二、我中有你（漫談式） 1、剛才同學們都說愛看動畫片，那你都愛看哪些動畫片呢？（好像大部分都是國外的吧？不說不知道，一說還真嚇一跳。你看，我們的動畫世界里，外國人占領(lǐng)了大半江山呢。） 2、欸？媽媽們平常愛看哪些影視劇？（哦，因為韓劇中涌動的人與人之間的溫暖特讓人感動） 過渡：這幾年，特別是美國大片、韓劇、日本動漫，以驚人的速度進入我國的文化市場。我們一邊享受著精神愉悅，一邊呢，自覺不自覺的吸收影片中一些，外來文化的營養(yǎng)。 3、你看，我們周圍的時尚女人們，不再以一頭黑發(fā)為美了，而是——？審美觀發(fā)生變化了；你還發(fā)現(xiàn)周圍的人有哪些變化？少年少女們——個個向韓日哥哥妹妹靠攏，看了那么多動漫片，你有沒有受到影響？ 4、進入我國文化市場的，不僅有影視作品，還有——？油畫藝術(shù)、音樂舞蹈、圖書、練印度瑜伽、做spa 。 過渡：正如巴塞羅那市前市長特魯諾所說:“自然界因為生物多樣性而美麗,人類也因為文化多元化而豐富。中外文化的廣泛交流、融合，使我們的精神世界更加豐富多彩。 5、同學們，再來看看我們的身邊，穿的、吃的、用的、玩的等等，還有哪些也是來自國外的品牌?（點擊課件）（能不能這樣說：來自美國的耐克鞋子） 3、 學生老師互動交流。（點擊課件：線圖1） A、洋快餐：美國總統(tǒng)奧巴馬都在埋怨這些垃圾食品了，所以我們還是少吃為妙。 B、西餐（必勝客）：就餐環(huán)境很有情調(diào)，有令人沉醉的音樂，色香俱全的美食。 C、電子產(chǎn)品：如今，對日系的狂熱已如昨日黃花。因為現(xiàn)在已有更多國家的優(yōu)質(zhì)電子品牌在全球流通。我們擁有了更多選擇的空間。 D、服飾：耐克的鞋子，你穿過嗎腳感特好，不容易被扭傷。背靠背運動服色彩特別亮麗，具有青春信息。 E、汽車：你家開的是什么車？（性能優(yōu)越，安全系數(shù)高，智能化，根據(jù)自己的愛好可以有更多的選擇。 其實，很多路上開的奔馳、奧迪、豐田是我們中國人自己生產(chǎn)的的。我們來看幾輛熟悉的汽車。（圖片）你能看懂車的尾部標識嗎？我們參與生產(chǎn)的同時也在吸取他們的部分高科技，學習他們先進的經(jīng)營管理理念。（板書：生產(chǎn)科技） G、手機：我也用諾基亞，你們的爸爸媽媽呢？ 6、小結(jié)：來自世界各地的物質(zhì)商品，多元的精神文化，高端的科學技術(shù)等等，幾乎侵入了我們生活的每一個空間。（板書：物質(zhì)商品、精神文化、科技生產(chǎn)）隨意一個轉(zhuǎn)身，你就會發(fā)現(xiàn)：??？怎么又是外國品牌？有點洋味兒??？ 我們的美好生活，中國的發(fā)展離不開世界。因為 “我中有你”。 7、來！讓我們再一次感受世界帶給我們的精彩。（課件） 二、你中有我（小組研討） 1、那么，外國人身邊的中國商品有哪些呢？中國的東方文化、各種資源又對他們產(chǎn)生怎樣的影響呢？（課前老師布置了一個調(diào)查作業(yè)，現(xiàn)在請同學拿出來，圍繞屏幕上的問題先在組內(nèi)分享、交流5分鐘） 2、師生互動交流。（課件：線圖2） 3、小結(jié)：中國的足跡同樣遍及世界各個角落。世界的發(fā)展同樣需要中國。因為“你中有我” 四、全球化 1、整個地球就是中國與世界，世界與中國之間相互促進、相互依存嗎？ 2、支柱產(chǎn)業(yè)的滲透。（課件3:世界各地向全球發(fā)散圖） 3、小結(jié)：看這張圖像什么？數(shù)數(shù)看，有幾條線？ 是誰讓我們的視線模糊了？我們的生活恰恰是因為這樣的模糊而變得更加精彩。同學們這就是經(jīng)濟全球化，（板書全球化）我們就生活在這樣一個豐富多彩的全球化時代。 4、貨幣：a、在這個經(jīng)濟全球化時代，中國人要買外國人的產(chǎn)品，外國人要買中國人的產(chǎn)品，靠什么交換呢？（引出貨幣，銀行，匯率，在學生頭腦中逐步形成金融資金全球化的觀念。） B、打開書本與學生一起認識幾種常見的貨幣，交流其他的外幣。 五、總結(jié) 同學們，進入xx年后，世界各國相互融合的趨勢越來越明顯，但是，這一次促進全球化的主角不是其他國家，而是我們中國。xx年，在中國北京成功舉辦了全球最大的體育盛會——（奧運會）；xx年，上海又將迎來一個全球性的盛會——（上海世博會）。 （點擊課件，解說）這是一次全球最大的集科技、經(jīng)濟、文化于一身的大型會展博覽。再過15天，來自240多個國家和地區(qū)的國際友人將聚焦上海。體驗各國的先進科技，享受各國燦爛的文化。當然最精彩的是中國的各個展館。這又是一次全新的亮相！ 同學們，中國正在影響著世界，世界也因為中國而更精彩。但是輝煌的曾經(jīng)卻有著一個曲折的歷程。我們有待下節(jié)課來了解。 附送： 2019年(春)五年級品社下冊《健康生活每一天》教案 上海科教版 教學目標：１.了解健康生活方式，認識健康對人的意義； ２.初步認識自我，養(yǎng)成良好的生活和行為習慣； ３.培養(yǎng)學生珍愛生命，熱愛生活的積極態(tài)度和良好情感。 教學準備：１.學生準備：整理自己的健康生活方式，并填寫“健康生活方式記錄表”； ２.教師準備：健康生活方式記錄表和多媒體課件。 教學過程 一、歌曲導入，激發(fā)興趣 同學們，老師每當看到你們這些充滿朝氣的面孔，心情就特別高興，能與你們一起度過這些難忘的時光，老師感到特別的幸福，今天老師給你們帶來了一首非常好聽的歌曲——《幸福拍手歌》，讓我們一起來欣賞、輕松一下，（播放歌曲）會唱的同學跟著唱，不會的跟著學，好嗎？（出示課件：幸福拍手歌） 師：1、看你們一個個興致勃勃地樣子，就知道喜歡這首歌，誰來說一說聽完歌曲后，你的心情怎樣？ （開心、快樂、高興......） 2、老師和你們一樣也感覺很愉快。其實，美妙的音樂可以放松我們緊張的情緒，使我們心情舒暢。如果每天都能這樣聽聽音樂、聽聽歌曲，那可是一種健康的生活方式，很有利于我們身心健康。今天，我們就以健康為話題，共同走進一堂活動課——《健康生活每一天》。（課件出示課題） 二、健康方式我擁有 課前，老師安排同學們整理了自己一天中最健康的生活方式，你準備好了嗎？（好了）。下面請同學們把你的記錄表拿出來，先在小組內(nèi)交流交流，看你們都有哪些健康的生活方式？（出示健康表） 生交流。 師：好，誰先告訴大家，你有哪些健康的生活方式？ 老師有個小小的建議，希望同學們在介紹時，語速慢一點，聲音高一些，好讓其他同學聽得清，好嗎？其他同學認真傾聽，看他的生活方式好在哪里？ 生１匯報 早睡早起——在睡眠方面做得挺好 吃飯時不挑食——噢，飲食方面不挑食 常運動——噢，還常運動 生：他的生活方式很有利于我們健康成長，我以后要向他學習。 師：說的好，我們接著來。 生２：每天堅持跑步、合理搭配飲食、不熬夜，按時睡覺。 生：除了運動方面，飲食方面，他還注意到了“不熬夜”，我以后也得按時睡覺。 生：其實我們休息的最好方式就是睡覺。 （課件出示資料）睡眠專家認為：睡眠是新陳代謝活動中重要的生理過程，沒有睡眠就沒有健康，睡眠不足不但身體消耗得不到補充，而且由于激素合成不足，會造成人體內(nèi)環(huán)境失調(diào)。 生３：交流的也含有運動方面的。 師：看來同學們都注意到了鍛煉身體，你們在這方面做得挺好，誰來說一說，堅持鍛煉對你們的身心健康有什么好處？ 生１：使肌肉發(fā)達。 生２：增強抵抗力，不易生病。 生３：可強身健體。 生４：使我們更有精力投入到學習和生活中去。 師：同學們知道的真不少！其實，鍛煉的方式有很多，像跑步、跳繩、踢球、打乒乓球、打籃球……只要你們天天堅持鍛煉，讓鍛煉成為你生命的一部分，你就會健康一生。下面請同學們在你有關(guān)運動方面的生活方式旁獎自己一個☆，算是對自己的激勵。老師盼著同學們早日成為體育健兒，為祖國爭光！ 師：好，我們接著交流。除了運動方面你還有哪些健康的生活方式？其他同學注意傾聽，看你有沒有和他不一樣的？ 生：多吃蔬菜。 師：這種生活方式對身心健康有什么好處？ 生：紛紛舉手回答。 師：誰還有不一樣的？ 生１：堅持做眼保健操。并說好處。 生２：每天抽30分鐘讀課外書。并說好處。 生３：飯前便后要洗手。并說好處。 …… 師：同學們有了這么多健康的生活方式，有飲食方面、運動方面、衛(wèi)生當面、學習方面、還有心理方面的.而且這些生活方式很有利于我們身心健康。老師也整理了一些生活方式，咱們分組來一個健康知識小競賽好不好？（請看大屏幕）。（出示各種生活方式） 三、健康生活我知道 師：先聽清老師的要求，看誰聽得認真： 每個小組派一個代表上前來先選一套題，然后做題，其他本組成員在下面也同時看題，可以交流，大家協(xié)作一起完成任務(wù)，好不好？ 師：好，如果你選對了，電腦會給你一個笑臉。我們看看哪個組得的笑臉最多！ 師：同學們真不簡單，把健康的生活方式全選對了，下面我們一起來看看這三項是否是不健康的？（師點擊，電腦顯示哭臉） 師：果然是不健康的，我們要毫不可惜地去掉。 （顯示出健康的生活方式） 師：看，同學們，這些都是健康的生活方式。下面我們請每個小組的同學選取其中的一種方式來談?wù)勛约旱恼J識。 師：在這里，老師要提醒同學們，像“每天堅持鍛煉”、“多吃蔬菜”等方式，我們在前面已經(jīng)交流過了，在這里也就不重點交流了?？磥戆?！老師和同學們的心是相通的，我們都想到一塊去了。（師生同笑） 不過老師要在運動方面給大家提個醒：請看大屏幕，（溫馨提示：劇烈運動后不要大量喝白開水） （出示資料）【我們體內(nèi)的水分是含有一定量鹽分的。平時我們出汗、大小便都會排出一部分鹽分，可是又從食物里得到了補充，所以總是保持著平衡。 當人在劇烈運動或在高溫下工作的進修，往往會大量出汗，水分大量排出會使人感到口渴，鹽分的缺乏又會影響身體內(nèi)部機能活動的平衡。 這個時候如果喝下大量的白開水，雖然渴的問題得到了解決，但大量水分進入身體卻沖淡了血液和淋巴液里的鹽分，反而會增加出汗從而加劇鹽分的損失，進一步破壞體液的平衡。這樣一來血液的滲透壓力減低了，血液對細胞養(yǎng)料的供應(yīng)減慢了，就會使新陳代謝發(fā)生近乎停頓的現(xiàn)象，嚴重時會出現(xiàn)心臟衰弱、呼吸急促、肢體痙攣的癥狀，對人體是有害的。 其實大量出汗后可以較大量地喝淡鹽開水，使水分不致于沖淡體內(nèi)鹽的濃度，同時使損失的鹽分得到補充?！? 師：范讀。 師：在“多吃蔬菜方面”老師也查找了資料，請看大屏幕，（資料卡：多吃蔬菜有益健康） （出示資料）【原來蔬菜里含有蛋白質(zhì)、糖等多種營養(yǎng)物質(zhì)，辣椒、西紅柿、青菜等含有豐富的維生素C，這正是其它食品中所缺乏的，維生素C，可以維持人體的生長發(fā)育，增加人體對疾病的抵抗力。如果缺少了維生素C,就會得“壞血病”，使牙齦和全身皮膚出血。胡蘿卜、紅薯、菠菜里含的胡蘿卜素，在肝臟里可轉(zhuǎn)化成維生素A，對改善人的視力有很大的好處。蔬菜中還含有鈣、磷、鐵等，此外，蔬菜還有豐富的纖維素能幫助大腸蠕動，保持大便通暢，及時清除體內(nèi)垃圾，預(yù)防癌癥的發(fā)生?！? 師：同學們，你可得要注意呦！ 師：好，下面就請每個小組在其他的生活方式中，選取其中一種方式在小組內(nèi)交流交流，來談?wù)勛约旱恼J識，（老師建議你們小組成員一個一個地說，其他同學注意傾聽，以便補充自己的見解，使小組內(nèi)的認識更充分。） 生交流、討論。 生匯報交流認識。 生１：我們小組交流的是“每天堅持早晚刷牙”。每天早晚刷牙可以清除掉口腔內(nèi)和牙齒上的細菌殘留物，預(yù)防蛀牙。 生２：還可保持牙齒清潔美白。 師：咦，如果我今天刷過了，明天就不刷了，那算不算是健康的生活方式？ 生齊聲說不算。 師：咦，那為什么？ 生３：因為只有天天刷牙，才能起到健康牙齒的作用。 師：對，只有天天堅持刷牙，才會養(yǎng)成一種習慣，這樣我們才會牙好，胃口好，吃嘛嘛香，身體倍棒?。ㄍ瑢W們和老師一起說）。 生１：我們小組交流的是“拿錢后要洗手”。因為錢上有很多細菌，所以拿錢后要洗手。 生２：錢是一種流通貨幣，一張錢幣，很多人拿過，錢上一定染有很多病菌，就如書上說的好：錢是好東西不假，但最臟的卻是它。 老師：說得多好??！同學們把掌聲送給他。 生１：我們小組交流的是“樂于交往”。樂于交往可鍛煉我們的口語交際能力。 生２：樂于交往可使我們交到很多朋友。 生３：有了快樂可以和朋友一起分享，有了煩惱可以和朋友一起分擔。 師：看來樂于交往很有利于我們心理健康。 生１：我們小組交流的是“笑口常開”。俗話說得好“笑一笑，十年少”。總之，笑有益于我們身心健康。 生２：笑還使人心情舒暢，性格開朗。 生３：笑還能增大肺活量。 師：既然笑會讓我們心情愉快，有益身心健康，那就讓同學們著實笑一笑，下面有請大家欣賞幾張搞笑圖片，笑不笑由你！ （出示搞笑圖片） 生笑得前仰后合。 師：我看到同學們笑得真開心。怎么樣，笑得過癮吧！只要你每天都笑口常開的話，你就會永遠快樂，永遠健康！女孩子永遠漂亮，男孩子永遠帥氣！ 四、健康問題我能行 出示案例（出示一天生活經(jīng)歷） 師：同學們在學校的生活是豐富多彩的，也是有規(guī)律的，那你在家里是怎么做的呢？咱來看看小明周六一天的生活經(jīng)歷，看完后，你想對小明說點什么？（大家對他的生活發(fā)表評論，提出建議。） [這個環(huán)節(jié)主要是對前面內(nèi)容的檢測，也是從多方面反思自己生活方式的一個引導。] 2、給每位學生留下靜心思考的時間，結(jié)合圖表反思自己一天的生活，找出不健康的生活方式并做好記錄，小組內(nèi)交流，如果有的同學不知如何改正，其他同學幫幫忙?？赡苡行┩瑢W還認識不到自己的不健康的生活方式，其他同學可給他指出來?；ハ嗵岢龈倪M意見，完善各自的生活方式。 3、教師引導：健康的生活方式每個人都希望擁有，可關(guān)鍵在于誰有毅力能夠堅持進而形成生活習慣。同學們，你們有沒有信心慢慢養(yǎng)成這樣的生活習慣？你打算怎樣做呢？ （學生談自己的計劃）（出示健康檔案計劃） [這個環(huán)節(jié)主要是通過學生自己反思自己的生活方式，并初步認識自我，控制自己的情緒和行為，養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。] 4、師：在這里，老師有個好主意，那就是堅持填寫健康小檔案（出示、介紹小檔案），據(jù)健康專家介紹：“一種言行堅持37次就會養(yǎng)成一種習慣”。把好的習慣堅持下來，很有利于我們健康成長。老師真心希望同學們天天健康，天天快樂！老師還希望同學們用自己喜歡的方式設(shè)計出更完美的“健康生活小檔案”，并且送給你周圍的人，讓他們也健康生活每一天，做一個真正健康快樂的小天使，好嗎？ [這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是促進學生養(yǎng)成良好生活習慣的一種方式。] 五、師生同唱健康歌 心動不如行動，那就讓我們從鍛煉身體開始，一起動起來吧！播放健康歌（師生一起唱健康歌并且?guī)в袆幼鳎＃ǔ鍪窘】蹈瑁? 結(jié)束語： 40分鐘時間很快過去了，我就要和你們說再見了，我衷心祝愿同學們天天健康，天天快樂，健康生活每一天。再見！