《2019春浙教版品社六下《不平靜的世界》word教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春浙教版品社六下《不平靜的世界》word教案.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019春浙教版品社六下《不平靜的世界》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1．初步了解兩次世界大戰(zhàn)，重點(diǎn)了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難。 2．體驗(yàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與無(wú)情，激發(fā)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨之情，并對(duì)生活在戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中的兒童產(chǎn)生深切的同情。 3．開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，提高分析、表達(dá)、合作等能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、 了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難。 2、 開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，提高分析、表達(dá)、合作等能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 體驗(yàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與無(wú)情，激發(fā)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨之情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 有關(guān)圖片 故事 資料 多媒體課件 第一板塊：觀看錄像，激發(fā)質(zhì)疑，醞釀情感 1、欣賞一組圖片：世界的和美。 （教師收集一些圖片，把它們帶到了的課堂上）請(qǐng)各位同學(xué)認(rèn)真地看一看一組圖片：世界的和美。教師隨機(jī)給圖片配上文字說(shuō)明快樂(lè)地欣賞完了這一組圖片。 看后，提問(wèn)：世界如此和美，你最想說(shuō)的是什么？ 過(guò)渡：然而，世界并不是都這般美好和平，還有太多的戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突。世界很不平靜。（板書(shū)：不平靜的世界） 2、請(qǐng)看一組數(shù)據(jù)：（出示課件） （1）出示課件：在人類(lèi)歷史上，大大小小的戰(zhàn)爭(zhēng)數(shù)不勝數(shù)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，自公元前3200年至公元1964年（約5100年），世界上共發(fā)生14513次戰(zhàn)爭(zhēng)，僅有329年是和平年代。這些戰(zhàn)爭(zhēng)使36．4億人喪生，損失的財(cái)物折合黃金，可鋪一條寬150千米、厚10米，環(huán)繞地球8圈的金帶。 （2）看了這段資料，你們?cè)隗@訝嗎？驚訝什么？ 3、導(dǎo)入戰(zhàn)爭(zhēng)話題。 師：同學(xué)們，世界真的很不平靜。下面讓我們走進(jìn)敏感而沉重的場(chǎng)景——戰(zhàn)爭(zhēng)。（出示課件） 師：看到戰(zhàn)爭(zhēng)讓你們聯(lián)想到什么？ 師小結(jié)：對(duì)呀！戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的是恐懼、傷痛、死亡、哭泣……，還有意想不到的災(zāi)難。所以，說(shuō)到戰(zhàn)爭(zhēng)，人們總是心存余悸，甚至毛骨悚然。 4、初知兩次世界大戰(zhàn) 過(guò)渡：古往今來(lái)，人類(lèi)歷史上發(fā)生了無(wú)數(shù)的戰(zhàn)爭(zhēng)。然而，就最近100年里，人類(lèi)歷史上就連續(xù)經(jīng)歷兩次前所未有的大規(guī)模世界大戰(zhàn)。（兩次世界大戰(zhàn)） 5、觀看世界大戰(zhàn)錄像 請(qǐng)看世界大戰(zhàn)的片斷，認(rèn)真看，思考：為什么稱(chēng)這兩次大戰(zhàn)為世界大戰(zhàn)？看后請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)。 6．質(zhì)疑 硝煙彌漫，家破人亡，無(wú)數(shù)生靈涂炭，世界大戰(zhàn)的慘烈情景歷歷在目。有關(guān)兩次世界大戰(zhàn)，你還想了解些什么？（隨機(jī)板書(shū)：原因、卷入國(guó)、人員傷亡、經(jīng)濟(jì)損失、重大戰(zhàn)役） 第二板塊：指導(dǎo)方法，研究學(xué)習(xí)，積淀情感 1．確定選題 戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)了毀滅性的災(zāi)難，這節(jié)課老師想請(qǐng)同學(xué)們從“卷入國(guó)、人員傷亡、經(jīng)濟(jì)損失、重大戰(zhàn)役、帶來(lái)的危害”中選擇一個(gè)主題進(jìn)行自主研究，來(lái)說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的殘酷。 2．指導(dǎo)方法（課件出示表格） 研究性學(xué)習(xí)的主題： 戰(zhàn) 戰(zhàn)爭(zhēng)名稱(chēng) 卷 卷入國(guó) 人 人員傷亡 經(jīng) 經(jīng)濟(jì)損失 重 重大戰(zhàn)役 帶 帶來(lái)的危害 其 他 第 第一次 世界大戰(zhàn) 第 第二次 世界大戰(zhàn) 學(xué)法指導(dǎo)：自學(xué)課文3－6頁(yè)、老師發(fā)的補(bǔ)充材料、自己搜集的材料，從中找一找、劃一劃和研究主題有關(guān)的資料，比如觸目驚心的數(shù)據(jù)、血淋淋的事例、凄慘的描述等，進(jìn)行研究并簡(jiǎn)單記錄。研究結(jié)果只要簡(jiǎn)單寫(xiě)，也可以不寫(xiě)，直接劃在材料上。 可以自己研究，可以和同一主題的同學(xué)一起研究，也可以找老師研究。能干的同學(xué)完成后可再選擇第二個(gè)、第三個(gè)主題進(jìn)行研究。 3．學(xué)生自主研究學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo) 第三板塊：匯報(bào)交流，重點(diǎn)體驗(yàn)，釋放情感 1．全班交流，教師隨機(jī)點(diǎn)撥，請(qǐng)同學(xué)們出示圖片或者是研究成果和數(shù)據(jù)等，來(lái)說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性。 2．提問(wèn)小結(jié)（出示伴隨揪心聲音逐字顯示的小結(jié)語(yǔ)） 剛才，同學(xué)們研究的很深入，為什么這兩次戰(zhàn)爭(zhēng)為“世界大戰(zhàn)”？（兩次世界大戰(zhàn)，其規(guī)模之大、代價(jià)之高、災(zāi)難之深重，在人類(lèi)歷史上是史無(wú)前例。） 第四板塊：深入探究，感受災(zāi)難，激發(fā)情感 1、了解“二戰(zhàn)”以后的戰(zhàn)爭(zhēng)。 （1）兩次世界大戰(zhàn)，足以讓我們感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的無(wú)情和慘烈。然而，人類(lèi)在經(jīng)歷這兩次大浩劫后并沒(méi)有吸取教訓(xùn)，繼后又陸陸續(xù)續(xù)爆發(fā)局部戰(zhàn)爭(zhēng)。你們知道二戰(zhàn)以后，世界上還有發(fā)生過(guò)哪些重大戰(zhàn)爭(zhēng)？哪一次戰(zhàn)爭(zhēng)讓你印象最深？或讓你震撼最大？請(qǐng)小組討論一下，等會(huì)兒跟大家交流。 （2）課件出示二戰(zhàn)后相關(guān)戰(zhàn)況的歷史資料，看看，并填充相關(guān)數(shù)據(jù)。（出示空表格） 世界“二戰(zhàn)”以后的戰(zhàn)爭(zhēng)概況表 耗時(shí) 戰(zhàn)爭(zhēng)次數(shù) 難民數(shù) 死傷亡人數(shù) （3）戰(zhàn)爭(zhēng)還給人類(lèi)帶來(lái)哪些災(zāi)難？（人員傷亡，經(jīng)濟(jì)損失、毀壞文明、心靈創(chuàng)傷） 3、感受災(zāi)難， 激發(fā)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)憎恨之情。 過(guò)渡：戰(zhàn)爭(zhēng)所造成的物質(zhì)損失，也許可以通過(guò)重建來(lái)彌補(bǔ)，但戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人們心靈的創(chuàng)傷，將永久難愈。讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一位在戰(zhàn)場(chǎng)上失去兒子的母親，他悲痛的心聲： （1）感受一位失去孩子的母親心中的痛苦。出示課件（配上悲傷的音樂(lè)），指名朗誦感人的幾句話。（在別人眼里，你只是一名普通的士兵，在母親心中，你卻是整個(gè)世界。 ） （2）再讓我們感受兩位失去戰(zhàn)友的軍人心靈的感傷。（出示課件），提問(wèn)：你們可以想象他們的心情會(huì)怎么樣？他們會(huì)對(duì)曾經(jīng)與自己浴血奮戰(zhàn)的親密戰(zhàn)友說(shuō)些什么？ （3）過(guò)渡：戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷無(wú)情，災(zāi)難無(wú)限，給這些大人們都帶來(lái)這樣深通的心靈創(chuàng)傷，可想而知，戰(zhàn)爭(zhēng)給兒童幼小的心靈烙下的陰影，有多么陰深和灰暗。讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)生活在戰(zhàn)火中一位伊拉克兒童的心聲吧！ （4）出示課件讓學(xué)生齊讀《一個(gè)伊拉克兒童的自述》（悲傷的背景音樂(lè)） （5）聽(tīng)后教師提問(wèn)：你對(duì)哪句話感受最深？ （6）教師小結(jié)：他原本生活在一個(gè)幸福的家庭，家中有事業(yè)成功的父母，關(guān)愛(ài)他的姐姐和哥哥，可現(xiàn)在是誰(shuí)讓他失去了親人？是誰(shuí)讓他和哥哥無(wú)家可歸?又是誰(shuí)使他的幸福生活煙消云散？ （7）想象一下，在戰(zhàn)火烽飛的巴士拉，沒(méi)有了親人，年僅七歲的他將過(guò)著什么樣的生活？ 小結(jié)：這一切的一切到底是誰(shuí)造成的？（戰(zhàn)爭(zhēng)）是的，戰(zhàn)爭(zhēng)摧毀了她美好的家園戰(zhàn)爭(zhēng)是惡魔，是殺手。 （8）在戰(zhàn)爭(zhēng)中遭受災(zāi)難的，又何止他們倆個(gè)呢？你們看這些在戰(zhàn)爭(zhēng)中蒙受災(zāi)難的小伙伴們——（出示在戰(zhàn)爭(zhēng)中受傷害的兒童） （9）戰(zhàn)爭(zhēng)給兒童帶來(lái)的傷害僅僅就只有這幾張圖片嗎？（不） （10）深入感受數(shù)據(jù)背后的慘烈。讓我們?cè)賮?lái)看看這些令人恐怖的數(shù)據(jù)吧。（課件出示數(shù)據(jù)）師提問(wèn)：同學(xué)們，哪些數(shù)據(jù)讓你不可思議？你現(xiàn)在最想說(shuō)的是什么？ （11）聽(tīng)錄音故事。戰(zhàn)爭(zhēng)的創(chuàng)傷如此深重，這不禁讓老師想起發(fā)生在60多年前的二戰(zhàn)期間的一個(gè)真實(shí)的故事，它出現(xiàn)在很多的書(shū)上，老師每讀一回，都會(huì)感到心頭無(wú)比沉痛。讓我們聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧?。úシ配浺簟墩?qǐng)把我埋得淺一些》） （12）聽(tīng)后交流感受。 小結(jié)：他們與我們年紀(jì)相仿，他們?cè)九c我們一樣擁有屬于自己的學(xué)校與家庭，可他們連最基本的人生安全都得不到保障。很多戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子，每天在起床、睡覺(jué)和吃飯之前，都要和大家一起禱告：世界不能再有戰(zhàn)爭(zhēng)了…… 第五板塊：總結(jié)課堂，課后延伸 1．總結(jié)。我想：此時(shí)此刻，你們的心情和我一樣也不能平靜，那你想對(duì)那些生活在戰(zhàn)爭(zhēng)中同齡人，對(duì)制造戰(zhàn)爭(zhēng)的人，還有生活在和平環(huán)境的同學(xué)們說(shuō)些什么？請(qǐng)選擇一類(lèi)對(duì)象說(shuō)一說(shuō)。 2、課后延伸。我們期待和平，這是人類(lèi)永久的期盼。因?yàn)樵谖覀兛蓯?ài)的地球上，我們需要和平，我們需要友愛(ài)，我們需要安定的家。我們的夢(mèng)想是哪一天沒(méi)有動(dòng)蕩，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，我們幸福的生活將充滿陽(yáng)光，和平的鮮花將到處開(kāi)放。我們下節(jié)課學(xué)習(xí)有關(guān)“和平”這一主題。 附送： 第二課 放眼現(xiàn)代世界(第一課時(shí)) 教學(xué)目標(biāo) 1．能說(shuō)出五個(gè)以上國(guó)家的文化背景、道德規(guī)范、風(fēng)俗習(xí)慣或宗教信仰，并從中感受到不同國(guó)家、區(qū)域、民族的特點(diǎn)。 2．在與中國(guó)文化的對(duì)比過(guò)程中，接納這些異國(guó)的風(fēng)情，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)寬容。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解世界是一個(gè)大家園，懂得不同國(guó)家、區(qū)域、民族有不同的文化背景、道德規(guī)范、風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰。 難點(diǎn)：對(duì)這些異國(guó)風(fēng)情要學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)寬容。 教學(xué)流程 一、談話導(dǎo)入 （播放“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想” xx北京奧運(yùn)主題口號(hào)。在這個(gè)舞臺(tái)上，世界認(rèn)識(shí)中國(guó)，中國(guó)認(rèn)識(shí)世界。） 1、外面的世界很精彩 調(diào)查了解：我們有哪些同學(xué)或你們家的親戚朋友曾到過(guò)國(guó)外。有從國(guó)外帶來(lái)的紀(jì)念品嗎？（實(shí)物、照片）展示，學(xué)生介紹。 談話：老師也曾走出國(guó)門(mén)，踏上了異國(guó)土地，我們一起來(lái)分享一下。出示旅游照片 你們猜猜：老師最喜歡哪個(gè)國(guó)家城市？理由？ 重點(diǎn)介紹新加坡：世界花園城市，位于亞洲經(jīng)濟(jì)四小龍之首。 感知現(xiàn)代世界：想到世界各地去走走看看嗎？從這些代表性的各國(guó)風(fēng)情或者現(xiàn)代產(chǎn)品，猜猜分別是哪個(gè)國(guó)家？你對(duì)它有哪些了解？（了解世界各國(guó)政治文化經(jīng)濟(jì)以及風(fēng)俗習(xí)慣：美國(guó)經(jīng)濟(jì)大國(guó)、德國(guó)守法、俄羅斯軍事大國(guó)、加拿大國(guó)際友誼、日本汽車(chē)、韓國(guó)環(huán)保與禮儀、非洲、阿拉伯國(guó)家風(fēng)俗）課件出示，教師補(bǔ)充。 激發(fā)興趣：如果有條件，你想到國(guó)外去旅游，參觀訪問(wèn)，或者就在那里學(xué)習(xí)、工作嗎？最想到哪個(gè)國(guó)家去？為什么？ 重點(diǎn)介紹：哈佛大學(xué)。美國(guó)有世界一流的大學(xué)，點(diǎn)擊課件。（美國(guó)哈佛大學(xué)，美國(guó)歷史上有七位總統(tǒng)畢業(yè)于哈佛） 2、初步感知： 外面的世界很精彩，外國(guó)有太多的東西值得我們學(xué)習(xí)。如果一個(gè)人一生都沒(méi)有到過(guò)國(guó)外也是一種遺憾。早在1983年9月，鄧小平就在北京景山學(xué)校題詞，為中國(guó)教育指明方向：教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)。（課件出示：北京景山學(xué)校） 討論：你是怎么理解這段話的？ 作為跨世紀(jì)的小學(xué)生要胸懷寬廣，放眼世界。課件板書(shū)：放眼現(xiàn)代世界 二、金睛辨析 1．閱讀：誰(shuí)在用中國(guó)字玷污埃及盧克索神廟？ （1）外國(guó)人會(huì)怎么看我們中國(guó)人？ （2）哪些行為也有損于中國(guó)形象？ （3）為什么中國(guó)人在國(guó)外會(huì)有這樣不文明的表現(xiàn)？他們僅僅是在國(guó)外這樣嗎？你覺(jué)得自己身上有沒(méi)有需要改進(jìn)的地方？ 2．在我們身邊，出現(xiàn)了很多外國(guó)人，據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在有38萬(wàn)的外國(guó)人常住中國(guó)，還有更多的外國(guó)人來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)、工作、旅游，你是怎樣對(duì)待來(lái)中國(guó)的外國(guó)人的？ 三、出國(guó)培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)計(jì)劃一：走出國(guó)門(mén)，要用我的智慧讓世界尊重我的祖國(guó)。 1．放映《李小龍》剪輯。 討論：李小龍?jiān)诿绹?guó)遇到日本人、美國(guó)人的挑畔是怎么想的？怎么做的？為什么最后日本人和美國(guó)人都迷上了真正的中國(guó)功夫？ 2．邁出國(guó)門(mén)，你一個(gè)人代表的是所有的中國(guó)人，應(yīng)該時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)自己祖國(guó)的尊嚴(yán)。討論：還有哪些行為方式可以維護(hù)自己祖國(guó)的尊嚴(yán)？我們現(xiàn)在應(yīng)該做些什么？ 3．小結(jié)：目前，我們只有用知識(shí)武裝自己，具備高尚的道德和深厚的文化，用我們的智慧讓世界尊重我的祖國(guó)。 培訓(xùn)計(jì)劃二：走出國(guó)門(mén)，要讓世界為我的祖國(guó)感到自豪。 1．閱讀《唐代高僧鑒真東渡日本》，思考： （1）鑒真和尚除了帶去佛經(jīng)外，還帶去了什么？ （2）日本人為什么會(huì)那么尊重中國(guó)高僧鑒真，他對(duì)中日文化作出了哪些貢獻(xiàn)？ 2．中國(guó)有哪些文化藝術(shù)等傳播到了世界各地？ （1）討論：聯(lián)想電腦、李寧服裝、奇瑞汽車(chē)…… （2）教師重點(diǎn)介紹孔子學(xué)院在美國(guó)等地受到高度的重視，極大地彰顯了中國(guó)的傳統(tǒng)文化，展示了中國(guó)在世界舞臺(tái)上的魅力與風(fēng)采。 3．討論：當(dāng)你走出國(guó)門(mén)時(shí)，你會(huì)帶些什么，讓世界為我的祖國(guó)感到自豪？ 4．小結(jié)：走出國(guó)門(mén)，我們應(yīng)該是中華先進(jìn)文化的使者，這樣才會(huì)讓世界為我的祖國(guó)而自豪。我們要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)，把祖國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)民主的國(guó)家。 培訓(xùn)計(jì)劃三：走出國(guó)門(mén)，應(yīng)該尊重對(duì)方國(guó)家的道德規(guī)范與風(fēng)俗習(xí)慣。 1．自讀課本上《刮痧》的故事和美國(guó)游客在阿拉伯地區(qū)旅游時(shí)的遭遇，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？ 2．交流分享收集到的資料。 過(guò)渡：今日的世界是一個(gè)各國(guó)、各民族之間頻繁交流的世界，是一個(gè)大家園，而由于歷史的原因?qū)е虏煌瑖?guó)家、區(qū)域、民族的文化背景、道德規(guī)范、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰都會(huì)有所不同。讓我們學(xué)會(huì)了解，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)寬容吧，這樣我們才能融入整個(gè)世界。 3．下面我們來(lái)一場(chǎng)知識(shí)競(jìng)賽，看看誰(shuí)了解的世界文化多。 4．討論：假如你到了上面的幾個(gè)國(guó)家，沒(méi)有注意到那個(gè)國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣，你感覺(jué)會(huì)怎么樣？ 小結(jié)：我們要從多種渠道多學(xué)知識(shí)，多了解這個(gè)多彩的世界。走出國(guó)門(mén)時(shí)，應(yīng)該尊重對(duì)方國(guó)家的道德規(guī)范與風(fēng)俗習(xí)慣，這樣就能讓世界更加的尊重自己的祖國(guó)。 四、感情升華 １．現(xiàn)在我們知道了應(yīng)該胸懷寬廣，從小樹(shù)立面向世界的雄心壯志。請(qǐng)你就課文開(kāi)始鄧小平同志提出的三個(gè)面向的內(nèi)容具體談?wù)勀愕目捶ā? ２．教師總結(jié)：相信從現(xiàn)在開(kāi)始，每個(gè)學(xué)生的胸懷都更加寬廣，都有了走出家門(mén)，走出國(guó)門(mén)，踏上世界舞臺(tái)的勇氣與信心，那就請(qǐng)從現(xiàn)在開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，將來(lái)用行動(dòng)去證明自己的價(jià)值所在吧。老師希望在將來(lái)世界歷史的舞臺(tái)上，能夠看到你們多姿多彩的身影。 五、板書(shū)設(shè)計(jì) 2019春浙教版品社六下《放眼現(xiàn)代世界》word教案 胸懷寬廣 樹(shù)立雄心壯志 讓世界為我的祖國(guó)感到自豪 共建世界家園 應(yīng)該尊重對(duì)方國(guó)家的道德規(guī)范與風(fēng)俗習(xí)慣