《2019屆高考生物一輪復(fù)習(xí) 第3單元 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用 第9講 細(xì)胞呼吸課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019屆高考生物一輪復(fù)習(xí) 第3單元 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用 第9講 細(xì)胞呼吸課件.ppt（75頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

考點(diǎn)互動(dòng)探究 教師備用習(xí)題 考試說明 1 細(xì)胞呼吸 2 實(shí)驗(yàn) 探究酵母菌的呼吸方式 知識(shí)梳理 考點(diǎn)一細(xì)胞呼吸的過程細(xì)胞呼吸的過程 1 有氧呼吸 1 總反應(yīng)式 圖3 9 1 2 過程圖解 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 少量能量 線粒體基質(zhì) 少量能量 線粒體內(nèi)膜 大量能量 3 能量的釋放與去向 有氧呼吸個(gè)階段都釋放能量產(chǎn)生ATP 細(xì)胞呼吸釋放的能量大部分以形式散失 少部分轉(zhuǎn)移到中 2 無氧呼吸 1 反應(yīng)式 三 熱能 ATP 2C2H5OH 2CO2 少量能量 2C3H6O3 少量能量 2 過程 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 丙酮酸 H 酒精和CO2或乳酸 無 3 能量的釋放與去向 只在釋放少量能量 生成少量ATP 葡萄糖分子的大部分能量存留在中 第一階段 酒精或乳酸 正誤辨析1 無氧呼吸不需要O2的參與 該過程最終有 H 的積累 2 有氧呼吸產(chǎn)生的 H 在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水 3 葡萄糖氧化分解為丙酮酸只發(fā)生在細(xì)胞有氧呼吸時(shí) 4 無氧呼吸能產(chǎn)生ATP 但沒有 H 的生成過程 5 人體細(xì)胞內(nèi)O2 CO2的值 線粒體內(nèi)比細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中高 答案 1 2 3 4 5 解析 1 無氧呼吸過程產(chǎn)生的 H 將丙酮酸還原為酒精和CO2或乳酸 2 有氧呼吸產(chǎn)生的 H 在線粒體內(nèi)膜上與氧結(jié)合生成水 3 無氧呼吸時(shí)也發(fā)生該過程 4 無氧呼吸第一階段產(chǎn)生 H 5 線粒體內(nèi)消耗O2產(chǎn)生CO2 因此 線粒體內(nèi)O2 CO2的值比細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的低 理性思維1 歸納與概括 春季種子萌發(fā)初期 細(xì)胞釋放CO2與吸收O2的比值大于1 此時(shí)細(xì)胞的呼吸方式是什么 2 歸納與概括 人和動(dòng)物細(xì)胞呼吸過程中CO2的來源與酵母菌有何不同 答案 有氧呼吸和無氧呼吸 答案 人和動(dòng)物細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是線粒體 酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 科學(xué)探究如圖3 9 2是探究細(xì)胞呼吸作用的兩套實(shí)驗(yàn)裝置 甲裝置瓶?jī)?nèi)和乙裝置A瓶?jī)?nèi)都是萌發(fā)的種子 乙裝置B瓶?jī)?nèi)是煮熟的種子 請(qǐng)認(rèn)真分析圖文信息 回答問題 1 甲 乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn) 其中屬于對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是 2 甲實(shí)驗(yàn)的結(jié)果證明 3 乙實(shí)驗(yàn)的結(jié)果證明 答案 1 乙 2 細(xì)胞的呼吸作用會(huì)產(chǎn)生二氧化碳 或種子萌發(fā)過程中會(huì)產(chǎn)生二氧化碳 3 細(xì)胞的呼吸作用會(huì)釋放能量 或種子萌發(fā)過程中會(huì)釋放能量 圖3 9 2 1 有氧呼吸和無氧呼吸的比較 核心講解 2 細(xì)胞呼吸中 H 和ATP的來源和去路3 有氧呼吸過程中氫元素和碳元素的來源和去路分析 1 氫元素 葡萄糖 H2O 反應(yīng)物 H H2O 2 碳元素 葡萄糖 丙酮酸 CO2 角度1考查有氧呼吸和無氧呼吸的過程分析1 2017 遼寧錦州質(zhì)檢 下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述 不正確的是 A 長(zhǎng)跑時(shí) 人體產(chǎn)生的CO2來自于有氧呼吸B 有氧呼吸第二階段消耗水 第三階段產(chǎn)生水C 肺炎雙球菌有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳的場(chǎng)所是線粒體基質(zhì)D 無氧呼吸第一階段產(chǎn)生 H 第二階段消耗 H 命題角度 答案 C 解析 人體細(xì)胞無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸 沒有二氧化碳 因此長(zhǎng)跑時(shí)人體產(chǎn)生的CO2只來自有氧呼吸 A正確 有氧呼吸第二階段消耗水 第三階段 H 和氧氣結(jié)合產(chǎn)生水 B正確 肺炎雙球菌屬于原核生物 只有核糖體 沒有其他細(xì)胞器 C錯(cuò)誤 無氧呼吸第一階段葡萄糖分解生成丙酮酸和 H 第二階段丙酮酸和 H 反應(yīng)生成酒精和二氧化碳或乳酸 D正確 2 2017 東北育才學(xué)校一模 如圖3 9 3是 H 隨化合物在生物體內(nèi)轉(zhuǎn)移的過程 下面對(duì)其分析不正確的是 A 產(chǎn)生的 H 可在 過程中將三碳化合物還原B H 經(jīng) 轉(zhuǎn)移到水中 其過程需氧氣參與C 能形成ATP的過程有 D 長(zhǎng)在向陽坡上的小麥比長(zhǎng)在背陽坡上的小麥 過程旺盛 圖3 9 3 答案 C 解析 光反應(yīng)產(chǎn)生的 H 和ATP 可在 暗反應(yīng)過程中將三碳化合物還原 故A正確 在有氧呼吸的第三階段 H 和氧氣結(jié)合形成水 故B正確 形成ATP的過程有光反應(yīng) 無氧呼吸第一階段 有氧呼吸的三個(gè)階段 即 暗反應(yīng)和 多糖的水解需要消耗ATP 無氧呼吸的第二階段不產(chǎn)生ATP 故C錯(cuò)誤 向陽坡光照強(qiáng)度比背陽坡強(qiáng) 長(zhǎng)在向陽坡上的小麥光反應(yīng)速率較快 光合作用速率也較快 故D正確 易錯(cuò)提醒有關(guān)細(xì)胞呼吸的6個(gè)易錯(cuò)點(diǎn) 1 不同生物無氧呼吸的產(chǎn)物不同 其直接原因在于催化反應(yīng)的酶不同 根本原因在于控制酶合成的基因不同 2 無氧呼吸只釋放少量能量 其余能量?jī)?chǔ)存在分解不徹底的氧化產(chǎn)物 酒精或乳酸中 3 有氧呼吸產(chǎn)物與無氧呼吸產(chǎn)物最大的區(qū)別是無氧呼吸沒有水生成 并且無氧呼吸只在第一階段產(chǎn)生ATP 4 真核生物細(xì)胞并非都能進(jìn)行有氧呼吸 如蛔蟲細(xì)胞 哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞只能進(jìn)行無氧呼吸 的乳酸對(duì)細(xì)胞有毒害作用 5 原核生物無線粒體 但有些原核生物仍可進(jìn)行有氧呼吸 如藍(lán)藻 硝化細(xì)菌等 因?yàn)槠浼?xì)胞中含有與有氧呼吸有關(guān)的酶 6 水稻等植物長(zhǎng)期被水淹后爛根的原因是無氧呼吸的產(chǎn)物酒精對(duì)細(xì)胞有毒害作用 玉米種子爛胚的原因是無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸對(duì)細(xì)胞有毒害作用 角度2細(xì)胞呼吸方式的判斷與計(jì)算3 2018 四川成都摸底 為了準(zhǔn)確地判斷貯存的小麥種子所進(jìn)行的呼吸方式 最好檢測(cè) A 有無酒精產(chǎn)生B 有無水的生成C 有無有機(jī)物的消耗D O2消耗量與CO2生成量的比值 答案 D 解析 有無酒精生成只能判斷小麥種子是否進(jìn)行無氧呼吸 不能準(zhǔn)確判斷小麥種子的呼吸方式 A錯(cuò)誤 有氧呼吸和無氧呼吸都是在溶液中進(jìn)行的 有無水的生成很難測(cè)定 B錯(cuò)誤 有氧呼吸和無氧呼吸都消耗有機(jī)物 C錯(cuò)誤 由于有氧條件下進(jìn)行有氧呼吸時(shí)吸收的O2和放出的CO2量相等 而無氧呼吸時(shí)不吸收氧氣 但放出二氧化碳 因此根據(jù)O2消耗量與CO2生成量的比值可以準(zhǔn)確判斷出小麥種子的呼吸方式 D正確 4 有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液 當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí) 其產(chǎn)生的C2H5OH和CO2的量如圖3 9 4所示 據(jù)圖中信息推斷錯(cuò)誤的是 A 氧濃度為a時(shí)酵母菌沒有有氧呼吸 只進(jìn)行無氧呼吸B 當(dāng)氧濃度為b和d時(shí) 酵母菌細(xì)胞呼吸的過程會(huì)不同C 當(dāng)氧濃度為c時(shí) 2 5的葡萄糖用于酵母菌酒精發(fā)酵D 在a b c d不同氧濃度下 細(xì)胞都產(chǎn)生 H 和ATP 圖3 9 4 答案 C 解析 根據(jù)無氧呼吸反應(yīng)式可知 無氧呼吸產(chǎn)生酒精的量和產(chǎn)生CO2的量相等 氧濃度為a時(shí) 產(chǎn)生酒精的量等于產(chǎn)生CO2的量 表明酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸 A正確 當(dāng)氧濃度為b時(shí) 產(chǎn)生CO2的量大于產(chǎn)生酒精的量 說明酵母菌同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸 而氧濃度為d時(shí) 產(chǎn)生酒精的量為零 說明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸 B正確 由題圖中數(shù)據(jù)可知 氧濃度為c時(shí) 2 3的葡萄糖用于酵母菌酒精發(fā)酵 C錯(cuò)誤 無論是有氧呼吸還是無氧呼吸都能產(chǎn)生 H 和ATP D正確 5 2018 河南林州一中調(diào)研 將蘋果儲(chǔ)藏在密閉容器中 較長(zhǎng)時(shí)間后會(huì)聞到酒香 當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí) 其O2的消耗量和CO2產(chǎn)生量如下表所示 假設(shè)細(xì)胞呼吸的底物都是葡萄糖 下列敘述錯(cuò)誤的是 A 氧濃度為a時(shí) 蘋果的細(xì)胞呼吸只在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行B 氧濃度為c時(shí) 蘋果產(chǎn)生C2H5OH的量為0 6mol minC 氧濃度為d時(shí) 消耗的葡萄糖中有1 4用于酒精發(fā)酵D 氧濃度為b時(shí) 較適宜蘋果的儲(chǔ)藏 答案 C 解析 氧濃度為a時(shí) 蘋果的細(xì)胞呼吸消耗的氧氣量為0 表明細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸 此時(shí)蘋果的細(xì)胞呼吸只在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行 不在線粒體中進(jìn)行 A正確 氧濃度為c時(shí) 蘋果無氧呼吸產(chǎn)生的CO2量為1 3 0 7 0 6mol min 而產(chǎn)生C2H5OH的量與無氧呼吸產(chǎn)生的CO2量相等 也為0 6mol min B正確 氧濃度為d時(shí) 有氧呼吸產(chǎn)生的CO2量為1 2mol min 消耗的葡萄糖為0 2mol min 無氧呼吸產(chǎn)生的CO2量為0 4mol min 消耗的葡萄糖為0 2mol min 故氧濃度為d時(shí) 消耗的葡萄糖中有1 2用于酒精發(fā)酵 C錯(cuò)誤 氧濃度為b時(shí) 呼吸作用強(qiáng)度最低 故在表格中氧濃度為b時(shí)較適宜蘋果的儲(chǔ)藏 D正確 技法提煉1 判定細(xì)胞呼吸方式的三大依據(jù) 2 呼吸作用中各物質(zhì)之間的比例關(guān)系 以葡萄糖為底物的細(xì)胞呼吸 1 有氧呼吸 葡萄糖 O2 CO2 1 6 6 2 無氧呼吸 葡萄糖 CO2 酒精 1 2 2或葡萄糖 乳酸 1 2 3 消耗等量的葡萄糖時(shí) 無氧呼吸與有氧呼吸產(chǎn)生的CO2物質(zhì)的量之比為1 3 核心講解 考點(diǎn)二影響細(xì)胞呼吸的因素及應(yīng)用 1 溫度 CO2濃度及H2O對(duì)呼吸速率影響的曲線分析 2 氧濃度對(duì)呼吸速率影響的曲線分析 圖3 9 5 1 氧氣作為有氧呼吸的原料 可同時(shí)影響有氧呼吸和無氧呼吸的速率 2 圖甲中O2濃度為0時(shí)細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸 隨O2濃度升高 有氧呼吸逐漸增強(qiáng) 無氧呼吸逐漸減弱 當(dāng)O2濃度為0 10 時(shí) 細(xì)胞既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸 O2濃度在10 以上時(shí) 細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸 3 圖乙中三條曲線分別表示無氧呼吸CO2釋放量 有氧呼吸O2吸收量 等于有氧呼吸CO2釋放量 及兩種呼吸CO2釋放總量 4 圖中R點(diǎn)為兩種細(xì)胞呼吸CO2釋放總量的最低點(diǎn) 一般認(rèn)為此時(shí)細(xì)胞呼吸消耗有機(jī)物最少 最適合儲(chǔ)存種子或果實(shí) AB段長(zhǎng)度 BC段長(zhǎng)度 說明此時(shí)有氧呼吸與無氧呼吸釋放的CO2量相等 則此時(shí)有氧呼吸消耗的葡萄糖量應(yīng)為無氧呼吸消耗葡萄糖量的1 3 角度1以曲線模型為信息載體 考查影響細(xì)胞呼吸的因素1 如圖3 9 6表示某植物非綠色器官在不同O2濃度下 O2的吸收量和CO2的釋放量的變化情況 根據(jù)所提供的信息 以下判斷正確的是 A N點(diǎn)時(shí) 該器官O2的吸收量和CO2的釋放量相等 說明其只進(jìn)行有氧呼吸B M點(diǎn)是貯藏該器官的最適O2濃度 此時(shí)無氧呼吸的強(qiáng)度最低C 該器官呼吸作用過程中有非糖物質(zhì)的氧化分解D L點(diǎn)時(shí) 該器官產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是細(xì)胞中的線粒體基質(zhì) 命題角度 圖3 9 6 答案 C 解析 N點(diǎn)之后 O2的吸收量與CO2的釋放量不相等 說明該植物非綠色器官呼吸作用過程中還有非糖物質(zhì)的氧化分解 C項(xiàng)正確 由于有非糖物質(zhì)參與氧化分解 故O2的吸收量與CO2的釋放量相等不能說明該器官只進(jìn)行有氧呼吸 A項(xiàng)錯(cuò)誤 M點(diǎn)時(shí) 細(xì)胞的總呼吸強(qiáng)度最低 但無氧呼吸強(qiáng)度并不是最低的 B項(xiàng)錯(cuò)誤 L點(diǎn)時(shí) 細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸 產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) D項(xiàng)錯(cuò)誤 2 科研人員探究溫度對(duì)密閉罐中水蜜桃果肉細(xì)胞呼吸速率的影響 結(jié)果如圖3 9 7所示 下列敘述正確的是 A 20h內(nèi) 果肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 線粒體 葉綠體B 50h后 30 條件下果肉細(xì)胞沒有消耗O2 密閉罐中CO2濃度會(huì)增加C 50h后 30 的有氧呼吸速率比2 和15 慢 是因?yàn)闇囟雀呤姑富钚越档虳 實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明 溫度越高 果肉細(xì)胞有氧呼吸速率越大 圖3 9 7 答案 B 解析 果肉細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用 其產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 線粒體 A項(xiàng)錯(cuò)誤 50h后 30 條件下果肉細(xì)胞沒有消耗O2 是由于此溫度條件下酶的活性較高 有氧呼吸已將O2消耗殆盡 以后僅進(jìn)行無氧呼吸 故密閉罐中CO2濃度會(huì)增加 B項(xiàng)正確 C項(xiàng)錯(cuò)誤 在一定的溫度范圍內(nèi) 溫度越高 果肉細(xì)胞有氧呼吸速率越大 D項(xiàng)錯(cuò)誤 角度2考查細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用3 2018 四川成都模擬 下列關(guān)于細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用 正確的是 A 水果 蔬菜的保存要求在零下低溫 無氧和干燥環(huán)境B 用透氣的紗布包扎傷口可避免組織細(xì)胞缺氧死亡C 稻田定期排水可防止無氧呼吸產(chǎn)生乳酸對(duì)細(xì)胞造成毒害D 夜間適當(dāng)降低溫度有利于提高溫室大棚中農(nóng)作物的產(chǎn)量 答案 D 解析 水果 蔬菜的保存要求零上低溫 低氧 濕度適宜的環(huán)境 A錯(cuò)誤 3 2018 四川成都模擬 下列關(guān)于細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用 正確的是 A 水果 蔬菜的保存要求在零下低溫 無氧和干燥環(huán)境B 用透氣的紗布包扎傷口可避免組織細(xì)胞缺氧死亡C 稻田定期排水可防止無氧呼吸產(chǎn)生乳酸對(duì)細(xì)胞造成毒害D 夜間適當(dāng)降低溫度有利于提高溫室大棚中農(nóng)作物的產(chǎn)量 由于氧氣能抑制破傷風(fēng)桿菌的無氧呼吸 所以在包扎傷口時(shí) 可選用透氣的紗布進(jìn)行包扎 B錯(cuò)誤 稻田定期排水可防止無氧呼吸產(chǎn)生酒精對(duì)細(xì)胞造成毒害 C錯(cuò)誤 溫室種植農(nóng)作物 要提高產(chǎn)量 傍晚應(yīng)適當(dāng)降低溫度 因?yàn)榘斫档蜏囟饶軠p弱呼吸作用 減少有機(jī)物的消耗 D正確 4 2017 浙江五校聯(lián)考 蠶豆種子萌發(fā)過程中CO2釋放速率和O2吸收速率的變化趨勢(shì)如圖3 9 8所示 下列說法錯(cuò)誤的是 A 種子在破土前干重一直在減小B 48h后細(xì)胞呼吸底物不只是糖類C 二氧化碳的產(chǎn)生場(chǎng)所為線粒體基質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)D 12 24h期間 細(xì)胞呼吸的主要方式為有氧呼吸 圖3 9 8 答案 D 解析 種子在破土前不能進(jìn)行光合作用 只有呼吸作用 故干重一直在減小 48h后細(xì)胞吸收的氧氣量大于釋放的二氧化碳量 說明底物不只是糖類 可能有脂肪 二氧化碳的產(chǎn)生場(chǎng)所除了線粒體基質(zhì) 還有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 12 24h期間 二氧化碳釋放量明顯大于氧氣吸收量 說明細(xì)胞呼吸的主要方式為無氧呼吸 易錯(cuò)警示影響細(xì)胞呼吸的外界因素的應(yīng)用注意點(diǎn)1 影響細(xì)胞呼吸的因素并不是單一的 1 若需要增強(qiáng)細(xì)胞呼吸強(qiáng)度 可采取供水 升溫 高氧等措施 2 若需降低細(xì)胞呼吸強(qiáng)度 可以采取干燥 低溫 低氧等措施 2 儲(chǔ)存蔬菜和水果與儲(chǔ)存種子的條件不同 1 蔬菜和水果應(yīng)儲(chǔ)存在 零上低溫 濕度適中 低氧 的條件下 2 種子應(yīng)儲(chǔ)存在 零上低溫 干燥 低氧 條件下 考點(diǎn)三探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式 1 實(shí)驗(yàn)原理 實(shí)驗(yàn)梳理 圖3 9 9 2 實(shí)驗(yàn)步驟 1 配制酵母菌培養(yǎng)液 酵母菌 葡萄糖溶液 2 檢測(cè)CO2的產(chǎn)生 裝置如圖3 9 10所示 3 檢測(cè)酒精的產(chǎn)生 自A B中各取2mL酵母菌培養(yǎng)液的濾液 分別注入編號(hào)為1 2的兩支試管中 分別滴加0 5mL溶有0 1g重鉻酸鉀的硫酸溶液 振蕩并觀察溶液的顏色變化 圖3 9 10 3 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象4 實(shí)驗(yàn)結(jié)論酵母菌在有氧和無氧條件下都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸 在有氧條件下產(chǎn)生的CO2多且快 在無氧條件下進(jìn)行細(xì)胞呼吸能產(chǎn)生酒精 還產(chǎn)生少量CO2 5 實(shí)驗(yàn)成功關(guān)鍵點(diǎn)分析 1 實(shí)驗(yàn)裝置 甲組探究酵母菌的有氧呼吸 乙組探究酵母菌的無氧呼吸 甲 乙兩組為對(duì)比實(shí)驗(yàn) 設(shè)置的是有氧 無氧條件 2 通入A瓶的空氣中不能含有CO2 以保證第三個(gè)錐形瓶中的澄清石灰水變混濁是由酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生的CO2所致 3 B瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間 待酵母菌將B瓶中的氧氣消耗完 再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶 確保通入澄清石灰水中的CO2是由酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的 角度1考查酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)探究1 2018 河南林州調(diào)研 如圖3 9 11是某研究小組在探究酵母菌呼吸方式時(shí)的兩套裝置圖 下列分析不合理的是 為檢驗(yàn)空氣中的二氧化碳是否被A瓶吸收完全 可在B瓶前加一個(gè)盛有澄清石灰水的錐形瓶B 實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)C瓶先變混濁后又澄清了 說明實(shí)驗(yàn)成功C 實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后用酸性的重鉻酸鉀檢測(cè)D瓶中物質(zhì)會(huì)出現(xiàn)灰綠色D C瓶和E瓶也可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液 可觀察到水溶液由黃變綠再變藍(lán) 命題角度 圖3 9 11 答案 D 解析 由于二氧化碳能使澄清石灰水變混濁 所以在B瓶前加一個(gè)盛有澄清石灰水的錐形瓶 可檢驗(yàn)空氣中的二氧化碳是否被A瓶吸收完全 A項(xiàng)正確 實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)C瓶先變混濁后又澄清了 說明酵母菌呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳 且量較多 實(shí)驗(yàn)成功 B項(xiàng)正確 實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后 D瓶酵母菌進(jìn)行無氧呼吸生成酒精 此時(shí)用酸性的重鉻酸鉀檢測(cè)D瓶中物質(zhì)會(huì)出現(xiàn)灰綠色 C項(xiàng)正確 C瓶和E瓶中的二氧化碳也可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測(cè) 可觀察到水溶液由藍(lán)變綠再變黃 D項(xiàng)錯(cuò)誤 2 為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸 將酵母菌破碎并進(jìn)行差速離心處理 得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 與酵母菌分別裝入 試管中 加入不同的物質(zhì) 進(jìn)行了如下表的實(shí)驗(yàn) 注 表示加入了適量的相關(guān)物質(zhì) 表示未加入相關(guān)物質(zhì) 下列有關(guān)敘述中 不正確的是 A 會(huì)產(chǎn)生酒精的試管有 B 會(huì)產(chǎn)生CO2和H2O的試管有 C 根據(jù)試管 的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 可以判斷酵母菌進(jìn)行有氧呼吸的場(chǎng)所D 根據(jù)試管 的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 可以判斷酵母菌進(jìn)行無氧呼吸的場(chǎng)所 答案 C 解析 酒精是在無氧情況下 在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生的 故會(huì)產(chǎn)生酒精的試管是 A正確 有氧情況下丙酮酸在線粒體中進(jìn)行有氧呼吸的第二 三階段產(chǎn)生CO2和H2O 故會(huì)產(chǎn)生CO2和H2O的試管只有 B正確 根據(jù)試管 的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 不能判斷酵母菌進(jìn)行有氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 C錯(cuò)誤 根據(jù)試管 的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 可以判斷酵母菌進(jìn)行無氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) D正確 角度2考查細(xì)胞呼吸的其他實(shí)驗(yàn)3 如圖3 9 12所示裝置可用于測(cè)定動(dòng)物的呼吸速率 下列關(guān)于該裝置的敘述錯(cuò)誤的是 A 試管內(nèi)加入的試劑是NaOH溶液B 溫水的作用是使瓶?jī)?nèi)溫度相對(duì)穩(wěn)定C 實(shí)驗(yàn)中細(xì)玻璃管內(nèi)的紅墨水向右移動(dòng)D 該裝置直接測(cè)定動(dòng)物呼吸釋放的CO2量 圖3 9 12 答案 D 解析 題圖裝置通過瓶?jī)?nèi)的氣壓變化來測(cè)定動(dòng)物的呼吸速率 由于呼吸作用過程中有CO2和O2兩種氣體的變化 所以通過在試管內(nèi)加入NaOH溶液來吸收CO2 消除CO2對(duì)瓶?jī)?nèi)氣壓的影響 測(cè)出動(dòng)物呼吸時(shí)所消耗的氧氣量 而不是直接測(cè)得動(dòng)物呼吸時(shí)所釋放的CO2量 A正確 D錯(cuò)誤 將廣口瓶放入盛有溫水的水槽內(nèi)是為了使瓶?jī)?nèi)溫度恒定 B正確 動(dòng)物呼吸消耗氧氣會(huì)讓瓶?jī)?nèi)的氣壓降低 因此紅墨水會(huì)向右移動(dòng) C正確 4 2017 山東師大附中一模 如圖3 9 13中三個(gè)裝置可用于研究萌發(fā)的種子的呼吸作用的方式及其產(chǎn)物 下列有關(guān)分析不正確的是 A 甲裝置可用于探究呼吸作用是否產(chǎn)生熱量B 乙裝置有色液滴向左移動(dòng) 說明種子萌發(fā)只進(jìn)行有氧呼吸C 丙裝置可用于探究萌發(fā)種子的呼吸作用是否產(chǎn)生CO2D 三個(gè)裝置中的種子都必須進(jìn)行消毒處理 且都需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn) 圖3 9 13 答案 B 解析 甲裝置中含有溫度計(jì) 可用于探究呼吸作用是否產(chǎn)生熱量 A正確 乙裝置中NaOH溶液可吸收呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳 則有色液滴移動(dòng)的距離代表呼吸作用消耗的氧氣 因此該裝置可用于探究萌發(fā)的種子是否進(jìn)行有氧呼吸 但不能說明種子萌發(fā)只進(jìn)行有氧呼吸 B錯(cuò)誤 丙裝置中澄清石灰水可檢測(cè)是否有二氧化碳 因此該裝置可用于探究萌發(fā)種子的呼吸作用是否產(chǎn)生CO2 C正確 微生物也會(huì)進(jìn)行呼吸作用 所以三個(gè)裝置中的種子都必須進(jìn)行消毒處理 且都需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn) D正確 歸納總結(jié)細(xì)胞呼吸方式的判斷及實(shí)驗(yàn)探究1 探究細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置欲探究某生物的呼吸類型 應(yīng)設(shè)置兩套呼吸裝置 如圖3 9 14所示 以發(fā)芽種子為例 圖3 9 14 實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論 2 物理誤差的校正為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果精確除減少無關(guān)變量的干擾外 還應(yīng)設(shè)置對(duì)照裝置 如圖3 9 15所示 對(duì)照裝置與裝置二相比 不同點(diǎn)是用 煮熟的種子 代替 發(fā)芽種子 其余均相同 圖3 9 15 特別提醒 1 為防止微生物呼吸對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾 應(yīng)將裝置進(jìn)行滅菌 所測(cè)種子進(jìn)行消毒處理 2 若選用綠色植物作實(shí)驗(yàn)材料 測(cè)定細(xì)胞呼吸速率 需將整個(gè)裝置進(jìn)行遮光處理 否則植物的光合作用會(huì)干擾呼吸速率的測(cè)定 1 2017 海南卷 下列有關(guān)植物細(xì)胞呼吸作用的敘述 正確的是 A 分生組織細(xì)胞的呼吸速率通常比成熟組織細(xì)胞的小B 若細(xì)胞既不吸收O2也不放出CO2 說明細(xì)胞已停止無氧呼吸C 適當(dāng)降低氧濃度可降低果實(shí)的有氧呼吸進(jìn)而減少有機(jī)物的消耗D 利用葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸時(shí) 吸收O2與釋放CO2的摩爾數(shù)不同 歷年真題明考向 解析 分生組織細(xì)胞代謝旺盛 呼吸速率大于成熟組織細(xì)胞 A項(xiàng)錯(cuò)誤 答案 C 1 2017 海南卷 下列有關(guān)植物細(xì)胞呼吸作用的敘述 正確的是 A 分生組織細(xì)胞的呼吸速率通常比成熟組織細(xì)胞的小B 若細(xì)胞既不吸收O2也不放出CO2 說明細(xì)胞已停止無氧呼吸C 適當(dāng)降低氧濃度可降低果實(shí)的有氧呼吸進(jìn)而減少有機(jī)物的消耗D 利用葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸時(shí) 吸收O2與釋放CO2的摩爾數(shù)不同 細(xì)胞既不吸收O2也不釋放CO2 可能正進(jìn)行產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸 B項(xiàng)錯(cuò)誤 適當(dāng)降低氧濃度 有氧呼吸和無氧呼吸都很微弱 可減少有機(jī)物消耗 C項(xiàng)正確 有氧呼吸底物為葡萄糖時(shí) 吸收O2和釋放CO2的摩爾數(shù)相同 D項(xiàng)錯(cuò)誤 2 2017 海南卷 某染料 氧化型為無色 還原型為紅色 可用于種子生活力的鑒定 某同學(xué)將吸脹的小麥種子平均分成甲 乙兩組 并進(jìn)行染色實(shí)驗(yàn)來了解種子的生活力 結(jié)果如下表所示 下列敘述錯(cuò)誤的是 A 甲組的胚中發(fā)生了氧化還原反應(yīng)B 呼吸作用產(chǎn)生的NADH使染料變成紅色C 乙組胚細(xì)胞膜上的載體蛋白能將染料運(yùn)出細(xì)胞D 種子中胚細(xì)胞代謝活動(dòng)的強(qiáng)弱會(huì)影響染色效果 答案 C 解析 甲組種子的胚中發(fā)生了氧化還原反應(yīng) 產(chǎn)生了NADH 使染料被還原呈現(xiàn)紅色 A B項(xiàng)正確 乙組種子經(jīng)過煮沸已經(jīng)死亡 無法借助細(xì)胞膜上的載體蛋白將染料運(yùn)出細(xì)胞 C項(xiàng)錯(cuò)誤 胚細(xì)胞呼吸強(qiáng)度會(huì)影響NADH的產(chǎn)生 從而影響染色效果 D項(xiàng)正確 3 2016 上海卷 人骨骼肌內(nèi)的白肌細(xì)胞含少量線粒體 適合無氧呼吸 進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng) 白肌細(xì)胞內(nèi)葡萄糖氧化分解的產(chǎn)物有 酒精 乳酸 CO2 H2O ATPA B C D 解析 人骨骼肌內(nèi)的白肌細(xì)胞含少量線粒體 可以進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸 無氧呼吸的產(chǎn)物為乳酸和ATP 有氧呼吸的產(chǎn)物為CO2 H2O ATP 故D項(xiàng)正確 答案 D 4 2015 安徽卷 科研人員探究了不同溫度 25 和0 5 條件下密閉容器內(nèi)藍(lán)莓果實(shí)的CO2生成速率的變化 結(jié)果見圖3 9 16和圖3 9 17 1 由圖可知 與25 相比 0 5 條件下果實(shí)的CO2生成速率較低 主要原因是 隨著果實(shí)儲(chǔ)存時(shí)間的增加 密閉容器內(nèi)的濃度越來越高 抑制了果實(shí)的細(xì)胞呼吸 該實(shí)驗(yàn)還可以通過檢測(cè)濃度變化來計(jì)算呼吸速率 圖3 9 16 圖3 9 17 2 某同學(xué)擬驗(yàn)證上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果 設(shè)計(jì)如下方案 稱取兩等份同一品種的藍(lán)莓果實(shí) 分別裝入甲 乙兩個(gè)容積相同的瓶?jī)?nèi) 然后密封 將甲 乙瓶分別置于25 和0 5 條件下儲(chǔ)存 每隔一段時(shí)間測(cè)定各瓶中的CO2濃度 記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并計(jì)算CO2生成速率 為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠 請(qǐng)給出兩條建議 以完善上述實(shí)驗(yàn)方案 不考慮溫度因素 a b 答案 1 低溫降低了細(xì)胞呼吸相關(guān)酶活性CO2O2 2 選取的果實(shí)成熟度還應(yīng)一致每個(gè)溫度條件下至少有3個(gè)平行重復(fù)實(shí)驗(yàn) 解析 1 藍(lán)莓果實(shí)在密閉容器中進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生CO2 因低溫會(huì)影響與細(xì)胞呼吸相關(guān)酶的活性 故在0 5 條件下果實(shí)的CO2生成速率低于25 條件下 隨著果實(shí)儲(chǔ)存時(shí)間的增加 密閉容器中CO2的濃度逐漸升高 抑制了果實(shí)的細(xì)胞呼吸 細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸會(huì)消耗氧氣 因此還可通過檢測(cè)密閉容器中O2濃度的變化來計(jì)算呼吸速率 2 設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí) 要遵循單一變量原則 兩份果實(shí)的含水量及成熟度 瓶中的O2濃度等無關(guān)變量的不同均會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果 為了減小誤差 避免偶然因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成較大的影響 要設(shè)置平行重復(fù)實(shí)驗(yàn) 知識(shí)小體系 1 下圖表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的轉(zhuǎn)變過程 有關(guān)敘述正確的是 A 圖中 兩物質(zhì)依次是H2O和O2B 圖中 二 三 兩階段產(chǎn)生 H 的場(chǎng)所都是線粒體C 圖中 三 階段產(chǎn)生的水中的氫最終都來自葡萄糖D 該過程只能在有光的條件下進(jìn)行 無光時(shí)不能進(jìn)行 答案 A 解析 圖中 一 二 三 分別表示有氧呼吸的第一 二 三階段 前兩個(gè)階段產(chǎn)生 H 第三個(gè)階段消耗 H 丙酮酸在水的參與下徹底分解成CO2和 H 所以有氧呼吸第三階段消耗的 H 最終來源于葡萄糖和水 有無光照 不影響呼吸作用 2 如圖表示某高等植物的非綠色器官細(xì)胞呼吸與氧氣濃度的關(guān)系 下列敘述正確的是 A 當(dāng)氧氣濃度為b時(shí) 該器官只進(jìn)行有氧呼吸B 當(dāng)氧氣濃度為a時(shí) 該器官有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖相等C 曲線 中該器官細(xì)胞呼吸發(fā)生的場(chǎng)所是線粒體D 曲線 也可以表示酵母菌的細(xì)胞呼吸與氧氣濃度的關(guān)系 答案 A 解析 曲線 表示該器官進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生的CO2量 曲線 表示該器官進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生的CO2量 曲線 表示該器官進(jìn)行細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2總量 當(dāng)氧氣濃度為b時(shí) 無氧呼吸速率為0 該器官只進(jìn)行有氧呼吸 A正確 當(dāng)氧氣濃度為a時(shí) 有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生的CO2量相等 但無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸消耗的葡萄糖的3倍 B錯(cuò)誤 有氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 C錯(cuò)誤 酵母菌是兼性厭氧菌 其細(xì)胞呼吸與氧氣濃度的關(guān)系如曲線 所示 D錯(cuò)誤 3 提倡有氧運(yùn)動(dòng)的原因之一是避免肌肉細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸 如圖為人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關(guān)系 結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析 下列說法不正確的是 A C D段肌肉細(xì)胞中的肌糖原將被大量消耗B 運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大于C后 肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量C 有氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能的形式散失 少部分儲(chǔ)存在ATP中D 若運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度超過C 人體獲得能量的途徑仍以有氧呼吸為主 答案 B 解析 C D段隨著運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的增大 血液中乳酸的含量快速增加 說明此時(shí)肌肉細(xì)胞無氧呼吸加強(qiáng) 則肌肉細(xì)胞中的能源物質(zhì)肌糖原會(huì)被大量消耗 肌肉細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸時(shí)不消耗氧氣 也不產(chǎn)生二氧化碳 在進(jìn)行有氧呼吸時(shí) 消耗的氧氣量等于產(chǎn)生的二氧化碳量 故運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大于C后 肌肉細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳量等于消耗的氧氣量 有氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能的形式散失 少部分儲(chǔ)存在ATP中 運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大于C時(shí) 人體生命活動(dòng)所需能量還是主要由有氧呼吸提供 4 兩個(gè)課外活動(dòng)小組分別對(duì)酵母菌的細(xì)胞呼吸進(jìn)行了如下探究 請(qǐng)分析作答 1 甲組想探究的問題是酵母菌是否在有氧和無氧條件下均能產(chǎn)生CO2 現(xiàn)提供若干套實(shí)驗(yàn)裝置 如圖 A D 所示 請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置 并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序 裝置可重復(fù)使用 有氧條件下的裝置序號(hào)依次是 B瓶中澄清的石灰水還可用代替 2 乙組利用圖 所示裝置 橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管 探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型 若想達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?還必須設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn) 對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置 編號(hào)為 設(shè)計(jì)為 預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論 答案 1 C A B 或C B A B 溴麝香草酚藍(lán)水溶液 2 用等量的清水 或蒸餾水 代替質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10 的NaOH溶液 其他條件與裝置 相同 若裝置 的液滴向左移動(dòng) 裝置 的液滴不移動(dòng) 則酵母菌只能進(jìn)行有氧呼吸 若裝置 的液滴不移動(dòng) 裝置 的液滴向右移動(dòng) 則酵母菌只能進(jìn)行無氧呼吸 若裝置 的液滴向左移動(dòng) 裝置 的液滴向右移動(dòng) 則酵母菌既能進(jìn)行有氧呼吸 又能進(jìn)行無氧呼吸 解析 1 探究酵母菌的有氧呼吸需要的裝置是C A B 或C B A B 氫氧化鈉的作用是吸收空氣中的二氧化碳 B瓶中澄清的石灰水還可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液代替 2 實(shí)驗(yàn)遵循單一變量原則 裝置 除用等量清水代替氫氧化鈉溶液外 其他設(shè)計(jì)與裝置 相同 若裝置 的液滴向左移動(dòng) 裝置 的液滴不移動(dòng) 則酵母菌只能進(jìn)行有氧呼吸 若裝置 的液滴不移動(dòng) 裝置 的液滴向右移動(dòng) 則酵母菌只能進(jìn)行無氧呼吸 若裝置 的液滴向左移動(dòng) 裝置 的液滴向右移動(dòng) 則酵母菌既能進(jìn)行有氧呼吸 又能進(jìn)行無氧呼吸