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2019春鄂教版科學五下第19課《我們需要清新的空氣》word教案1 教學目標 1. 了解包括燃燒在內(nèi)的人類活動會對空氣造成不良影響。 2. 知道燃燒造成空氣污染的原因。 3. 仔細觀察并能用已有的知識經(jīng)驗解釋“石棉網(wǎng)變黑”的原因。 4. 意識到保護空氣的重要性。 教學重點：觀察分析燃燒時排放煙塵的現(xiàn)象。 教學難點：理解煙塵排放以及如何保護我們周圍的空氣。 教學準備 1. 蠟燭、石棉網(wǎng)及白色粉筆、試管夾、火柴、 煤油燈 2. 圖片——清澈爽朗的風景圖片. 渾濁污染的煙塵景象圖片 教學過程 一、導入 1. 同學們，請觀察這2幅圖片。說一說，你喜歡在那種圖片表現(xiàn)的環(huán)境中生活，為什么？ 2. 清新的空氣不僅使我們感到舒適，更是我們身體健康的保證。我們需要清新的空氣。（板書課題：我們需要清新的空氣） 二、引發(fā)思考 1. 你能簡單地評價一下自己生活的環(huán)境里空氣質(zhì)量的好壞嗎？ 2. 你評價空氣質(zhì)量好壞的標準是什么？使空氣質(zhì)量下降的原因有哪些呢？（引導學生觀察58頁的圖片） 3. 造成圖片上這些污染空氣的煙塵的原因是什么呢？ 4. 小組討論。 5. 匯報小結(jié)：燃燒是造成大量煙塵的主要原因。 三、觀察分析燃燒時排放煙塵的現(xiàn)象 1. 人們在生產(chǎn)生活中大量使用各種燃料做能源，這些燃料在燃燒時會怎樣呢 2. 介紹實驗方法 （1）點燃蠟燭后，用試管夾夾住石棉網(wǎng)，并將石棉網(wǎng)置于燭火的上方約5厘米處。 （2）觀察石棉網(wǎng)上發(fā)生的變化。 （3）小組討論：石棉網(wǎng)上出現(xiàn)的變化是什么原因造成的？ 3. 提出實驗要求。 （1）不要玩火。 （2）防止燒到手。 （3）仔細觀察石棉網(wǎng)上的變化。 （4）觀察結(jié)束后，用白粉筆使石棉網(wǎng)“恢復原樣” 4. 學生實驗。 5. 匯報：石棉網(wǎng)上出現(xiàn)的是燃燒后產(chǎn)生的煙塵。它們附著在石棉網(wǎng)上使它變黑了 6. 用同樣的方法試一試，煤油燈會不會產(chǎn)生這種現(xiàn)象？還有哪些地方有這種現(xiàn)象？ 7. 學生實驗。 8. 小結(jié)：這些燃料都會產(chǎn)生黑色的煙塵。它們會污染空氣，使空氣變得越來越渾濁 附送： 1. 2019春鄂教版科學五下第1課《形形色色的動物》word教案 教學目標 1、科學探究：能通過小組合作形式討論、整理、總結(jié)出常見動物的主要特點、共同特征并利用已學知識進行簡單的分類，培養(yǎng)學生分析、整理信息的能力。 2、科學知識：知道世界上的動物不僅身體構(gòu)造不同，生活習性和繁殖方式也不同；初步了解常見的動物分類方法：哺乳類、鳥類、魚類、昆蟲類、爬行類、兩棲類；初步了解6類動物的主要特點。 3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生熱愛動物、保護動物的情感目標，教育學生意識到人與自然要和諧相處的道理。 教學重點：幾種常見動物的生活習性與環(huán)境以及它們的基本分類。 教學難點：常見動物中特殊動物的歸類。 課前準備： 教師準備：教學用常見典型動物圖片以及其他多種相關(guān)動物的圖片、小組的信息記錄整理單（見教材）。 教學活動過程 一、引入 提供一些典型動物的圖片：“動物園里和地球各處生活著形形色色的動物，這些動物各有不同的生活習性與生活環(huán)境，在五年級上學期我們已經(jīng)了解了一些簡單的動物類型，知道一些它們的生活習性與共同特征，下面請同學們回顧一下，我們以前學過哪些種類的動物，請舉一些常見的例子?！? 二、自主學習 1、先說出課本上常見動物的分類及生活習性與環(huán)境并舉一些近似動物，讓學生把找到的相似的動物和此種動物的特點聯(lián)系起來，用以前學過的知識進行歸納整理。 2、把自己找出的相似的動物與同學進行交流，探討它們的生活習性、生活環(huán)境、共同特征。 三、交流和討論 1、交流。在黑板上列表記錄全班學生找出的相似的所有動物并進行分類。 2、討論：“對于同學們分類的 的內(nèi)容，大家的看法一致嗎？” 1>討論看法不一致的地方，由學生分別陳述理由，不能取得一致意見的問題可以先存疑。 2>大家看法一致的這些動物，有什么共同的特點？讓學生分小組整理和匯報每一類動物的主要特點，然后寫在黑板上。 3>用同學們找出的動物的共同特點與原來學過的知識進行對比，找出不一致的地方。老師根據(jù)學生說的情況作補充說明。用動物的共同特點逐一衡量，那些屬于這類動物，那些不屬于。 4>交流：“我們的看法與科學家的分類方法有什么相同和不同？需要在哪些地方修改和補充？” 5>閱讀一些常見動物的資料，對照資料看自己找出的動物的共同特點是否全面正確。 四、歸納整理 1、“形形色色的動物有許多種、許多類，它們有哪些共同的特點呢？” 2.、小組討論： 3、先由學生說，教師簡要記錄到黑板上。然后展開討論，取得一致意見。 4.教師總結(jié)動物的共同特征。 五、課內(nèi)延伸 1、小資料（課本第四頁）。 2、一些特殊的動物的知識，如最大的動物、最高的動物、夜間生活的動物、在寒冷地方生活的動物。 五、總結(jié) 六、板書預設(shè) 形形色色的動物 分類：哺乳動物 鳥類 魚類 爬行動物 兩棲動物 它們的共同特征： 七、作業(yè) 1、搜集資料、圖片，課后互相交流。 2、完成練習冊第一課