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2019年(春)四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第1課《植物寫生》教案 人美版 一、 教學(xué)目標(biāo) 1、 了解植物結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，運(yùn)用形狀、線條（或色彩）寫生完成一幅線描或色彩的植物寫生作品。 2、 通過對(duì)比、觀察植物的活動(dòng)，發(fā)展對(duì)寫生植物添加和前后空間的處理能力。 3、 體驗(yàn)寫生的樂趣，進(jìn)而更好地欣賞和體會(huì)植物的美。 二、 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：植物的結(jié)構(gòu)以及表現(xiàn)手法，啟發(fā)觀察重點(diǎn)，激發(fā)觀察的積極性。 教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)過觀察思考胡用寫生的方法進(jìn)行描繪，注意畫面形、色、遮擋等關(guān)系。 三、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 四、教學(xué)設(shè)計(jì) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）畫紙、油畫棒、水彩筆、植物圖片或盆栽植物。 （教師）多媒體課件、水彩筆、畫紙。 教學(xué)過程 1、 導(dǎo)入課題 課件展示圖片 教師：“在大自然中，千姿百態(tài)的植物給我們帶來了勃勃生機(jī)，你喜歡那些植物，知道它們的特點(diǎn)嗎？” （引導(dǎo)學(xué)生從植物的線條、形狀、色彩方面來說一說） 2、 問題討論 （1） 教師：“哪些離我們近，哪些離我們遠(yuǎn)？哪些在前，哪些在后？” “能否找出植物莖干長(zhǎng)勢(shì)的線條？” “那些地方是有遮擋的？” （2） 我的畫畫我做主 請(qǐng)學(xué)生說說自己圖片中植物的造型，植物的疏密、遮擋、枝干朝向。 可以是學(xué)生帶的植物照片、盆栽植物，也可以是教師提供的植物照片。 3、 深入探究 （1） 植物的寫生步驟。 （2） 向大師學(xué)習(xí)作。 教師：“植物的造型都一樣嗎？” “葉子都有哪些形狀？”（可以請(qǐng)學(xué)生上來畫畫） “植物的顏色都一樣嗎？” “畫家在繪畫技巧上有什么值得我們借鑒的嗎？” （教師小結(jié)：遮擋，疏密） （引導(dǎo)學(xué)生觀察葉子的造型、整體外輪廓、植物的前后穿插、植物的顏色） （3） 虛實(shí)畫法 教師根據(jù)學(xué)生學(xué)情示范寫生過程。 4、 欣賞同齡人作品 5、 時(shí)間探究 （1） 作業(yè)布置：獨(dú)立完成一幅植物寫生的作業(yè)。 （2） 構(gòu)圖要飽滿，注意遮擋、虛實(shí)、顏色的處理。 6、 評(píng)價(jià)展示 教師集中展示學(xué)生的寫生作品。 評(píng)價(jià)要求：構(gòu)圖是否飽滿，有無注意遮擋關(guān)系，線條是否虛實(shí)，顏色運(yùn)用是否得當(dāng)。 7、 拓展延伸 在其他載體上畫畫寫生作品，或者周末和父母同學(xué)一起外出寫生采風(fēng)。 附送： 2019年(春)四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第2課《點(diǎn)的魅力》教案 人教版 教前分析 教材研究 《點(diǎn)的魅力》一課屬于造型﹡表現(xiàn)和欣賞﹡評(píng)述領(lǐng)域，是在學(xué)生掌握點(diǎn)的位置、大小、排列等相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)能力和合作精神，在生活中學(xué)會(huì)用一雙審美的眼睛去發(fā)現(xiàn)美、感受美。在教學(xué)中，聯(lián)系生活實(shí)際，以游戲?qū)?，之后通過講故事引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)點(diǎn)的位置不同給人的感覺也不同，以及點(diǎn)的大小、排列發(fā)生變化所帶來的的移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)。并讓學(xué)生從生活中找點(diǎn)，并感受點(diǎn)在生活中的靈活運(yùn)用。在賞析教師作品的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生小組合作用點(diǎn)裝飾美化禮物，讓學(xué)生感受合作和創(chuàng)作的雙重樂趣。 學(xué)情分析 四年級(jí)學(xué)生通過三年的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)行為上已具有了一定的穩(wěn)定性，思維更活躍、更寬廣。從學(xué)生固有的天性來說,單純、好動(dòng)的性格，促成學(xué)生天真、可愛的特點(diǎn)。這個(gè)年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識(shí),教師應(yīng)在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生探求美術(shù)課各領(lǐng)域的知識(shí)，感悟美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，通過各種途徑增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，開闊他們的視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、審美能力以及創(chuàng)造美好生活的愿望。 自我剖析 教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)點(diǎn)在不同的位置，給人以不同的感覺； 2、引導(dǎo)學(xué)生了解點(diǎn)排列與點(diǎn)有大到小排列所產(chǎn)生的不同效果； 3、讓學(xué)生在紙上畫擺放點(diǎn)，體驗(yàn)各種變化，并組合出各種創(chuàng)意的作品，感受抽象畫面的魅力。 4、在擺放點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的點(diǎn)組合會(huì)產(chǎn)生美感，給自己帶來心靈的愉悅。 要 點(diǎn) 剖 析 重點(diǎn) 通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)點(diǎn)在紙上的不同位置，會(huì)給人不同的感覺。 難點(diǎn) 通過對(duì)教材創(chuàng)造性的處理，突出一個(gè)“玩”字，力求在教學(xué)中師生共同創(chuàng)設(shè)輕松和諧的氛圍，既競(jìng)爭(zhēng)又合作，共同發(fā)現(xiàn)點(diǎn)的魅力，用點(diǎn)來創(chuàng)造出有創(chuàng)意的作品。 疑點(diǎn) 教學(xué) 準(zhǔn) 備 常規(guī)教學(xué)具 教師：表現(xiàn)點(diǎn)的示范作品 學(xué)生：學(xué)生應(yīng)在課前思考生活中哪些地方看見點(diǎn)，用自己喜愛的工具來表現(xiàn)，如準(zhǔn)備好彩色筆、卡紙、剪刀、膠水等材料 多媒體技術(shù) 自制多媒體課件 信息資源 過程規(guī)劃 一、激趣導(dǎo)入——認(rèn)識(shí)點(diǎn) 1、同學(xué)們，今天老師給大家請(qǐng)來了一位神秘的朋友，它與我們?nèi)缬半S形，時(shí)刻伴隨我們，裝點(diǎn)著、美化著我們的生活。（師邊放圖片邊講）首先我們來欣賞下面幾幅圖片，看看它們有什么共同的特點(diǎn)？（學(xué)生回答）。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)《點(diǎn)的魅力》，一起去領(lǐng)略一下他的風(fēng)采，瞧，它來了。（課件展示） 板書設(shè)計(jì)：點(diǎn)的魅力 【設(shè)計(jì)意圖：通過圖片出示點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生探索的欲望，由此展開探究點(diǎn)魅力的快樂之旅。】 二、探究學(xué)習(xí)——訪問圓點(diǎn)之家 同學(xué)們，聽完了點(diǎn)的自我介紹，它的自我評(píng)價(jià)還挺高，那下面就讓點(diǎn)來一展它的魅力吧。1、課件展示點(diǎn)輕輕飄落到不同位置，通過對(duì)比讓學(xué)生仔細(xì)體味畫面的變化，說出點(diǎn)在不同的位置會(huì)有什么不同的感受？ 2、 點(diǎn)在畫面中的位置不同，就會(huì)有不同的變化，那么讓我們看看多個(gè)點(diǎn)排在一起會(huì)有什么感受？ （1）課件展示由多個(gè)大小相同的點(diǎn)排在一起，說說有什么感受？ 師總：圓點(diǎn)大小不變，整齊，成為一條線，點(diǎn)越密，線的感覺越明顯，朝一個(gè)方向排列就成了一條直線，朝不同的方向排列就成了一條曲線，有重復(fù)感。 （2）課件展示由大到小排列的點(diǎn)，說說有什么感受？ 師總：從大到小的變化，會(huì)讓我們感覺從近到遠(yuǎn)，有種移動(dòng)、消失的感覺。點(diǎn)的不同排列形式，給人不同的感受。讓我們一起再來看一下點(diǎn)還有什么樣的排列方式，現(xiàn)在老師來排一個(gè)圖形。（教師示范） 【設(shè)計(jì)意圖：通過自主實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生自主探索點(diǎn)的魅力，并感悟：一個(gè)點(diǎn)在紙中不同位置，會(huì)給人不同的感覺；了解點(diǎn)不同的排列組合，給人以移動(dòng)感、消失感、對(duì)稱感、重復(fù)感。再通過教師的演示，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到點(diǎn)的變化所帶來的魅力】 三、尋找點(diǎn)，感受大自然、生活中點(diǎn)的魅力 看來點(diǎn)這么有魅力，那我們一起去生活中尋找一下吧，生活中，點(diǎn)無處不在，再接著欣賞生活中點(diǎn)有哪些。 【設(shè)計(jì)意圖：走進(jìn)生活，聯(lián)系生活，從身邊找靈感，再次讓學(xué)生感受點(diǎn)的魅力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。】 四、欣賞美術(shù)作品 點(diǎn)不僅僅出現(xiàn)于生活中的每個(gè)角落，而且也吸引著大畫家的眼球，紛紛把點(diǎn)作為美術(shù)作品表現(xiàn)的對(duì)象，你們看！出示課件。 【設(shè)計(jì)意圖：走進(jìn)美術(shù)作品，使學(xué)生初步體會(huì)畫家在作品中體現(xiàn)的不同情感，使學(xué)生在美術(shù)欣賞和審美能力方面得到一定的鍛煉。讓學(xué)生明白點(diǎn)的作用和獨(dú)特的畫面藝術(shù)效果，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的激情和沖動(dòng)。】 五、我的圓點(diǎn)最精彩 欣賞完了美術(shù)作品，再來看幾幅充滿童趣的學(xué)生作品。你覺得這幅畫是怎么畫的？漂亮在哪兒？值得你學(xué)習(xí)的地方在哪？ 【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是發(fā)散學(xué)生思維，掌握多種表現(xiàn)點(diǎn)的方法?！? 六、做游戲點(diǎn)變變變——學(xué)生創(chuàng)作，作業(yè)展評(píng)。 1、我們來點(diǎn)之家做客這么久了，現(xiàn)在讓我們輕松一下，以小組的形式和點(diǎn)一起玩一個(gè)點(diǎn)變變變的游戲吧：（出示游戲規(guī)則） （1）、用點(diǎn)大膽地組合出美麗的畫面。 （2）、用點(diǎn)裝飾一件神秘禮物物品。 （3）、要求美觀，有創(chuàng)意、方法不限，可以點(diǎn)線結(jié)合。 （4）、每組出示兩到三幅作品。 2、巡回輔導(dǎo)。（播放輕音樂，愉悅課堂氣氛） 3、作業(yè)展示、講評(píng)。 將若干學(xué)生的作業(yè)在黑板上展示，給學(xué)生美好愉悅的視覺感受，并介紹自己的作品，師生共評(píng)，好在那？不好在哪？ 【學(xué)生在點(diǎn)的自由排列組合中體會(huì)了點(diǎn)變化的魅力，為了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)作業(yè)互相進(jìn)行評(píng)價(jià)交流，這樣，不但培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和評(píng)價(jià)能力，同時(shí)也讓學(xué)生在分享勞動(dòng)成果中獲得成就感和學(xué)會(huì)拼貼繪畫技巧?！? 七、課外拓展 同學(xué)們用各式各樣的點(diǎn)創(chuàng)作了有趣的作品，在生活中還有許多可以利用的材料，可以進(jìn)行點(diǎn)的表現(xiàn)，（展示圖片）。 總結(jié)：點(diǎn)無處不在，美也無處不在，只要我們善于發(fā)現(xiàn)和觀察，用我們的雙手去創(chuàng)造，美就在我們身邊！希望同學(xué)們課下能夠制作出更多點(diǎn)的作品，今天的課就上到這里，下課。 【拓展延伸，讓學(xué)生再次體悟點(diǎn)無處不在，美也無處不在?！?