《2019屆高考語文二輪專題復(fù)習(xí) 專題六 選用、仿用、變換句式正確使用常見的修辭手法課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019屆高考語文二輪專題復(fù)習(xí) 專題六 選用、仿用、變換句式正確使用常見的修辭手法課件.ppt（65頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

清單一仿用句式的五種命題方式仿用句式實(shí)際上就是仿例造句 仿寫的句子要與例句句式相同 同時(shí)還應(yīng)使用相同的修辭手法 解答仿用句式題不僅要注意題干明確提出的要求 還要注意例句中隱含的信息 嵌入式仿寫及續(xù)寫式仿寫 應(yīng)注意要與例句在思路 感情 語意上協(xié)調(diào)一致 注意語意的貫通和語句的順暢 仿用句式題既有一定的限制 又給考生留有較廣闊的思維空間和自由發(fā)揮的余地 對(duì)仿用句式的考查主要有以下五種命題方式 考點(diǎn)清單 1 嵌入式要求在一個(gè)語段中嵌入仿寫的句子 這種題型有較強(qiáng)的限制性 要求仿寫句的語意與前后語句連貫 句式與前句或后句相同 語脈清晰 語言流暢 例在橫線處填上恰當(dāng)?shù)木渥?使句式前后對(duì)應(yīng) 內(nèi)容相關(guān) 勾踐臥薪嘗膽 國家得以光復(fù) 唐明皇沉迷聲色 導(dǎo)致生靈涂炭 生于憂患 死于安樂 真是至理名言啊 解析抓住例句中的關(guān)鍵詞語 展開聯(lián)想和想象 前一個(gè)分句在內(nèi)容上要與 生于憂患 相吻合 后一個(gè)分句在內(nèi)容上要與 死于安樂 相吻合 可結(jié)合古今中外 生于憂患 死于安樂 的相關(guān)事例進(jìn)行概括 答案韓信忍胯下之辱終成國士無雙隋煬帝荒淫無道致使身死國滅2 續(xù)寫式根據(jù)例句的內(nèi)容和句式 續(xù)寫一個(gè)或多個(gè)句子 使之與上文構(gòu)成一段語意完整的文字 例某校開展以 名著導(dǎo)讀 我喜愛的作品 為主題的活動(dòng) 三位同學(xué)交流了各自的看法 請仿照甲同學(xué)的表述 將乙 丙同學(xué)的發(fā)言補(bǔ)寫完整 甲同學(xué)說 我喜歡有豐富知識(shí)的作品 這樣的作品能開闊我們的視野 增長我們的見識(shí) 乙同學(xué)說 我喜歡有深刻思想的作品 這樣的作品能 1 丙同學(xué)說 我喜歡有審美情趣的作品 這樣的作品能 2 解析續(xù)寫式仿寫是讓考生依據(jù)試題提供的例句的句式及意蘊(yùn)再續(xù)寫幾句 做這類題時(shí)要注意在仿寫的同時(shí)兼顧與前面句子的銜接 續(xù)寫的句子與前面的句子在內(nèi)容上要連貫 在形式上要一致 答案 1 啟迪我們的智慧 提升我們的境界 2 陶冶我們的情操 凈化我們的心靈3 命題式命題式仿寫也稱話題式仿寫 此類題目一般提供一個(gè)例句 再設(shè)定一個(gè) 或幾個(gè) 話題 要求按照例句形式進(jìn)行仿寫 例仿照下面的示例 以 儒家 道家 為話題 另寫一句話 要求語意連貫 句式與示例大體一致 示例儒家教會(huì)人們把握人生的勇氣 道家教會(huì)人們笑對(duì)命運(yùn)的智慧 我們需要勇氣 我們也需要智慧 答 解析形式上 審讀例句 明確例句結(jié)構(gòu) 內(nèi)容上 體現(xiàn)儒家和道家的精神內(nèi)涵 兩審 嚴(yán)把要求關(guān) 1 審明主旨 儒家 道家 給了我們各種積極的人生啟示 比如 儒家 啟示我們要有 把握人生的勇氣 道家 啟示我們要有 笑對(duì)命運(yùn)的智慧 仿寫的語句也應(yīng)該表現(xiàn)類似主題 2 審清結(jié)構(gòu) 應(yīng)按 儒家 人們 道家 人們 我們需要 我們也需要 的句式仿寫 答案儒家顯示出人們積極進(jìn)取的入世精神 道家顯示出人們恬然自適的出世情懷 我們需要入世精神 我們也需要出世情懷 4 開放式開放式仿寫也稱自由式仿寫 一般有兩種形式 一是試題提供一個(gè)完整的例句 要求仿照例句形式答題 但不限定仿寫的內(nèi)容 二是提供部分語言材料 要求續(xù)寫完整 續(xù)寫句子的內(nèi)容和形式都隱含在所提供的材料中 例仿照下面的示例寫一段話 要求使用比喻的修辭手法 句式與示例 相同 示例美德 像早春的天空一樣清澈透明 美德 像孩子的臉蛋一樣純樸自然 美德 像晶瑩的鉆石一樣璀璨奪目 答 解析仔細(xì)揣摩示例的句式結(jié)構(gòu) 充分展開聯(lián)想和想象 力求意蘊(yùn)豐富 比喻貼切 句式一致 語意連貫 順暢 答案 示例1 寬容 像湛藍(lán)的天空一樣寬廣無邊 寬容 像遼闊的大海一樣深沉幽邃 寬容 像山澗的甘泉一樣沁人心脾 示例2 幸福 像盛開的花朵一樣沁人心脾 幸福 像潔白的云朵一樣飄逸自然 幸福 像夜空的星星一樣璀璨耀眼 5 對(duì)聯(lián)式近幾年 高考語文仿寫題不時(shí)出現(xiàn)對(duì)對(duì)聯(lián)這種題型 但對(duì)平仄一般不作要求 僅要求擬寫的對(duì)聯(lián)上下聯(lián)結(jié)構(gòu)相同 詞性一致 詞義相近或相對(duì) 例補(bǔ)寫下列有關(guān)節(jié)日的兩副對(duì)聯(lián) 注意 內(nèi)容與節(jié)日相關(guān) 可以不考慮平仄 1 端午上聯(lián) 賽龍舟不忘楚風(fēng)余韻下聯(lián) 2 中秋下聯(lián) 明月千里寄相思上聯(lián) 解析題干要求補(bǔ)寫特定節(jié)日的對(duì)聯(lián) 解題時(shí)要注意以下方面 有節(jié)日特點(diǎn) 與上聯(lián)或下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等 結(jié)構(gòu)相同 句意相近或相對(duì) 答案 示例 1 下聯(lián) 聞粽香尚思屈子忠魂 2 上聯(lián) 清風(fēng)一縷拂丹桂 清單二常見的九種修辭手法1 比喻 1 比喻的定義 抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn) 用一個(gè)事物比喻另一個(gè)事物的一種修辭手法 又叫作 打比方 2 比喻的結(jié)構(gòu) 一般由本體 被比喻的事物 喻體 用來比喻的事物 和比喻詞 聯(lián)系本體和喻體的詞語 比喻關(guān)系的標(biāo)志 三部分組成 構(gòu)成比喻的關(guān)鍵 甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物 甲乙之間必須有相似點(diǎn) 3 比喻的種類 2 比擬 1 比擬的定義 根據(jù)想象把物當(dāng)作人來寫 把人當(dāng)作物來寫 或把甲物當(dāng)作乙物來寫的一種修辭手法 2 比擬的形式 事物 人化 人 物化 甲物 乙物化 3 比擬的種類 3 借代 1 借代的定義 不直接說出人或事物的名稱 而是借用同它密切相關(guān)的名稱去代替的一種修辭手法 被代替的事物叫 本體 用來代替的事物叫 借體 2 借代的種類 3 運(yùn)用借代應(yīng)注意的問題 借體和本體關(guān)系密切 借體必須能突出地代表本體 具有鮮明的代表性 讓人一看就明白所指稱的事物 有時(shí)需要在上下文中對(duì)借體有所交代 使讀者明白本體是什么 借體往往帶有褒貶色彩 反映作者的思想感情 用人物特征作借體時(shí) 要注意褒貶色彩 代表正面人物時(shí) 宜用褒義的稱號(hào) 代表反面人物時(shí) 宜用令人厭惡的事物 4 夸張 1 夸張的定義 為了達(dá)到某種表達(dá)效果 對(duì)事物的形象 特征 作用 程度等方面著意擴(kuò)大或縮小的一種修辭手法 2 夸張的種類 3 運(yùn)用夸張應(yīng)注意的問題 夸而有據(jù) 夸而有節(jié) 夸張要以客觀事實(shí)為基礎(chǔ) 要合乎情理 把握分寸 否則很難給人以真實(shí)感 夸張要明確 顯豁 突出夸張的特點(diǎn) 不能既像夸張又像事實(shí) 在事實(shí)與夸張之間模棱兩可 要注意夸張的具體表現(xiàn) 夸張往往借助比喻 比擬等修辭手法來表現(xiàn) 要注意夸張運(yùn)用的場合 在科學(xué)性文章中不適合運(yùn)用夸張 如果夸張脫離了現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ) 或與思想感情不協(xié)調(diào) 易造成夸張不當(dāng) 5 對(duì)偶 1 對(duì)偶的定義 將字?jǐn)?shù)相等 意義相關(guān)或相反 結(jié)構(gòu)相同或相似 用 詞互相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)短語或句子對(duì)稱地排列在一起 這種修辭手法叫對(duì)偶 2 對(duì)偶的種類 3 運(yùn)用對(duì)偶應(yīng)注意的問題 運(yùn)用對(duì)偶 切忌脫離內(nèi)容 片面追求形式上的對(duì)仗 內(nèi)容空洞 徒有形式的對(duì)偶 背離了運(yùn)用修辭的本來目的 6 排比 1 排比的定義 由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似 內(nèi)容相關(guān) 語氣一致的短語或句子排列在一起 用來加強(qiáng)語勢 強(qiáng)調(diào)內(nèi)容 加重感情的修辭手法叫排比 2 排比的種類 3 使用排比應(yīng)注意的問題 排比的運(yùn)用 必須從內(nèi)容的需要出發(fā) 不能單純追求形式 如 他是我們學(xué)習(xí)的榜樣 學(xué)習(xí)的模范 學(xué)習(xí)的表率 上句中的幾個(gè)并列詞語排列生硬 語意重復(fù) 給人多余之感 7 反復(fù) 1 反復(fù)的定義 為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思 表達(dá)某種感情 有意重復(fù)使用某個(gè)詞語 句子或句群 這種修辭手法叫反復(fù) 如 等待著 等待著 載著你的遺體的靈車 碾過我們的心 等待著 等待著 把一個(gè)前線戰(zhàn)士的崇敬 獻(xiàn)給你 反復(fù)使用 等待著 表達(dá)了億萬人民的悲痛之情和對(duì)周總理的無限崇敬之情 9 反問 1 反問的定義 用疑問句的形式表示確定的意思 以加強(qiáng)語氣 增強(qiáng)表達(dá)效果的一種修辭手法 反問句句末一般用問號(hào) 有時(shí)也用感嘆號(hào) 2 反問的種類 清單三常見句式句式可以從以下幾個(gè)方面簡單分類 1 根據(jù)表達(dá)語氣可分為陳述句 疑問句 祈使句 感嘆句 2 根據(jù)主謂關(guān)系可分為主動(dòng)句 被動(dòng)句 3 根據(jù)結(jié)構(gòu)的繁簡可分為長句 短句 4 根據(jù)判斷的性質(zhì)可分為肯定句 否定句 5 根據(jù)句子成分或成分的位置可分為常式句 變式句 6 根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)形式可分為整句 散句 也可分為單句 復(fù)句 不同的句式強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)有所不同 例如 沖動(dòng)扼殺了他的幸福 陳述句 一般性敘述 沒有著重強(qiáng)調(diào)某一方面 誰說不是沖動(dòng)扼殺了他的幸福 反問句 強(qiáng)調(diào) 肯定 沖動(dòng) 的危害 性 沖動(dòng)扼殺了他的幸福啊 感嘆句 著重抒發(fā)感嘆語氣 他的幸福被沖動(dòng)扼殺了 被動(dòng)句 強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)是受事主語 他的幸福 沖動(dòng)不是沒有扼殺他的幸福 否定句 強(qiáng)調(diào)事實(shí)的存在 以上幾種不同句式 表達(dá)的內(nèi)容相同 但強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)有差異 不同的句式有著不同的表達(dá)效果 例如 單句有利于陳述過程 說明原委 表達(dá)觀點(diǎn) 而復(fù)句則有利于揭示相關(guān)事物之間的關(guān)系 散句有利于敘事 而整句則有利于抒情 就句式而言 不能說孰優(yōu)孰劣 句式選用的意義就在于適應(yīng)特定的語言環(huán)境和表意的需要 清單四變換句式變換句式指根據(jù)語言表達(dá)的需要 將句子由一種句式變換成另一種句式 變換句式包括長句和短句的變換 主動(dòng)句和被動(dòng)句的變換 肯定句和否定句的變換 整句和散句的變換 常式句和變式句的變換 以及各種意思相同而語氣不同的句式間的相互轉(zhuǎn)換 變換句式 有時(shí)是為了突出某一內(nèi)容 有時(shí)是為了語言表達(dá)連貫 有時(shí)是為了使句子更容易為人所理解 一 長句與短句的變換長句是指結(jié)構(gòu)復(fù)雜 字?jǐn)?shù)多 容量大的句子 其特點(diǎn)是表意嚴(yán)密 精確 細(xì)致 適用于詳盡地?cái)⑹鍪挛锘驀?yán)密地闡述道理 多用于書面語 科技文 政論文以及文學(xué)作品中描寫心理活動(dòng)的內(nèi)容多采用長句 短 句是指結(jié)構(gòu)簡單 字?jǐn)?shù)少 容量小的句子 其特點(diǎn)是表意簡潔 明快 有力 容易上口 便于表達(dá)敘述性的內(nèi)容 表現(xiàn)緊張的氣氛 激動(dòng)的情緒 堅(jiān)定的語氣時(shí)常用短句 1 長句變短句例將下面的長句改成短句 并使各短句格式協(xié)調(diào)一致 不得改變原意 可以添加必要的詞語 和答 解析分析原句可知 這個(gè)句子之所以長 是因?yàn)橘e語前的定語長 因此 轉(zhuǎn)換成短句時(shí) 只需要將定語a b c的內(nèi)容分別與賓語d的內(nèi)容合 并即可 答案中華民族是一個(gè)有著悠久的文明歷史的民族 是一個(gè)勤勞勇敢的民族 是一個(gè)富于創(chuàng)造精神的民族 2 短句變長句例分析下面三個(gè)句子 然后把它們改成一個(gè)長單句 要求 改寫后的句子意思要完整 要點(diǎn)不能遺漏 詞語可調(diào)換 句子要通順 根據(jù)認(rèn)為 還認(rèn)為 答 解析分析題中所給的三個(gè)句子可以看出 句可作為整個(gè)新句子的主干 然后把 句的內(nèi)容移到 句的 這一科學(xué)發(fā)現(xiàn) 前面作定語 再把 句的 可能一度是沙灘 移到 句后邊作 認(rèn)為 的賓語 最后增刪個(gè)別詞語 整理成通順的句子即可 甲 a b c答案海洋地質(zhì)學(xué)家根據(jù)蒸發(fā)鹽只有在海洋干涸的條件下才能形成這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)認(rèn)為 地中海曾經(jīng)干涸過 還可能一度是沙灘 二 主動(dòng)句與被動(dòng)句的變換主語是動(dòng)作或行為的發(fā)出者 施動(dòng)者 的句子叫 主動(dòng)句 主語是動(dòng)作或行為的接受者 受動(dòng)者 的句子叫 被動(dòng)句 它們二者之間根據(jù)表達(dá)的需要可以互相轉(zhuǎn)換 例把下面的長單句改寫成兩個(gè)前后銜接的短句 要求這兩個(gè)短句一個(gè)是主動(dòng)句 一個(gè)是被動(dòng)句 北京大學(xué)教授孔慶東并不看好女作者步非煙放言要以自己的作品 革 前輩作家金庸的 命 創(chuàng)作出顛覆傳統(tǒng)的新武俠小說的 壯志 答 解析解答此題 首先要確定主動(dòng)句的主語 主動(dòng)句的主語是動(dòng)作或行為的發(fā)出者 此句為 女作者步非煙 其次要確定被動(dòng)句的主語 被動(dòng)句的主語是動(dòng)作或行為的接受者 此句為 壯志 答案女作者步非煙放言要以自己的作品 革 前輩作家金庸的 命 創(chuàng)作出顛覆傳統(tǒng)的新武俠小說 此番 壯志 并不被北京大學(xué)教授孔慶東看好 三 肯定句與否定句的變換二者轉(zhuǎn)換的原則是不改變句子原意 要特別注意的是 使用雙重否定句或反問式否定句以及包含否定意義的詞語 如 忌 防止 嚴(yán)禁 等 時(shí) 千萬不要把意思說反了 例按要求對(duì)下列各句中畫線的文字進(jìn)行轉(zhuǎn)換 在沈從文的筆下 湘西百姓的生活過得很好 改寫成單重否定句 夏日雨后 到處散發(fā)著一股甜甜淡淡的清香 改寫成雙重否定句 感謝日升 讓我在明媚的陽光中擁有明亮的心情 感謝日落 讓我在喧囂疲憊之后得到休息 改寫成反問句 答 解析句 要求將肯定句變?yōu)閱沃胤穸ň?可先找出 好 的反義詞 壞 然后再否定這個(gè)反義詞 句 要求將肯定句變?yōu)殡p重否定句 可在句中采用 無 不 的格式 句 要求將肯定句變?yōu)榉磫?句 可在句中采用 難道不 嗎 的格式 答案 在沈從文的筆下 湘西百姓的生活過得不壞 夏日雨后 無處不散發(fā)著一股甜甜淡淡的清香 難道不感謝讓我在明媚的陽光中擁有明亮心情的日升嗎 難道不感謝讓我在喧囂疲憊之后得到休息的日落嗎 四 整句與散句的變換整句是結(jié)構(gòu)相同或相似 字?jǐn)?shù)大體相等 排列整齊的一組句子 對(duì)偶句 排比句 反復(fù)句都屬于整句 其表達(dá)效果是音節(jié)和諧 氣勢貫通 意義鮮明 散句是結(jié)構(gòu)不同 長短參差的一組句子 散句富于變化 自由活潑 把散句變?yōu)檎?就是要使句子的結(jié)構(gòu)相同或相似 整句變散句則與之相反 例把下面句子中畫線的部分變?yōu)檎?度過了討飯的童年生活和在馬房里睡覺的少年時(shí)代 青年時(shí)候又在深山遠(yuǎn)林里打過短工 他簡直不知道世界上什么叫困難 答 解析這個(gè)句子中畫線的部分為兩個(gè)單句 第一個(gè)單句抽出關(guān)鍵詞 結(jié)構(gòu)為 度過 生活和 時(shí)代 可以拆分成兩個(gè)結(jié)構(gòu)一致的短句 第二個(gè)單句中的 青年時(shí)候 與前一句的 童年生活 和 少年時(shí)代 相照應(yīng) 也可以拆分成與前面兩個(gè)單句結(jié)構(gòu)一致的句子 答案他童年時(shí)候討過飯 少年時(shí)候在馬房里睡過覺 青年時(shí)候又在深山遠(yuǎn)林里打過短工 五 句子重組 重組 指在不改變句子原意的前提下 根據(jù)某種特殊要求對(duì)句子進(jìn)行重新組合 解答這類試題要注意分析原句的意義層次關(guān)系 從而理出合理的表達(dá)思路 例以 自由 開頭重組下面的句子 要求不改變原意 句間銜接連貫 灌輸式的教學(xué)方法 竟然還沒有把研究問題的神圣好奇心完全扼殺掉 真可以說是一個(gè)奇跡 因?yàn)檫@棵脆弱的幼苗主要需要自由 答 解析第一步 審清題干要求 明確答題的方向 本題要求重組句子 以 自由 作為新句子的開頭 原意不變 句間銜接連貫 第二步 仔細(xì)分析原句的句式特點(diǎn) 這是極為重要的一步 若搞不清原句中的因果關(guān)系 很難進(jìn)行重組 答案自由是研究問題的神圣好奇心主要需要的 因而灌輸式的教學(xué)方法 竟然還沒有把這棵脆弱的幼苗完全扼殺掉 真可以說是一個(gè)奇跡 方法1仿寫題的審題 答題規(guī)范指導(dǎo)1 審題在所有的語言表達(dá)題中 仿寫的審題最重要 難度最大 其要求有 1 審題干 主要審顯性要求 2 審例句 所仿句子的上句或下句 主要審隱性要求 例句所包含的隱性要求 句子內(nèi)部的結(jié)構(gòu)關(guān)系和特點(diǎn) 審題時(shí)既要注意整個(gè)句子 又要注意句子的局部特點(diǎn) 修辭特點(diǎn) 即例句運(yùn)用了哪些修辭手法 注意修辭手法的綜合運(yùn)用 方法技巧 內(nèi)容特點(diǎn) 保證仿寫句子的句意與例句句意性質(zhì)一致 感情特點(diǎn) 如憂傷 喜悅 沉重 明快等 用詞 如詞語的褒貶雅俗 有無疊韻詞等 標(biāo)點(diǎn)的暗示作用 如分號(hào)表示并列或?qū)εe關(guān)系 冒號(hào)表示總分關(guān)系 審題示例仿照下面的示例 另寫一段話 世上有多少這樣的事呢 樹在 葉去 葉在 花去 花在 香去 香在 聞它的人去 世上有多少這樣的事呢 按照審例句的要求 可以從以下角度審題 句子內(nèi)部的結(jié)構(gòu)關(guān)系和特點(diǎn) 采用主謂式短句 句間關(guān)系是從持久到短暫的遞減關(guān)系 最后歸結(jié)到人的情態(tài) 修辭特點(diǎn) 運(yùn)用排比和近似頂真的手法 內(nèi)容特點(diǎn) 總體上表達(dá)了時(shí)光易逝 物是人非之感 感情特點(diǎn) 略帶傷感 用詞 簡潔 標(biāo)點(diǎn)的暗示作用 以分號(hào)為界 各個(gè)短句相對(duì)獨(dú)立 表現(xiàn)物在物去 物在人去 的客觀現(xiàn)象 2 答題 1 答題步驟可分四步 第一步 審清題意 第二步 展開聯(lián)想 拓展思維 第三步 組織語言 第四步 全面檢查 看是否符合題干的各項(xiàng)要求 其中 第一 二步至關(guān)重要 2 答題時(shí)要特別注意 規(guī)避仿寫常見誤區(qū) a 脫離話題 b 結(jié)構(gòu)不一 c 修辭不符 d 色調(diào)不合 e 出現(xiàn)語病 應(yīng)與仿句高度吻合 包括標(biāo)點(diǎn) 方法2易混修辭手法的辨析1 比喻和比擬的辨析 1 反映的事物間的關(guān)系不同比喻是以甲喻乙 兩者有相似點(diǎn) 是相似關(guān)系 比擬是以甲擬乙 兩者融為一體 是交融關(guān)系 例 霎時(shí)間 東西長安街成了喧騰的大海 青蛙唱著戀歌 給荷塘增添了一道亮麗的風(fēng)景 解析 把 東西長安街 比作 喧騰的大海 把 青蛙 模擬成 歌手 來描述 兩者融為一體 所以 是比喻 是比擬 2 表達(dá)的結(jié)構(gòu)方式不同比喻是本體和喻體一主一從 本體或出現(xiàn)或不出現(xiàn) 而喻體必須出現(xiàn) 比 擬的本體和擬體成為一體 本體必須出現(xiàn) 擬體不出現(xiàn) 例 曙色像一片翠藍(lán)的湖水 流動(dòng)在原野的盡頭 曙色徜徉在原野的盡頭 解析 出現(xiàn)了喻體 一片翠藍(lán)的湖水 和比喻詞 像 只出現(xiàn)本體 曙色 所以 是比喻 是比擬 3 表達(dá)的效果不同比喻重在用淺近的形象的事物去說明深?yuàn)W的抽象的事物 比擬重在用模擬的方法描繪人或物的行為狀態(tài) 2 借喻和借代的辨析 1 相同點(diǎn)它們都用一事物代另一事物 事物本體不出現(xiàn) 例 黑夜 靜寂得像死一般的黑夜 但是 黎明的到來 是無法抗拒的 他端起杯子 有滋有味地品了一口 龍井 解析 是借喻 只出現(xiàn)喻體 黑夜 是借代 只出現(xiàn)借體 龍井 2 不同點(diǎn) 借喻的作用是 比喻 雖然也有代替的作用 但總體是喻中有代 借代的作用是 稱代 即直接把借體稱為本體 它只代不喻 構(gòu)成借喻的基礎(chǔ)是事物的相似性 即要求喻體和本體有某些方面的相似性 構(gòu)成借代的基礎(chǔ)是事物的相關(guān)性 即要求借體和本體有某種關(guān)系 借喻可以改為明喻或暗喻 借代則不能 例 要掃除一切害人蟲 雷鋒說 大嫂 別問了 我叫解放軍 就住在中國 解析 是借喻 害人蟲 是喻體 這個(gè)句子還可改為明喻 要掃除一切像害蟲一樣的敵人 是借代 以 解放軍 代 解放軍中的一位戰(zhàn)士 這是借全體代部分 3 對(duì)偶和對(duì)比的辨析 1 對(duì)偶主要是從結(jié)構(gòu)形式上說的 其基本特點(diǎn)是 對(duì)稱 它要求結(jié)構(gòu)對(duì)稱 字?jǐn)?shù)相等 對(duì)比是從意義上說的 其基本特點(diǎn)是 對(duì)立 它要求意義相反或相對(duì) 而不管結(jié)構(gòu)形式如何 例 赤道雕弓能射虎 椰林匕首敢屠龍 有的人 騎在人民頭上 呵 我多偉大 有的人 俯下身子給人民當(dāng) 牛馬 解析 結(jié)構(gòu)對(duì)稱 字?jǐn)?shù)相等 是對(duì)偶 意義相反 結(jié)構(gòu)形式并不對(duì)稱 是對(duì)比 2 對(duì)偶里的 反對(duì) 就形式來說是對(duì)偶 就意義來說是對(duì)比 這是修辭手法的兼格現(xiàn)象 例 橫眉冷對(duì)千夫指 俯首甘為孺子牛 敵人害怕您靜若懸劍 人民信賴您穩(wěn)如磐石 4 排比和對(duì)偶的辨析 1 排比是三個(gè)或三個(gè)以上語言單位 對(duì)偶是兩個(gè)語言單位 排比要求結(jié)構(gòu)大體相似 但對(duì)字?jǐn)?shù)要求不甚嚴(yán)格 而對(duì)偶則要求必須對(duì)稱 例但見那 滿樹繁花 一街燈光 四海長風(fēng) 解析破折號(hào)后面是排比結(jié)構(gòu) 如果將它改為 滿樹繁花 一街燈光 或 一街燈光 四海長風(fēng) 就變成了對(duì)偶 2 排比經(jīng)常以同一詞語作為彼此的提挈語 給人以緊湊 密集之感 而典型的對(duì)偶句上下兩聯(lián)是不重字的 例 國家要獨(dú)立 民族要解放 人民要革命 這已成為不可抗拒的歷史潮流 五嶺逶迤騰細(xì)浪 烏蒙磅礴走泥丸 解析 是排比 要 是提挈語 是典型的對(duì)偶句 3 對(duì)偶在平仄 對(duì)仗方面有一定要求 而排比則無此要求 5 反問和設(shè)問的辨析 1 反問明確表示肯定或否定的內(nèi)容 而設(shè)問則不表示肯定什么或否定 什么 2 反問的作用主要是加強(qiáng)語氣 句末可用問號(hào) 也可用感嘆號(hào) 而設(shè)問的作用主要是提出問題 引起注意 啟發(fā)思考 句末只可用問號(hào) 例 池水漣漪 鶯花亂飛 誰能說它不美呢 誰是我們最可愛的人呢 我們的部隊(duì) 我們的戰(zhàn)士 我感覺他們是最可愛的人 解析 是反問 能明確表示 美 的意思 問句句末可用問號(hào) 也可用感嘆號(hào) 是設(shè)問 問句本身不能明確表示什么意思 呢 后只能用問號(hào) 方法3正確選用句式的 6個(gè)一致性 選用句式一般不單獨(dú)設(shè)題 而是與其他考點(diǎn)一起考查 1 話題一致性要做到 話題一致 首先 需弄清語意 抓住句式特點(diǎn) 從漢語的表達(dá)上來說 雖然不同的句式可以表達(dá)相同的內(nèi)容 但不同的句式之間也會(huì)有細(xì)微的區(qū)別 其次 一定要明確所選句式與上下文之間的關(guān)系 另外 要注意陳述對(duì)象的一致性以及觀點(diǎn)與材料的一致性 例填入下面橫線處的句子 與上文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 公安干警及時(shí)趕赴現(xiàn)場偵查 中午12時(shí) A 在家里犯罪嫌疑人被抓獲 全部贓物和贓款也同時(shí)被起獲B 在犯罪嫌疑人家里將其抓獲 全部贓物和贓款也同時(shí)被起獲 C 犯罪嫌疑人在家里被抓獲 并起獲全部贓物和贓款D 在犯罪嫌疑人家里將其抓獲 并起獲全部贓物和贓款解析語境中陳述對(duì)象為 公安干警 A項(xiàng)的后一個(gè)分句主語是 贓物和贓款 與語境的陳述對(duì)象不一致 B項(xiàng)的后一個(gè)分句與A項(xiàng)有相同的錯(cuò)誤 C項(xiàng)的前一個(gè)分句的主語是 犯罪嫌疑人 與語境的陳述對(duì)象也不一致 D項(xiàng)前后兩個(gè)分句的主語都是 公安干警 與所給語境的陳述對(duì)象一致 答案D2 情境一致性選用句式題中所給的語段往往有自己的風(fēng)格和特色 如對(duì)于景物描寫的語段 要分析語境因素 景物 情調(diào) 寫作手法 選用句式時(shí)應(yīng)做 到情調(diào) 氛圍一致 注意所選用的句子中的景物及其特征與語段所給景物及其特征的一致性 例填入畫線處的句子 與上下文銜接最緊密的一項(xiàng)是 崖壁下有幾處墳地 墳前立著石碑 許多已經(jīng)破碎 字跡模糊 枯水季節(jié) 伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面 周圍一片寂靜 A 一列青黛嶄削的石壁夾江高矗 被夕陽烘炙成一道五彩的屏障B 沒有太陽 天氣相當(dāng)冷 藤蘿葉子多已經(jīng)萎落 顯得這一帶十分瘦削C 在夕陽的照射下 枯草和落葉閃著不定的光 崖壁像一道巨大的屏障矗立在江對(duì)岸D 一行白帆閃著透明的羽翼 從下游上來 山門半掩 一道陽光射在對(duì)岸 的峭壁上解析語段的感情基調(diào)冷寂荒涼 故所選句子中的景物及其特征應(yīng)該與此協(xié)調(diào)一致 A項(xiàng)中 五彩的屏障 與C項(xiàng)中 夕陽的照射 都是暖色調(diào) D項(xiàng)中 透明的羽翼 也展示出明朗 歡快的氛圍 均與原語段不協(xié)調(diào) 再考慮句子的連貫性 B項(xiàng)最為恰當(dāng) 答案B3 句式結(jié)構(gòu)一致性句式結(jié)構(gòu)一致能收到形式整齊 音節(jié)和諧 氣勢貫通的效果 做題時(shí)必須掌握短語類型 如并列短語 偏正短語 主謂短語 動(dòng)賓短語等 還要掌握句子類型 如單句 復(fù)句 并列關(guān)系 因果關(guān)系 條件關(guān)系 遞進(jìn)關(guān)系 轉(zhuǎn)折關(guān)系 假設(shè)關(guān)系 等 例下列各句括號(hào)內(nèi)的兩種表述分別編為四組 表述全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 他身材魁偉 a 粗黑的眉毛b 眉毛粗而黑 兩頰微微陷下去 天山連綿幾千里 a 不論高山 深谷 不論草原 湖泊 不論森林 溪流b 不論高山 深谷 不論草原 森林 不論溪流 湖泊 處處有豐饒的物產(chǎn) A a aB a bC b aD b b解析 句中 身材魁偉 是主謂短語 句中要注意 高山 深谷 草原 森林 溪流 湖泊 的邏輯順序 答案D4 時(shí)間 空間一致性 選用句式題可能會(huì)從時(shí)間或空間上考查所給語段的協(xié)調(diào)一致性 時(shí)間上如從古到今 從早到晚 空間上如從遠(yuǎn)到近 或從近到遠(yuǎn) 從上到下 或從下到上 從外到內(nèi) 或從內(nèi)到外 等 例填入下面橫線處的文字 與上文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 大雁是有靈性的 它會(huì)選擇適宜它生存的環(huán)境 同時(shí) 大雁也無法改變它的天性 飛翔 它們原是自由的鳥兒 為了生命的自由和自由的生命 遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開人群 A 遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛走 甚至不愿回來 飛走B 飛走 遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛走 甚至不愿回來C 甚至不愿回來 飛走 遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛走D 遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛走 飛走 甚至不愿回來 解析備選的語句是對(duì)上文的延伸 根據(jù)由近及遠(yuǎn)的層次步步深入 就能選出最佳選項(xiàng) 答案B5 內(nèi)在邏輯一致性選用句式題所給語段要圍繞明確的話題 符合事物的內(nèi)在邏輯關(guān)系 判斷時(shí)要看是否符合事理 要注意分句間的銜接以及整體的和諧性 例填入下面橫線處的語句 與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 他人的微笑 真?zhèn)坞y辨 但微笑戰(zhàn)斗 強(qiáng)似哀兵必勝 那微笑是給予對(duì)手的飽含憐憫的批判 A 即使是陰冷的奸笑 也無妨還之以笑顏 即使是虛偽的笑 也不必怒目而視 仍可報(bào)之以嫣然一笑 B 即使是虛偽的笑 也不必怒目而視 仍可報(bào)之以嫣然一笑 即使是陰冷的奸笑 也無妨還之以笑顏 C 對(duì)虛偽的笑 不必怒目而視 要報(bào)之以嫣然的微笑 對(duì)陰冷的奸笑 也當(dāng)以笑顏相迎 D 對(duì)陰冷的奸笑 為什么不可以還以笑顏 對(duì)虛偽的笑 為什么不報(bào)之以嫣然微笑 而一定要怒目而視 解析注意分析 把握句意 先弄清分句間的邏輯關(guān)系 從 虛偽的笑 到 陰冷的奸笑 語意由輕到重 符合事物的認(rèn)知規(guī)律 再分析語意的銜接 即可選出最佳選項(xiàng) 答案B6 語意一致性 句式的變化 會(huì)引起語氣及語意的變化 做題時(shí) 應(yīng)特別關(guān)注 例下面四項(xiàng)中表達(dá) 我們能趕上前人 創(chuàng)造出比前人更輝煌的業(yè)績 這個(gè)意思的語氣最強(qiáng)烈的一項(xiàng)是 A 不管怎樣 我們都會(huì)超過前人 創(chuàng)造出比前人更輝煌的業(yè)績 B 難道我們還不如前人 創(chuàng)造不出比前人更輝煌的業(yè)績嗎 C 我們創(chuàng)造的業(yè)績將是前人無法比擬的 誰不認(rèn)為我們比前人強(qiáng) D 我們無論如何不會(huì)比前人遜色 要?jiǎng)?chuàng)造比前人更輝煌的業(yè)績 解析要根據(jù)表意需要選用句式 A D兩項(xiàng)雖然用了復(fù)句形式 但只是陳述句 語氣不夠強(qiáng)烈 C項(xiàng)用了反問句式 語氣較強(qiáng)烈 B項(xiàng)用了雙重否定句式和反問句式 語氣最強(qiáng)烈 答案B 方法4變換句式的原則與技巧1 變換句式的原則 不改變原意 不增刪主要內(nèi)容 可增刪個(gè)別詞語 注意層次及邏輯關(guān)系 盡量避免重復(fù) 可用指示代詞簡化 2 變換句式的技巧 1 長句與短句互換長句變短句的基本步驟 抽出主干 使修飾成分或附加成分一一獨(dú)立成句 合理排序 適當(dāng)增刪詞語 確保語意貫通 符合邏輯 短句變長句的基本步驟 找出可以作為主干的句子 把其余的句子作為定語或狀語成分插進(jìn) 主干句中 改換 合并重復(fù)的詞語 增添關(guān)聯(lián)詞 力求語意連貫 例將下面幾句話改寫成一個(gè)單句 要求不遺漏信息 可以適當(dāng)增刪個(gè)別詞語 函谷關(guān)是道家文化的代表地之一 函谷關(guān)是當(dāng)年老子著寫 道德經(jīng) 的地點(diǎn) 2010年3月30日 1萬名中學(xué)生齊聲吟誦 道德經(jīng) 這次活動(dòng)旨在紀(jì)念老子誕辰2581年 這一活動(dòng)在河南省靈寶市函谷關(guān)景區(qū)內(nèi)的老子文化廣場上進(jìn)行 答 解析解答此題 須先在所給出的句子中找出一個(gè)中心句 即 中學(xué)生齊聲吟誦 道德經(jīng) 并以此句作為新句子的主干 再把其他的句子作為新句子的修飾成分 如定語或狀語 添加進(jìn)去 注意語序 答案2010年3月30日 1萬名中學(xué)生為紀(jì)念老子誕辰2581年 在河南省靈寶市當(dāng)年老子著寫 道德經(jīng) 的地點(diǎn)即道家文化的代表地之一的函谷關(guān)景區(qū)內(nèi)的老子文化廣場上齊聲吟誦 道德經(jīng) 2 整句與散句互換整句變散句的基本步驟 找出整句中重復(fù)的部分 去掉重復(fù)部分 在不改變原句基本語意的前提下 調(diào)整結(jié)構(gòu) 使句子長短不一 不要遺漏內(nèi)容要點(diǎn) 檢查改寫后的句子內(nèi)容是否連貫 例把下面畫線的句子改為散句 這就是說 我們的學(xué)風(fēng)還有些不正的地方 我們的黨風(fēng)也有些不正的地方 我們的文風(fēng)也有些不正的地方 答 解析將整句變?yōu)樯⒕?只需將重復(fù)部分 有些不正的地方 保留一個(gè) 再將三個(gè)分句的主語并列組合成一個(gè)主語即可 答案我們的學(xué)風(fēng) 黨風(fēng) 文風(fēng)都有些不正的地方 散句改為整句的基本步驟 先從幾個(gè)散句中確定一個(gè)參照句 以此為標(biāo)準(zhǔn)來調(diào)整改造其他的句子 使各個(gè)分句的語法結(jié)構(gòu)相同或相似 字?jǐn)?shù)大體相等 構(gòu)成相對(duì)整齊的 句式 例用排比的修辭手法 改寫下面句子的畫線部分 要求 句式一致 字?jǐn)?shù)相等 與上文語意連貫 不改變原意 長途跋涉后 我終于在林中尋到這幽深澄碧的水潭 這潭水 可以將我的容顏映照在它明鏡一般的水面上 我把這潭水當(dāng)作激發(fā)我詩興的佳釀 這潭水還可以成為我的墨池 供我筆走龍蛇 答 解析畫線部分的三個(gè)分句都運(yùn)用了比喻的修辭手法 語言生動(dòng) 形象 但陳述主語不同 改寫時(shí) 可以考慮統(tǒng)一陳述對(duì)象 選用相同句式 保留原有的修辭手法 注意要符合題干要求 答案 示例 如明鏡 讓我映照容顏 似佳釀 助我激發(fā)詩興 若墨池 供我筆走龍蛇 3 重組句子基本步驟 首先要弄清重組后的句子開頭的詞語在原句中的地位和作用 其次要弄清原句內(nèi)部的邏輯關(guān)系 最后確保重組后的句子與原句在邏輯關(guān)系及語意上一致 例以 如果人文知識(shí)分子 為文段的開頭和敘述的主體 重組下面的句子 可以改變語序 適當(dāng)增刪詞語 但不要改變原意 鏡子映照自己并反照他人 泉水滋養(yǎng)自己并哺育他人 蠟燭燃燒自己并照亮他人 如果人文知識(shí)分子都能像它們那樣把智慧 清醒和熱情結(jié)合 起來 就能既豐富自己的思想也豐富他人的思想 解析重組句子應(yīng)先思考重組后開頭的詞語與其他詞語的關(guān)系 要用 如果人文知識(shí)分子 做文段的開頭 就要理清 人文知識(shí)分子 與 它們 鏡子 泉水 蠟燭 的關(guān)系 句中將 人文知識(shí)分子 與 它們 進(jìn)行類比 像它們那樣 分別指的是 像鏡子那樣映照自己并反照他人 像泉水那樣滋養(yǎng)自己并哺育他人 像蠟燭那樣燃燒自己并照亮他人 答 答案如果人文知識(shí)分子都能像鏡子那樣映照自己并反照他人 像泉 水那樣滋養(yǎng)自己并哺育他人 像蠟燭那樣燃燒自己并照亮他人 把智慧 清醒和熱情結(jié)合起來 就能既豐富自己的思想也豐富他人的思想