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2019北京版數(shù)學一下《兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）》word教案 教學目標： 知識與能力： 1.通過解決生活中的實際問題，讓同學 們體會兩位數(shù)加一位數(shù)的計算。 2.培養(yǎng)同學們分析問題，解決問題得能力。 過程與方法： 通過同學們自己動手擺小棒、說一說，來理解兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法。 情感態(tài)度、價值觀： 從同學們身邊的實際出發(fā)，通過解決實際問題，增強同學們學習數(shù)學的興趣。 教學重點： 掌握進位的兩位數(shù)加一位數(shù)的口算方法 教學難點： 理解兩位數(shù)加一位數(shù)的算理 教學過程： 教學環(huán) 教學意圖 教 師 活 動 學 生 活 動 備注 一、復習 鞏固以前的知識 口算練習： 10+30= 5+40= 43+30= 88-5= 53+2= 9+5= 5+8= 6+5= 7+6= 4+9= 學生計算 多媒體 二、新授 以情景激發(fā)學生學習的興趣 說明操作方法，帶領學生找條件 通過動手操作明白算理 一、談話導入 同學們，你們去過圖書館嗎？今天我們就去那里還一些書。 （出示圖片） 書架上原有39本書，還回來4本書，現(xiàn)在有多少本書？ 帶領學生分析條件與問題，條件標1、2，問題用波浪線標出來。 這道題里第一個條件是什么？ 第二個條件呢？ 問題是什么？ 分析應用題： 分析部分與整體：書架上原有39本書是一部分，還回來4本書是另一部分，求現(xiàn)在有多少本書是整體。 求整體，用什么方法呢？ 怎樣列式呢？ 那怎樣計算呢？ 動手操作，把自己的想法用小棒擺一擺。 指名說 出示擺小棒的過程 還可以怎樣計算？ 們發(fā)現(xiàn)沒有，有好幾個同學都用方法1（或方法2），我想問一問這幾個同學，為什么你們用這種方法？ 在學校 學生看圖說圖意 學生回答，老師標 （1）書架上原有39本書 （2）還回來4本書 現(xiàn)在有多少本書？ 學生回答：用加法 學生列算式：69+4=□（本） 學生動手擺 擺完在組內說說自己是怎樣想的 學生說自己的計算過程 多媒體展示 （1）9+1=10，30+10=40， 40+3=43 （2）9+4=13 ，30+13=43 （3）9+4=13，30+10=40，40+3=43 （4）39+1=40，40+3=43 （5）6+4=10，30+10=40，40+3=43 學生說一說自己的想法。 多媒體 多媒體展示 三、練習 鞏固本節(jié)課所學知識 1.39頁，小棒圖，56+7=□ 2.大屏幕出示，連線題，學生說算法 3.判斷正誤 學生練習 多媒體出示 四、小結 今天我們學習了進位的兩位數(shù)加一位數(shù)得運算，你學會了嗎？ 學會了 五、作業(yè) 課后練習： 40頁，3、4題 附送： 2019北京版數(shù)學一下《兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法》word教案 教材分析： “兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法”是“100以內進位加法和退位減法”的學習內容。 與其聯(lián)系緊密的知識點： （1）相同數(shù)位對齊，個位與個位相加、十位與十位相加； （2）個位相加滿10向十位進1，分別已在本冊的“兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法”和“兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法”中掌握，所以相對其它教學內容來說，“兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法”比較簡單。但由于該教學內容是今后學習“多位數(shù)進位加法”的基礎，因此它又具有十分重要地位。 教學目標： １．掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的筆算方法。 ２．列豎式正確計算兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法。 ３．培養(yǎng)學生認真仔細的習慣和團結協(xié)作的精神。 教學重點: 掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的筆算方法。 教學難點: 個位滿10向十位進1。 教學過程： 一、情景引入 出示課件 師：明明想買兩件不同的玩具，她可以怎樣買？誰會用算式表示出買法？（出示算式）并分類演示： 26+32 26+10 26+38 32+10 10+3832+38 二、學習探究 （1）師：板書：兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法 26+38 32+38 （2）嘗試計算：　26+38 （3）你可以利用多種方法來解決26+38，學生上臺展示交流不同的做法。 （4）師：請一名學生說出計算過程，板書：26+38 （5）師：小朋友們真行，通過自己的努力學會了新本領！ （6）師：下面32+38我們來做一做，把本領學得更好，好嗎？ （7）課件：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加）筆算加法計算方法是什么呢？ 兒歌：相同數(shù)位要對齊，要從個位上來加起，個位滿十別著急，請向十位進上1。 三、應用練習 1．填出□里的數(shù)（手勢表示） ２８ １９　　 　　 ７　　　 ３１　　　　２６ ＋２５　　?。玻丁　??。担浮　　?＋４８　　?。担? ——— ——— ——— ——— ——— □３□５　　 　　 □５　 　　　□９　　　　□０ 2．火眼金睛：改錯（學做小醫(yī)生） 師：小朋友自己在做題目的時候，可不要犯粗心大意的毛病。 3．摘蘋果：35+47 14+56 74+19 4．小花的后面躲著幾? 總結： 今天，這節(jié)課你有什么收獲？