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2019年四年級語文上冊 22《西沙漁人》教案4 浙教版 教學(xué)目標： 　　1.有感情地朗讀課文，邊讀邊思考，能回答課后問題；感受西沙漁人勇敢、機智、剽悍的品格，培養(yǎng)學(xué)生的陽剛之氣。 　　 2.學(xué)會本課14個生字，讀準多音字“掙”“扎”；理解18個新詞語的意思；會用“甚至”“頓時”造句 　　　3.能正確聽寫課文最后一個自然段。 教學(xué)重點： 　　 1.學(xué)會本課14個生字，讀準多音字“掙”“扎”；理解18個新詞語的意思；會用“甚至”“頓時”造句 　　 2.能正確聽寫課文最后一個自然段。 教學(xué)難點：能正確聽寫課文最后一個自然段。 課時安排：3課時 教學(xué)過程： 第一課時 　　一、揭題 　　由鯊魚引入，揭題 　　二、初讀課文，了解大意 　　1.聽課文錄音，圈出你認為比較難讀、容易讀錯的字詞，并想想課文主要寫了什么？ 　　2.反饋，并請學(xué)生讀一讀有關(guān)的句子 　　3.再聽一遍錄音，說說你對西沙漁人的印象（可以從課文中找出有關(guān)句子或詞語） 　　三、學(xué)習(xí)生字新詞 　　1.自學(xué)生字，新詞，有意思不懂的可以用各種方法解決（查字典、聯(lián)系上下文、同桌討論） 　　2.反饋交流 　　3.多音字（掙、扎）及有完成課后題2 　　四、完成有關(guān)作業(yè) 　　抄寫詞語，完成作業(yè)本第1、2、3題 第二課時 　　一、復(fù)習(xí) 　　1.回憶課文大概內(nèi)容 　　2.認讀生字詞語（多音字及近義詞） 　　二、學(xué)習(xí)課文 　　學(xué)習(xí)單元提示，知道默讀要邊讀邊思考，可以先提出問題，再到課文中仔細去尋找，讓自己的讀有目的。 　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第1、2自然段 　　1.用剛才學(xué)的默讀方法，自學(xué)一二自然段 　　2.學(xué)生提問（容易的由學(xué)生自已解答，有困難的可以相互交流） 　　如為什么說西沙漁人是機智、剽悍的海獵手？ 　　可以先理解“剽悍”的意思。除了引導(dǎo)學(xué)生在第2自然段中找以外（敢于出沒在波濤險惡的南海上，敢于潛入幾十米深的海底采集海參、珊瑚，敢于只身去釣鯊魚）還要讓學(xué)生到全文中去找（船小浪大、海深魚猛、釣鉤特殊、方法巧妙） 　　3.小結(jié)剛才的學(xué)習(xí)方法 　　（二）學(xué)習(xí)第3、4自然段 　　1.點名讀這兩自然段，其他學(xué)生找：西沙漁人釣鯊的方法，再想想為什么采用這種方法 　　2.聽了這兩段，你有什么問題嗎？學(xué)生回答以后教師歸納，再讓學(xué)生帶著這些問題再讀一遍，到課文中找答案 　　3.反饋交流 　　（三）學(xué)習(xí)第5自然段 　　自學(xué)后再交流 　?。ㄋ模┬〗Y(jié) 　　學(xué)完這篇課文，你印象中的西沙漁人是怎樣的？從哪里看出來 　　你對哪句話印象最深，為什么？ 　　三、布置作業(yè) 　　完成作業(yè)本中有關(guān)題目 第三課時 　　一、復(fù)習(xí) 　　回憶課文內(nèi)容 　　1.說說印象中的西沙漁人是怎樣的？ 　　2.西沙漁人的釣鯊的方法 　　二、指導(dǎo)完成有關(guān)作業(yè) 　　1.會用“甚至”“頓時”造句 　　先讓學(xué)生理解“甚至”“頓時”的意思，再造句 　　2.作業(yè)本第6題 　　回答要具體，要點 1.勇敢剽悍 2.機智 　　三、指導(dǎo)聽寫最后一個自然段 附送： 2019年四年級語文上冊 23.卡羅納同步練習(xí) 新人教版 基礎(chǔ)訓(xùn)練 一、在括號里填上恰當?shù)脑~語。 （ ）的孩子 （ ）地對待 （ ）不幸 （ ）地望著 （ ）的止光 （ ）地哭吧 （ ）的懷抱 （ ）的神情 二、根據(jù)意思寫詞語。 1、一下子明白過來。（ ） 2、不轉(zhuǎn)眼珠地看。形容注意力非常集中。（ ） 3、暫時抑止呼吸，聚精會神地看。（ ） 4、形容大聲地哭。（ ） 三、解釋下列詞語，并選擇其中一個造句。 憐憫： 端詳： 造句： 四、選詞填空。 如果……就…… 因為……所以…… 雖然……但是…… ……因此…… 1、（ ）你的母親已經(jīng)不在這個世界上了，（ ）她能看到你，依然愛著你，（ ）你要堅強！ 2、（ ）有什么響動，它們（ ）立刻四散逃竄。 3、（ ）鯨的形體像魚，（ ）許多人管它叫鯨魚。 五、按原文填空。 1、我心里不由得泛起一陣同情的憐憫，大家都 地望著他。 2、母親把我推開了，她 地望著卡羅納。 綜合應(yīng)用 六、課內(nèi)閱讀。 他什么也沒說，也沒有抬起頭來，只是把他的手放在我的手上。 放學(xué)的時候，大家圍在他身邊，誰都沒有說話，只用關(guān)切的目光默默地看著他。 1、卡羅納把他的手放在“我”的手上是什么意思？ 2、大家圍在卡羅納的身邊，為什么沒有說話? 3、文中還有很多表現(xiàn)卡羅納內(nèi)心悲痛的句子和體現(xiàn)大家對他關(guān)愛的句子，請找出一兩順抄寫下來。 4、假如你的身邊有和卡羅納同樣遭遇的同學(xué)，你會怎樣做？ 七、課外閱讀。 高尚的行為 早晨，我進教室的時候，老師還沒有來。有三四個人正在戲弄紅頭發(fā)的克洛西——就是那個一只胳膊已經(jīng)殘廢、母親賣野菜的孩子。他們用尺子捅他、拿粟子殼擲他的臉，學(xué)他一只手掛在脖子上的樣子，把他比劃成殘廢的怪物。克洛西一個人坐在凳子邊上，臉上煞白，一會兒看看這個，一會兒看看那個，好像在向他們求饒。忽然那個一臉無賴相的弗蘭諦跳到桌子上扮成克洛西的母親挑菜擔的樣子，惹得學(xué)生們哄堂大笑起來?？丝┪鳉鈽O了，從桌子抓起墨水瓶，狠命朝弗蘭諦頭上扔過去，大家趕緊逃回到自己座位上去，嚇得不敢出聲。老師變了臉色走到教桌跟前，厲聲問道：“誰？” 沒有人回答。 老師提高了聲音，又問：“誰？” 這時卡隆突然站起來，毅然地說：“是我。” 老師看了看他，又望了望發(fā)呆的同學(xué)們，平靜地說：“不是你！” 等一會兒，又說：“決不處罰，扔墨水瓶的人站起來！” 克洛西站起來，哭著說：“他們打我，欺負我，我氣昏了，就……” “坐下，欺負他的人站起來?！? 那四個人低著頭站起來。 “你們欺負了無辜的孩子，侮辱了弱者！你們做了一件可恥的事。” 說完，老師從臺上下來，走到卡隆跟前，托起他的頭，注視著他的眼睛說：“你的心靈最高尚的！” 1、克洛西把墨水瓶扔到老師身上，老師為什么原諒了他？ 2、卡隆沒有扔墨水瓶，他為什么說是自己干的？ 3、老師“托起卡隆的頭，注視著他的眼睛”這個細節(jié)描寫表現(xiàn)了什么？ 拓展提升 八、讀讀背背關(guān)于品德修養(yǎng)方面的格言警句。 善不可失，惡不可長。 記人之善，忘人之過。 君子成人之美，不成人之惡。 勿以惡小而為之，勿以善小而不為。 參考答案： 一、可憐 認真 巨大 目不轉(zhuǎn)睛 同情 大聲 溫暖 悲傷 二、1、恍然大悟 2、目不轉(zhuǎn)睛 3、屏息凝視 4、號啕 三、對遭遇不幸的人表示同情。仔細地看。造句略。 四、1、雖然……但是……因此…… 2、如果……就…… 3、因為……所以…… 五、1、屏息凝神 2、目不轉(zhuǎn)睛 六、1、卡羅納表示對“我”的謝意。 2、大家都在默默地和卡羅納一起承受痛苦，同學(xué)們都在關(guān)心卡羅納。 七、1、因為老師認為克洛西是個無辜的孩子，是在受到欺侮、忍無可忍的情況下奮起反抗而誤打了自己，所以原諒了他。2、因為卡隆認為卡洛西是無辜的，他同情卡洛西，不愿他再受到傷害。3、表現(xiàn)了老師對卡隆行為的贊賞。