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2019春上海版科教品社二下《主題1 我發(fā)現(xiàn)》word教學設計 陽原縣第三實驗小學 白 瑜 教學目標 （一）知識目標 1、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象； 2、有好奇心，喜歡問各種問題，對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。 （二）能力目標 樂于動腦、動手去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從中享受創(chuàng)造帶來的樂趣。 （三）情感態(tài)度與價值觀目標 激發(fā)學生對自然現(xiàn)象或生活中的問題進行探究的興趣。 教學重、難點 1、教學重點：有好奇心，喜歡問各種問題，對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣 2、教學難點：樂于動腦、動手去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從中享受創(chuàng)造帶來的樂趣 課前準備 教師準備：自制多媒體課件 教師通過網(wǎng)絡或其他途徑，搜集一些自然現(xiàn)象的答案，便于給同學們解答。 學生準備： 讓學生通過網(wǎng)絡或查資料，搜集一些生活中感興趣的問題和小故事。 課時安排 2課時 教學過程 第1課時 一、激情總動員 1、課件播放音樂《天地之間》 2、師：這首歌好不好聽？（生：好聽。）這首歌不光好聽，歌詞也挺有意思“從地到天……誰就變得聰明無比”大家想不想變得聰明？（生：想！） 那現(xiàn)在就讓我們走進身邊的世界，留心觀察我們的生活，去體驗發(fā)現(xiàn)的快樂！ 3、課件出示課題“我發(fā)現(xiàn)……” 二、講授新課（一） 1、先讓我們來感受一下美麗的大自然，課件播放《美麗的大自然》，學生欣賞。 2、師生談話導入。 師：無窮的大自然中藏著許多秘密，想不想去認識一下這個神奇的世界呀？ 生：想。 師：那你們知道花是什么顏色嗎？ 生：紅色，黃色，白色…… 師：那誰又知道花有什么氣味呢？ 生：花有濃濃的香味、還有異味、甚至什么氣味都沒有的 師：同學們回答的太好了，這就是發(fā)現(xiàn)。今天我們就從一些有趣的現(xiàn)象開始探索發(fā)現(xiàn)。 老師板書：多有趣的現(xiàn)象。 3、課件播放“知了”的叫聲，讓學生猜猜是誰的叫聲？ 師：聽聽，猜猜，誰在唱歌？ 4、學生進行辨認猜測，猜不出時，老師引導學生說出“知了”。說出知了的名字后，請學生欣賞多種知了圖片。 5、老師簡單介紹知了：知了，又稱蟬，因其叫的聲音像“知了”而得名。中國就有120種，最大蟬體長4~4.8cm，翅膀基部黑褐色。一到夏天來臨，它就會站在樹上“知了-知了-知了”地叫個沒完，聲音會傳出很遠。說到這里老師有個問題要問問大家，這小小的知了為什么能叫得這么響呢？（學生猜測知了發(fā)聲部位） 6、找一找：課件出示知了頭部圖，讓學生找出知了的嘴。 師：同學們能不能找到知了的嘴在哪兒？它是什么樣子的呢？ 學生仔細找知了嘴的位置。 老師或?qū)W生指出知了并不是從嘴發(fā)出聲音。 7、觀察觀察：課件出示知了腹部圖，讓學生仔細觀察。 師：知了不是從嘴里發(fā)出叫聲，那它到底是從哪兒發(fā)聲呢？ 學生觀察之后若未果，老師指導學生查看課本35頁并找出答案，學生大聲說出知了是用腹部的發(fā)聲器發(fā)出聲音的。 8、利用課件具體指出知了的發(fā)聲器部位：雄蟬的腹部有一個發(fā)聲器，能連續(xù)不斷地發(fā)出響亮的聲音，雌蟬雖然在腹部也有發(fā)聲器，但不能發(fā)出聲音，這種聲音缺少變化，不過要比叢林金絲雀的叫聲大得多。 9、想一想：還有哪些動物也是這樣唱歌的呢？ 10、學生思考后說出結(jié)果。 11、老師利用課件展示青蛙視頻、蟈蟈和蛐蛐圖片，說明這些動物和知了發(fā)聲或相同或類似。老師指導學生可利用多種途徑去解決問題，如：問家人、去圖書館或上網(wǎng)查資料等 三、展示發(fā)現(xiàn) 1、你有什么發(fā)現(xiàn)？跟大家說說吧！ 師：剛才我們發(fā)現(xiàn)的這幾個動物發(fā)聲的小秘密是不是很有趣？ 生：是。 師：那在大家的生活中有沒有人發(fā)現(xiàn)一些其他有趣的現(xiàn)象？任何的發(fā)現(xiàn)都可以，比如像書上有小朋友發(fā)現(xiàn)蝸牛爬過的地方會留下痕跡，還有的小朋友發(fā)現(xiàn)鍋、碗、茶杯都是圓形的。（老師要提示大家一下：我們現(xiàn)在只需要去發(fā)現(xiàn)問題就好，不要求同學們馬上知道你發(fā)現(xiàn)的問題的答案。我們只要能發(fā)現(xiàn)問題，才有目標去尋求答案進而創(chuàng)造發(fā)明。） 2、分小組討論，前后排4人一組，討論后找小組代表匯報討論結(jié)果。 3、老師匯總并板書。 4、老師小結(jié)：大家的發(fā)現(xiàn)可真多，而且還很有趣。我想在同學們的心里“發(fā)現(xiàn)”是個特別神圣的字眼，“發(fā)現(xiàn)”就是科學家、發(fā)明家的代名詞。但是通過剛才的學習和討論，大家應該都會有一種豁然開朗的感覺：哦！原來這就是“發(fā)現(xiàn)”呀，我們也可以“發(fā)現(xiàn)”的嘛！ 四、講授新課（二） 1、老師導入語：“發(fā)現(xiàn)”除了有利于發(fā)明、創(chuàng)造，還可以用來總結(jié)經(jīng)驗。 2、讓學生看課本35頁，回答問題：奶奶怎么知道要下雨了？ （1）奶奶引導孫女觀察云，天上的云能告訴我們什么呢？看看它和以往有什么不一樣？（學生看書觀察） （2）奶奶用一組民間諺語回答孫女，而且是以兒歌的形式告訴大家可以看云識天氣。 （3）學生讀兒歌，體會并說說兒歌的意思。 3、除了看云可識天氣，我們還可以從哪些現(xiàn)象知道天要下雨了呢？ 4、學生舉手回答。 5、老師總結(jié)學生回答并板書。 6、老師小結(jié)：我們剛才所說的這些現(xiàn)象都是由先人發(fā)現(xiàn)之后總結(jié)出來的經(jīng)驗知識。這些寶貴的經(jīng)驗知識可以幫助我們迅速而正確的做出判斷，從而讓我們受到益處或者避開危難。 五、拓展活動：講故事時間“小發(fā)現(xiàn)大發(fā)明” 1、老師課件播放《敲木敲出聽診器》故事。 2、請學生講課前收集到的故事。 六、總結(jié)：這節(jié)課主要是讓大家體驗一下發(fā)現(xiàn)問題的樂趣，同學們只要留心觀察，多看、多想、多問，做生活的有心人，每一個學生都可以成為小小科學家。 七、板書設計 多有趣的現(xiàn)象 蝸牛爬過 痕跡 下雨前的現(xiàn)象 鍋碗茶杯 圓形 螞蟻搬家 …… 魚兒跳出水面 燕子低飛 水缸出汗 水泥地潮 …… 4、師：在我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)世界奧秘之前先來了解一些已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了世界奧秘并且在人類發(fā)明史上作出偉大奉獻的人，他們就是發(fā)明家、科學家。世界上許多著名的科學家都是從小就熱愛科學的，我們來看看他們少年時代的故事吧。 二、課前引入 1、老師引導學生看教科書33頁牛頓、瓦特、張衡的故事。 2、師：榜樣的力量是無窮的，偉大的科學家、發(fā)明家少年時代的故事給我們以啟迪，但更多的是信心。課前我已經(jīng)讓大家去收集一些發(fā)明家、科學家少年時代的故事，現(xiàn)在誰能講一講你所了解的發(fā)明家少年時代的故事，說一說那些發(fā)明家是怎樣從留心觀察身邊的事物和現(xiàn)象出發(fā)，創(chuàng)造出許多偉大的發(fā)明呢？ 3、學生講故事。 4、師：聽了這么多故事，你們想在將來成為一個發(fā)明家嗎？ 生：想。 師：那讓我們從下面這個小游戲開始發(fā)現(xiàn)吧。 三、講授新課 1、課件呈現(xiàn)“找不同”游戲，老師組織學生 附送： 2019春上海版科教品社二下《主題1 我在長大》word教學設計 ——二年級《品德與生活》下冊教學設計 教學內(nèi)容： 教育科學出版社《品德與生活》教材二年級下冊第五單元主題一“我在長大” 教學目標： 1看到自己的成長和變化，并為此而高興，知道長大既是身體的變化也是心靈的成長。 2.在老師的幫助下總結(jié)，提升獲得的經(jīng)驗和信息，學習用多種辦法收集資料，并進行簡單的整理和應用。 教學準備： 師：課件 卡片（樹葉） “我在長大”表格 生：白紙，表格，從小到大的一些物品，照片等、愿望卡 活動時間：一課時 教學過程： 一、激趣導入： 播放PPT；（出示嬰兒圖片）通過看照片引入課題。 1、 出示一組嬰兒照片。 今天老師給大家?guī)硪唤M嬰兒圖片，我們一起來看看吧。這些嬰兒怎么樣？瞧，這一張啊，是我們班的一個小朋友呢，你們猜猜他是誰？為什么我們這么多人都猜錯了呢？對，因為我們在長大。 2、 板書課題《我在長大》 2、 感受身體的成長 1,通過分析“我在長大”的表格，知道身高體重在增長，認識到自己在長大。 孩子們，請拿出昨天老師發(fā)給大家的表格《我在長大》，看著表格，說說你剛出生的時候有多高多重？你現(xiàn)在又是多高多重呢？活動：（拿出一根紅繩子，和一個書包。）對比，體會長大。 2.通過圖片、照片、物品等的收集展示對比，從不同角度去觀察自己，認識自己，體會長大的快樂。 除了身高體重，你還能從哪里看出自己在長大？請生拿出收集的物品，上臺展示。 3、從這些變化中，你有什么感受？心情怎么樣？ 3、 感悟心靈的成長 通過表格內(nèi)容的分享（形式：展示照片，講故事，跳舞，唱歌……）體會到伴隨著身體長大的同時，心靈的成長。體會到成長的快樂，懂得自己的收獲有父母師長同學的關心幫助。 伴隨著身體的變化，你發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面也在長大？ 形式：小組討論.師相機出示：（小組討論方法：組長組織，大家輪著交流，聽了同學的交流后，請對同學的成長表示祝賀。） 匯報交流。師引導生從生活自理、心中有愛、本領增長、學習進步幾個方面感受到自己的心靈的成長、并體會到心靈的成長是更快樂更幸福的事。 四、拓展活動，激發(fā)成長愿望 用成長卡成長樹的形式，讓學生寫出自己將要在哪些地方繼續(xù)進步，繼續(xù)成長師：多么神奇的成長呀，老師祝賀你們，你們都長大了。我們的成長每一天都在進行著，接下來你最想讓自己在哪個方面有變化呢？我們一起來看看丁丁和東東的成長愿望吧。PPT出示丁丁冬冬的成長愿望。男女分讀。 看了他們的愿望，相信你一定也有自己的想法，請把你的成長愿望寫下來，請你的同桌聽一聽，還要怎么做。貼在成長樹上。（配樂——我們長大了） 五、結(jié)語引申 長大的過程不會只有鮮花掌聲，也有可能荊棘叢叢，不論我們遇到怎樣的困難，努力去克服它，自豪的對自己說：我在長大。出示PPT:兒歌 我在長大 衣服褲子變短了， 手掌腳掌變長了， 原來我是長大了。 爸媽夸我懂事了， 鄰居夸我禮貌了， 老師夸我進步了， 原來我是長大啦， 原來我是長大啦。