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2019 人教版部編本四年級上冊《呼風喚雨的世紀》教學實錄課前準備：學生觀看寧夏的風景，教師告訴學生：以后老師給大家當導(dǎo)游。師：同學們，當你按動遙控器看電視的時候，當你打開冰箱取飲料的時候，當你撥通電話與同學交談的時候，當你登錄網(wǎng)站查閱資料的時候……你能感覺到什么？生 1、科技越來越發(fā)達了。生 2、生活越來越方便了。師：這真是一個呼風喚雨的世紀。老師板書課題：呼風喚雨的世紀。請一個同學讀出課題，全班齊讀。讀了課題，你們有什么問題？生：怎樣呼風喚雨？生：呼風喚雨的世紀是指哪個世紀？生：呼風喚雨靠什么？生：呼風喚雨是什么意思？師：誰來幫助解決？生：一些神仙的一些法術(shù)。師：在課題中可不是這個意思。我們只要用心讀課文就可以體會。為什么這個世紀是一個呼風喚雨的世紀？這個問題提得很好，在讀了課文時候，我們就會明白這個問題。 （板書問號）學生自由讀課文。檢查學生的自學情況。師：讀準詞語是讀準課文的關(guān)鍵，這一課的詞語你會讀嗎？自己讀一讀。生讀。師：我們來看火車讀一讀。從你開始讀。（多媒體出示課文的詞語）生開火車認讀：幻想維系依賴程度改觀寄托原子核因特網(wǎng)呼風喚雨歸根到底騰云駕霧師：詞語讀得好，課文讀得怎么樣？我找五位同學來讀一讀課文，其他同學認真聽，仔細想一想，這篇文章主要講了什么？生：（讀課文，一個學生讀一個自然段）生 2：“是誰來呼風喚雨呢？……總和。 ”生 3：“人類在上百萬年的歷史中，……來形容。 ”……師：孩子們讀得非常努力，聽得也很認真。大家有沒有什么溫馨的提示要送給這些對這篇課文，你有沒有自己的問題？生：是誰來呼風喚雨呢？生：是靠什么來呼風喚雨呢？（引讀課文）師：讀了課文以后，大家又有了新收獲了，靠什么來呼風喚雨？我們仔細讀書，每次都會有新的收獲。大家再讀一讀上面這些句子。生讀。師：你有什么發(fā)現(xiàn)？生：我覺得上百萬年非常長。生：在這么短的時間里，卻超過了上百萬年的總和。師：說明現(xiàn)在的科技發(fā)展很快。師：你能讀一讀嗎？生：“在 20 世紀……總和。 ”師：這一百年的發(fā)展多快啊。你知道發(fā)現(xiàn)和發(fā)明有什么區(qū)別嗎？生：發(fā)現(xiàn)是看見一個事物。發(fā)明是創(chuàng)造一個新的東西。師：正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，讓我們的生活有了翻天覆地的變化。讓我們仔細讀一讀，人類都有哪些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明呢？自學提示（出示課件）：動筆畫畫：劃出描寫人類在上百萬年的歷史中的生活狀態(tài)和 20 世紀人類科學技術(shù)發(fā)展成就的語句。用心想想：課文用了什么方法向我們介紹了 20 世紀人類科學技術(shù)成就的？用這樣的方法寫有什么好處？小組交流：把你的學習收獲在小組內(nèi)與同伴交流分享。學生自學，教師參與小組學習，巡視指導(dǎo)。同學們自學的時候都有很多收獲。讓我們來分享一下。生讀課文：人類在上百萬年的……也沒有汽車。師：她找的這個句子，我們也來讀一讀。生讀。師：讀完了，再仔細想一想這四個沒有，你會想到還有哪些沒有？學生自己說一說。（課件展示。 ）師：就按照老師提供的句式。大家想好了就舉手。生：20 世紀人類發(fā)明了 MP3、電腦，VCD，20 世紀是個科學發(fā)達的世紀。生：可能沒有微波爐……生：沒有照相機，手機，攝影機，電腦……師：剛才同學們說了這么多。請同學們看屏幕，這段話展示了人類的這么多發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，大家想一想，人類都有哪些發(fā)現(xiàn)。生：登上月球，……師：發(fā)明呢？生：電視，電話，因特網(wǎng)……師：跟你們想得一樣嗎？讓我們來讀一讀這段話。分角色朗讀第四自然段。師：20 世紀還有很多的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，我們一起來看一看：（多媒體展示，教師伴樂解說。 ）美國宇航員登上了月球……深海探秘……機器人……同學們，是科學技術(shù)讓我們居住的星球變成了地球村。師：20 世紀還有哪些，想一想，試著把這一段話說好，想好了，就自己說一說。生：20 世紀，人們發(fā)明了電視……20 世紀是一個科學發(fā)達的世紀。很完整。生：20 世紀，人類發(fā)明了收音機……20 世紀是一個科學發(fā)達的世紀?！瓗煟耗闼鸭倪@些資料真好。生：2 世紀人類發(fā)明了氫彈……20 世紀是一個科學發(fā)達的世紀。師：如果用一句詩來形容，這可以說——生：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。師：這句詩選自岑參的逢雪送武判官歸京，原意是……在這里作者引用這句詩是要說明什么？生答。師：你來讀一讀這句詩。生讀。生：我還能體會到發(fā)明的事物的很多。師：同學們體會得很好，我們一起來讀。生讀兩遍。師：我們再來看看剛才的這個問號，為什么 20 世紀是一個呼風喚雨的世紀？要風得風，課文中是這個意思嗎？生：不是。師：對，這里是指人類改造和支配自然。讓我們一起再來讀一讀課題。齊讀。8.呼風喚雨的世紀讀課文，提出自己的問題，再把問題分類，選出你，認為最值得思考的三個問題， 并試著解決。20 世紀是一個呼風喚雨的世紀。是誰來呼風喚雨呢？當然是人類?？渴裁春麸L喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學技術(shù)。在 20 世紀 100 年的時間里，人類利用現(xiàn)代科學技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。人類在上百萬年的歷史中一直很依賴自然，生活在一個慢吞吞、靜悄悄、一到夜里就黑暗無光的世界。那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。人們只能在神話中用“千里眼” “順風耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰也沒有料到，在最近的 100 年中，他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實。20 世紀的成就，真可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容。20 世紀，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘: 20 世紀，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村” 。人類生活的舒適、方便，是連過去王公貴族也不敢想的?？茖W在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活。1923 年，英國數(shù)學家、哲學家伯特蘭，羅素說:“歸根到底，是科學使得我們這個時代不同于以往的任何時代。 ”現(xiàn)在，這句話依然適用?；仡?20 世紀的百年歷程，科學的確創(chuàng)造了一個又一個神話，為人類創(chuàng)造了比以往任何時代都要美好的生活。在新的世紀里，現(xiàn)代科學技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個個奇跡，不斷改善我們的生活。