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2019年一年級(jí)品德與生活上冊(cè)歡度國(guó)慶教案1北師大版 【教學(xué)目標(biāo)】 　　1.通過(guò)親身體驗(yàn)實(shí)際感受?chē)?guó)慶節(jié)日的歡樂(lè)氣氛，增進(jìn)對(duì)祖國(guó)及親人的熱愛(ài)。 　　2.能和家人一起搜集國(guó)慶節(jié)的相關(guān)資料，并知道有關(guān)祖國(guó)的基本知識(shí)。 　　3.在一起回憶、匯報(bào)與他人交流國(guó)慶見(jiàn)聞的過(guò)程中，重溫節(jié)日的喜悅，加深對(duì)國(guó)慶的理解和認(rèn)識(shí)。 　　4.在教師的指導(dǎo)下，與同學(xué)合作完成展板，發(fā)展創(chuàng)造性和合作精神。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 　　一、學(xué)情分析 　　一年級(jí)的學(xué)生由于年齡和經(jīng)驗(yàn)所限，對(duì)國(guó)慶節(jié)的理解往往只停留在放七天假、休息、游玩上。要加深學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，教師必須有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)，使其注意力適當(dāng)?shù)叵蚧顒?dòng)內(nèi)容轉(zhuǎn)移，使學(xué)生獲得直接的情感體驗(yàn)。 　　二、物質(zhì)資料準(zhǔn)備 　　國(guó)慶節(jié)七天時(shí)間，是學(xué)生經(jīng)歷體驗(yàn)國(guó)慶的最佳時(shí)機(jī)，但是通過(guò)教師來(lái)引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)是不大可能的，我們應(yīng)該開(kāi)發(fā)家庭活動(dòng)資源，充分利用學(xué)生家長(zhǎng)的力量來(lái)指導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)獲得體驗(yàn)。于是在國(guó)慶節(jié)前夕，我請(qǐng)各位家長(zhǎng)協(xié)助自己的孩子在國(guó)慶七天假期中完成三個(gè)任務(wù)，并發(fā)出了協(xié)助卡： 　　　　　　　　　　　　協(xié)助卡 　　　家長(zhǎng)您好： 　　　麻煩您在國(guó)慶假期協(xié)助孩子完成以下三個(gè)任務(wù)： 　　?。?）弄清國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷； 　　?。?）記錄國(guó)慶期間自己或家人的喜悅（寫(xiě)、畫(huà)、拍等均可）； 　　?。?）搜集報(bào)紙及相關(guān)資料上有關(guān)國(guó)慶節(jié)的內(nèi)容?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　? 【教學(xué)時(shí)間】 國(guó)慶節(jié)七天假期學(xué)生各自與家人的活動(dòng)和1課時(shí)的課上交流相結(jié)合。 【教學(xué)過(guò)程】 　　一、親情導(dǎo)入 　　1.師：國(guó)慶節(jié)七天沒(méi)見(jiàn)到你們了，我可想你們了，你們想沒(méi)想我呀？ 　　2.師：還記得我給你們布置的三個(gè)任務(wù)嗎？快把自己的收獲放在桌子上。 　　教師巡視每一個(gè)學(xué)生的桌面，對(duì)準(zhǔn)備資料充分的學(xué)生給予肯定和表?yè)P(yáng)。 　　3.師：這次活動(dòng)我們就一起來(lái)分享你們各自的收獲，好嗎？ 　二、交流分享 　　1.經(jīng)歷交流。 　　師：七天的時(shí)間，我想你們身邊一定發(fā)生了許多事，誰(shuí)愿意選一件最想告訴大家的事來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 　　生：我媽媽帶我去勞動(dòng)公園了。 　　師：媽媽為什么帶你去那兒呢？ 　　生：媽媽說(shuō)勞動(dòng)公園過(guò)節(jié)時(shí)肯定漂亮。 　　師：那么，你去看了，覺(jué)得是不是很漂亮? 　　生：是。 　　師：到底漂亮在什么地方？ 　　生：掛著紅燈籠，有許多許多花。 　　生：我也去勞動(dòng)公園了，那些花還擺成各種圖案和字。 　　師：有什么字呢？ 　　生：歡度國(guó)慶。 　　師：噢，現(xiàn)在我知道為什么公園那么漂亮了，你們知道嗎？ 　　生：知道。 師：為什么呢？ 　　生：歡度國(guó)慶節(jié)。 　　師：你們還有其他歡度國(guó)慶的方式嗎？ 　　生：我們?nèi)胰艘黄鸪燥垼杀瓚c祝國(guó)慶。 　　師：能說(shuō)說(shuō)都有誰(shuí)嗎？ 　　生：爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠?，叔叔嬸嬸，妹妹? 　　2.圖片交流。 　　師：同學(xué)們?cè)诟惺苤覀儌ゴ笞鎳?guó)生日喜慶的同時(shí)，還收集了很多有關(guān)國(guó)慶的圖片、照片，下面我們一起來(lái)分享一下。 　?。?）小組交流。 　　師：先把你的收獲在小組里說(shuō)一說(shuō)。 　　學(xué)生四個(gè)人一組進(jìn)行小范圍交流。 　　（2）集中匯報(bào)。 　　師：怎么樣才能讓更多的人分享到你的所見(jiàn)所聞呢？ 　　生1：跟我的好朋友說(shuō)一說(shuō)。 　　生2：我把照片舉起來(lái)給大家看一看。 　　師：好，就采用你們說(shuō)的辦法，誰(shuí)愿意到前面來(lái)介紹？ 　　學(xué)生紛紛到前面介紹、展示自己國(guó)慶節(jié)期間的收獲。 　　生1：這是我從報(bào)紙上剪下來(lái)的，公園里的人在慶祝國(guó)慶節(jié)。 　　生2：這是商店門(mén)前的紅拱門(mén)，上面寫(xiě)著“慶祝國(guó)慶節(jié)”。 　?。?）舉辦展覽。 　　師：同學(xué)們的收獲很寶貴，怎樣才能將這些收獲保存得時(shí)間更長(zhǎng)，記得更牢呢？ 　　學(xué)生分組討論辦法。 　　生1：我舉著照片給大家看。 　　生2：我拿著圖片走一圈。 　　生3：我們把圖片貼到黑板上。 　　生4：像原來(lái)那樣，一個(gè)組把圖片貼在一張紙上。 　　師：那么我們就利用我們手中的工具把找到的材料貼在一起辦個(gè)展覽吧！ 　　師：辦展覽之前，你們先在小組內(nèi)商量一下，怎樣做才能辦得又快又讓人看得清楚？ 　　學(xué)生小組內(nèi)交流。 　　師：誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你們組的想法？ 　　生：我們想把關(guān)于風(fēng)景的圖片都貼在一起。 　　師：歸類(lèi)是一個(gè)好辦法。 　　生：我們組我負(fù)責(zé)貼風(fēng)景的圖片，我同桌負(fù)責(zé)貼家里人的照片。 　　師：分工合作也是個(gè)好辦法。 　　…… 　　師：對(duì)，同學(xué)們的主意非常好，有的同學(xué)想出了分類(lèi)的好主意，把風(fēng)光圖片放在一起，把家庭照片放在一起；有的同學(xué)想出了分工合作的好辦法，一個(gè)人負(fù)責(zé)風(fēng)光照片，一個(gè)人負(fù)責(zé)人物照片；還有的同學(xué)想出了如果材料不是自己的可以互相借的好辦法。大家都是善于思考的同學(xué)。 　　各小組分頭辦展板，教師巡視指導(dǎo)。 　?。?）活動(dòng)小結(jié)。 　　師：同學(xué)們可以自由地參觀全場(chǎng)的展覽，怎么樣才能使你們自己小組的作品讓其他組的同學(xué)看得清楚明白呢？ 　　學(xué)生討論決定：每個(gè)小組留一個(gè)學(xué)生當(dāng)講解員。 　　師：好，下面請(qǐng)同學(xué)們自由參觀，聽(tīng)講解。遇到不明白的地方怎么辦？ 　　生1：可以問(wèn)同學(xué)。 　　生2：還可以問(wèn)講解員。 　　生3：邊看邊問(wèn)，還可以幫助沒(méi)完成的同學(xué)。 　　師：好，問(wèn)是獲得信息的好辦法，也非常感謝那些樂(lè)于助人的好同學(xué)。誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你又知道了什么？ 　　生：我看到了長(zhǎng)城很長(zhǎng)，我也想讓媽媽領(lǐng)我去。 　　師：感興趣的同學(xué)還可以和老師或小組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。 　　三、同一首歌 　　師：這次活動(dòng)我太高興了，因?yàn)槲腋銈儗W(xué)到了很多很多，你們有收獲嗎？ 　　生：我今天學(xué)會(huì)辦展板了。 　　…… 　　師：我看了許多國(guó)慶節(jié)的圖片，祖國(guó)度過(guò)了自己的生日，我們也在與偉大祖國(guó)同享歡樂(lè)的過(guò)程中，獲得了很多的收獲，可以說(shuō)我們此時(shí)擁有的幸福和快樂(lè)都是祖國(guó)給予的，讓我們一起感謝我們的祖國(guó)，再一次祝愿祖國(guó)生日快樂(lè)。讓我們一起唱一首《生日快樂(lè)》歌。 　　師生同唱《生日快樂(lè)》歌。 四、活動(dòng)延伸 你知道我們今天幸福的生活是怎樣來(lái)的嗎？不知道沒(méi)關(guān)系，回家可以去找找報(bào)紙、看電視、問(wèn)問(wèn)父母。 附送： 2019年一年級(jí)品德與生活上冊(cè)歡度國(guó)慶教案1北師大版 【教學(xué)目標(biāo)】 　　1.通過(guò)親身體驗(yàn)實(shí)際感受?chē)?guó)慶節(jié)日的歡樂(lè)氣氛，增進(jìn)對(duì)祖國(guó)及親人的熱愛(ài)。 　　2.能和家人一起搜集國(guó)慶節(jié)的相關(guān)資料，并知道有關(guān)祖國(guó)的基本知識(shí)。 　　3.在一起回憶、匯報(bào)與他人交流國(guó)慶見(jiàn)聞的過(guò)程中，重溫節(jié)日的喜悅，加深對(duì)國(guó)慶的理解和認(rèn)識(shí)。 　　4.在教師的指導(dǎo)下，與同學(xué)合作完成展板，發(fā)展創(chuàng)造性和合作精神。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 　　一、學(xué)情分析 　　一年級(jí)的學(xué)生由于年齡和經(jīng)驗(yàn)所限，對(duì)國(guó)慶節(jié)的理解往往只停留在放七天假、休息、游玩上。要加深學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，教師必須有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)，使其注意力適當(dāng)?shù)叵蚧顒?dòng)內(nèi)容轉(zhuǎn)移，使學(xué)生獲得直接的情感體驗(yàn)。 　　二、物質(zhì)資料準(zhǔn)備 　　國(guó)慶節(jié)七天時(shí)間，是學(xué)生經(jīng)歷體驗(yàn)國(guó)慶的最佳時(shí)機(jī)，但是通過(guò)教師來(lái)引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)是不大可能的，我們應(yīng)該開(kāi)發(fā)家庭活動(dòng)資源，充分利用學(xué)生家長(zhǎng)的力量來(lái)指導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)獲得體驗(yàn)。于是在國(guó)慶節(jié)前夕，我請(qǐng)各位家長(zhǎng)協(xié)助自己的孩子在國(guó)慶七天假期中完成三個(gè)任務(wù)，并發(fā)出了協(xié)助卡： 　　　　　　　　　　　　協(xié)助卡 　　　家長(zhǎng)您好： 　　　麻煩您在國(guó)慶假期協(xié)助孩子完成以下三個(gè)任務(wù)： 　　　（1）弄清國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷； 　　?。?）記錄國(guó)慶期間自己或家人的喜悅（寫(xiě)、畫(huà)、拍等均可）； 　　?。?）搜集報(bào)紙及相關(guān)資料上有關(guān)國(guó)慶節(jié)的內(nèi)容?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　? 【教學(xué)時(shí)間】 國(guó)慶節(jié)七天假期學(xué)生各自與家人的活動(dòng)和1課時(shí)的課上交流相結(jié)合。 【教學(xué)過(guò)程】 　　一、親情導(dǎo)入 　　1.師：國(guó)慶節(jié)七天沒(méi)見(jiàn)到你們了，我可想你們了，你們想沒(méi)想我呀？ 　　2.師：還記得我給你們布置的三個(gè)任務(wù)嗎？快把自己的收獲放在桌子上。 　　教師巡視每一個(gè)學(xué)生的桌面，對(duì)準(zhǔn)備資料充分的學(xué)生給予肯定和表?yè)P(yáng)。 　　3.師：這次活動(dòng)我們就一起來(lái)分享你們各自的收獲，好嗎？ 　二、交流分享 　　1.經(jīng)歷交流。 　　師：七天的時(shí)間，我想你們身邊一定發(fā)生了許多事，誰(shuí)愿意選一件最想告訴大家的事來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 　　生：我媽媽帶我去勞動(dòng)公園了。 　　師：媽媽為什么帶你去那兒呢？ 　　生：媽媽說(shuō)勞動(dòng)公園過(guò)節(jié)時(shí)肯定漂亮。 　　師：那么，你去看了，覺(jué)得是不是很漂亮? 　　生：是。 　　師：到底漂亮在什么地方？ 　　生：掛著紅燈籠，有許多許多花。 　　生：我也去勞動(dòng)公園了，那些花還擺成各種圖案和字。 　　師：有什么字呢？ 　　生：歡度國(guó)慶。 　　師：噢，現(xiàn)在我知道為什么公園那么漂亮了，你們知道嗎？ 　　生：知道。 師：為什么呢？ 　　生：歡度國(guó)慶節(jié)。 　　師：你們還有其他歡度國(guó)慶的方式嗎？ 　　生：我們?nèi)胰艘黄鸪燥?，干杯慶祝國(guó)慶。 　　師：能說(shuō)說(shuō)都有誰(shuí)嗎？ 　　生：爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠?，叔叔嬸嬸，妹妹? 　　2.圖片交流。 　　師：同學(xué)們?cè)诟惺苤覀儌ゴ笞鎳?guó)生日喜慶的同時(shí)，還收集了很多有關(guān)國(guó)慶的圖片、照片，下面我們一起來(lái)分享一下。 　　（1）小組交流。 　　師：先把你的收獲在小組里說(shuō)一說(shuō)。 　　學(xué)生四個(gè)人一組進(jìn)行小范圍交流。 　?。?）集中匯報(bào)。 　　師：怎么樣才能讓更多的人分享到你的所見(jiàn)所聞呢？ 　　生1：跟我的好朋友說(shuō)一說(shuō)。 　　生2：我把照片舉起來(lái)給大家看一看。 　　師：好，就采用你們說(shuō)的辦法，誰(shuí)愿意到前面來(lái)介紹？ 　　學(xué)生紛紛到前面介紹、展示自己國(guó)慶節(jié)期間的收獲。 　　生1：這是我從報(bào)紙上剪下來(lái)的，公園里的人在慶祝國(guó)慶節(jié)。 　　生2：這是商店門(mén)前的紅拱門(mén)，上面寫(xiě)著“慶祝國(guó)慶節(jié)”。 　?。?）舉辦展覽。 　　師：同學(xué)們的收獲很寶貴，怎樣才能將這些收獲保存得時(shí)間更長(zhǎng)，記得更牢呢？ 　　學(xué)生分組討論辦法。 　　生1：我舉著照片給大家看。 　　生2：我拿著圖片走一圈。 　　生3：我們把圖片貼到黑板上。 　　生4：像原來(lái)那樣，一個(gè)組把圖片貼在一張紙上。 　　師：那么我們就利用我們手中的工具把找到的材料貼在一起辦個(gè)展覽吧！ 　　師：辦展覽之前，你們先在小組內(nèi)商量一下，怎樣做才能辦得又快又讓人看得清楚？ 　　學(xué)生小組內(nèi)交流。 　　師：誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你們組的想法？ 　　生：我們想把關(guān)于風(fēng)景的圖片都貼在一起。 　　師：歸類(lèi)是一個(gè)好辦法。 　　生：我們組我負(fù)責(zé)貼風(fēng)景的圖片，我同桌負(fù)責(zé)貼家里人的照片。 　　師：分工合作也是個(gè)好辦法。 　　…… 　　師：對(duì)，同學(xué)們的主意非常好，有的同學(xué)想出了分類(lèi)的好主意，把風(fēng)光圖片放在一起，把家庭照片放在一起；有的同學(xué)想出了分工合作的好辦法，一個(gè)人負(fù)責(zé)風(fēng)光照片，一個(gè)人負(fù)責(zé)人物照片；還有的同學(xué)想出了如果材料不是自己的可以互相借的好辦法。大家都是善于思考的同學(xué)。 　　各小組分頭辦展板，教師巡視指導(dǎo)。 　　（4）活動(dòng)小結(jié)。 　　師：同學(xué)們可以自由地參觀全場(chǎng)的展覽，怎么樣才能使你們自己小組的作品讓其他組的同學(xué)看得清楚明白呢？ 　　學(xué)生討論決定：每個(gè)小組留一個(gè)學(xué)生當(dāng)講解員。 　　師：好，下面請(qǐng)同學(xué)們自由參觀，聽(tīng)講解。遇到不明白的地方怎么辦？ 　　生1：可以問(wèn)同學(xué)。 　　生2：還可以問(wèn)講解員。 　　生3：邊看邊問(wèn)，還可以幫助沒(méi)完成的同學(xué)。 　　師：好，問(wèn)是獲得信息的好辦法，也非常感謝那些樂(lè)于助人的好同學(xué)。誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你又知道了什么？ 　　生：我看到了長(zhǎng)城很長(zhǎng)，我也想讓媽媽領(lǐng)我去。 　　師：感興趣的同學(xué)還可以和老師或小組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。 　　三、同一首歌 　　師：這次活動(dòng)我太高興了，因?yàn)槲腋銈儗W(xué)到了很多很多，你們有收獲嗎？ 　　生：我今天學(xué)會(huì)辦展板了。 　　…… 　　師：我看了許多國(guó)慶節(jié)的圖片，祖國(guó)度過(guò)了自己的生日，我們也在與偉大祖國(guó)同享歡樂(lè)的過(guò)程中，獲得了很多的收獲，可以說(shuō)我們此時(shí)擁有的幸福和快樂(lè)都是祖國(guó)給予的，讓我們一起感謝我們的祖國(guó)，再一次祝愿祖國(guó)生日快樂(lè)。讓我們一起唱一首《生日快樂(lè)》歌。 　　師生同唱《生日快樂(lè)》歌。 四、活動(dòng)延伸 你知道我們今天幸福的生活是怎樣來(lái)的嗎？不知道沒(méi)關(guān)系，回家可以去找找報(bào)紙、看電視、問(wèn)問(wèn)父母。