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2019年(春)四年級數(shù)學(xué)下冊 5.2《小數(shù)的性質(zhì)》教 案6 （新版）西師大版 教學(xué)內(nèi)容： 教材第（77——79頁）練習(xí)十五 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過練習(xí)，使學(xué)生加深對小數(shù)意義的理解，能正確比較一個或幾個小數(shù)的大小。 2.使學(xué)生加深對小數(shù)性質(zhì)的認(rèn)識，會化簡小數(shù)或按要求改寫指定位數(shù)的小數(shù)。 教學(xué)過程： 一、知識積累自測： 1．小數(shù)的性質(zhì)：（ ） 2．怎樣比較小數(shù)的大??？ （ ） 二、指導(dǎo)處理（77—79頁）練習(xí)十五1—10題。 1.（77頁）第1題：把相等的數(shù)用線連起來。 2．（78頁）第2題：不改變下面各數(shù)的大小，把可以去掉的“0”劃去 。 9.03 1020 0.800 37.00 0.008 420 3．（78頁）第3題：下面的數(shù)如果末尾添“0”，哪些數(shù)的大小不變？哪些數(shù)的大小要變？ 18 1。8 1.80 120 123.4 10.01 4．（78頁）第4題：不改變大小，把下面各數(shù)改寫成三位小數(shù)。 0.42 ＝ 7.2＝ 4.3060 ＝ 1.2 ＝ 3 ＝ 1.00900 ＝ 5．（78頁）第5題，第6題，第7題填在書上。 6．（79頁）第8題：領(lǐng)獎臺。（ 把獲獎人名寫在領(lǐng)獎相應(yīng)位置 ） 姓名 跳高 60m跑 林山 0.95m 9.8秒 王海 0.92m 10.1秒。 李云 1.00m 10.4秒 ① ① ② ③ ② ③ 跳高領(lǐng)獎臺 60m跑領(lǐng)獎臺 7．（79頁）第9題，第10題，填在書上。 三、課堂檢測： 1．寫出三個相等的小數(shù)，說說它們相等的理由。 （ ）=（ ）=（ ） 理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2．化簡下面的小數(shù)。 0.800 ＝ 0.0900＝ 28.00 ＝ 10.870＝ 20.01＝ 80.050＝ 四、拓展延伸： 1．下面是小明和小東身高、體重與視力情況記錄。 身高（米） 體重（千克） 視力（左） 視力（ 右） 小明 1.58 36.875 5.2 5.0 小東 1.57 37.138 5.2 5.2 回答：（1）小明和小東誰高些？ （2）從表中你還可以知道什么？ 2．（79頁）思考題： 附送： 2019年(春)四年級數(shù)學(xué)下冊 5.2《小數(shù)的性質(zhì)》教 案7 （新版）西師大版 教學(xué)目標(biāo) 1．進(jìn)一步理解小數(shù)的性質(zhì)。 2．會比較小數(shù)的大小。 3．進(jìn)一步體會小數(shù)在生活中的作用。 教學(xué)重點 進(jìn)一步理解小數(shù)的性質(zhì)。 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 復(fù)習(xí)舊知 我們學(xué)了4年的數(shù)學(xué)，你會比較整數(shù)的大小嗎？請說說整數(shù)大小比較的方法。 學(xué)生回憶說說整數(shù)大小比較方法。 引入新課 1.揭示課題。 2.你想比較哪兩個小數(shù)的大小？舉出例子。 3.小組討論：比較這兩個小數(shù)的大小，并說說是怎樣比較的。 4.獨立完成例3三道題。小結(jié)比較方法。 5.師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)小數(shù)比較方法。 6.試一試。比較每組中兩個數(shù)的大小。 3.7○2.853 0.809○0.89 3.2○3.200 全班齊練，再集體訂正。 1.小組討論比較大小。 2.指名說說是怎樣比較大小的。 3.小結(jié)小數(shù)大小比較的方法。 4.試一試。 生先獨立完成，再集體訂正。 獨立完成鞏固應(yīng)用 強(qiáng)化小數(shù)大小比較方法。 1.比較超市商品的單價。 2.老師收集了運(yùn)動會上我班幾個同學(xué)跳高和60m跑的情況，請大家?guī)屠蠋煱烟叱煽儼磸母叩降团乓慌?，?0m跑的成績按從快到慢排一排。 1．進(jìn)一步強(qiáng)化比較大小的方法。 2．比較商品單價。 3．按成績排列成績。 拓展提高 1．在○里填＞，＜或＝（練習(xí)十四第10題） 生先獨立完成，再指名說明理由。 2．思考題。 用1、2、3三個數(shù)字及小數(shù)點，寫出小數(shù)部分是兩位數(shù)的小數(shù)，按從小到大的順序排列。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有序的思考，有序的排列，有序的比較。 1.生討論思考第10題，怎樣才能進(jìn)行比較，得出通常把分?jǐn)?shù)變成小數(shù)來比較。 2．先獨立完成思考題，再指名說說是怎樣想的。 課堂小結(jié) 今天學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？指名說一說。