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2019春教科版道德與法治一下第12課《到哪兒找答案》word教案3 1教學目標 1、幫助學生學會留心觀察生活中的常見事物，有好奇心，喜歡問別人。 2、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。 3、讓學生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。 2學情分析 一年級孩子年齡小，理論知識懂得少，應(yīng)該培養(yǎng)觀察能力。 3重點難點 重點:讓學生學會問問題，培養(yǎng)學生的觀察能力 難點:鍛煉學生的語言表達能力 4教學過程 一、創(chuàng)設(shè)情境：（提問導入） 小朋友們，今天老師帶你們走出課堂，去外面觀察一下小動物，喜歡嗎? 1、見過小蜜蜂嗎?見過小螞蟻嗎？ 2、壁虎的尾巴會掉嗎？鯉魚有骨頭嗎？ 二、勇敢前進 1、同學們，我們前面有個小河，該怎么辦？我們過不來，是想辦法過河，還是現(xiàn)在回去？ 同學：我們問一下這里有小船沒有，有的話我們就坐小船過去。 同學：我們問一下哪有小橋，有的話，我們從橋上走過去。 （學會問別人） 老師帶孩子們繞道有小橋的地方過了小河。 三、注意觀察 同學：我看到了小蜜蜂，小蜜蜂有翅膀。 同學：小蜜蜂會咬人嗎？ （學會問別人） 老師：小蜜蜂不咬人，但是，它會蜇人，很疼的。 同學：我看到小螞蟻了，好多好多。 同學：小螞蟻會打架嗎？ 同學：小螞蟻會咬人嗎? (學會問別人） 老師:住在一起的小螞蟻，不打架，因為它們身上有相同的氣味。氣味不相同的，會打架，也不住在一起。 四、收獲 老師:今天我們一路上困難很多，但是收獲有很大?？吹搅宋覀冊谡n堂上看不到的東西，學到了我們在課堂上學不到的東西。我們還學會了不知道的事情向別人問，每個小朋友表現(xiàn)都很好。但是，隨著我們知識的增加，我們不會的東西還可以怎么辦呢？下一節(jié)我們就講這個問題。 活動2【作業(yè)】問問別人 作業(yè)設(shè)計 1、我們在課外找一下，還能見到什么動物，還有什么不懂的問題，怎么辦呢？ 2、同學們互相交流，看誰見到了動物多，誰知道的問題多？ 附送： 2019春教科版道德與法治一下第12課《到哪兒找答案》word教案4 1教學目標 1、幫助學生學會留心觀察生活中的常見事物，有好奇心，培養(yǎng)學生動手的能力。 2、重視情感與態(tài)度，培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛科學、熱愛生活的思想情操。 3、強調(diào)過程與方法，讓學生體驗提出問題、探索問題的過程，并嘗試用做做實驗的方法進行探究活動。 2學情分析 一年級的小同學入學時間短，由于年齡小，遇到問題之后很茫然，不知怎么辦，這節(jié)課正是培養(yǎng)學生通過多種渠道搜集、整理信息的能力，指導可以采用多種方法找到問題的答案。 3重點難點 強調(diào)過程與方法，讓學生體驗提出問題、探索問題的過程，并嘗試用做做實驗的方法進行探究活動。 4教學過程 活動1【導入】一、活動導入 在我們廣闊的地球上，螞蟻是一種非常奇妙的動物，在他們身上有許多奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，今天我們就來討論關(guān)于螞蟻的問題。 1、師：同學們課前都去捉了幾只螞蟻，現(xiàn)在讓我們用放大鏡觀察一下螞蟻長什么樣。（課件出示螞蟻圖及各部分名稱） 2、師講述螞蟻的各部分名稱，及作用。（觸角，硬腭，嘴頭，腹部、足部、尾部）螞蟻長得真挺有趣的。 活動2【講授】二、提出問題 1、師：關(guān)于螞蟻同學們有什么問題想問嗎？ 2、生提問 ①螞蟻是怎樣找到回家的路的？ ②螞蟻是用觸角探路的嗎？ ③螞蟻吃什么？ ④螞蟻的力氣有多大？ …… 3、師：同學們的問題可真不少，我們可以把問題卡拿出來，讓我們以黑板上的問題為例一起來學習怎樣解決問題吧！ 第一小組你們來找第一個問題的答案；第二小組你們來找第二個問題的答案；第三小組你們來找第三個問題的答案；第四小組你們來找第四個問題的答案。 生質(zhì)疑：我們到哪里能找到答案呢？ 活動3【講授】三、到哪兒找答案 師：對呀，我們到哪兒能找到答案呢？我們已經(jīng)學習了三種方法：問問別人、書上找找、上網(wǎng)查查。今天我們再學習一種方法：做做實驗。 師：做實驗是最直觀的方法了，遇到問題親自動手試一試，就能找到答案。 師：分組合作每一組通過做實驗回答你們小組的問題。 師：讓我們開始吧，找找你問題的答案并記錄下來。 活動4【活動】四、活動交流 出示資料卡，說明實驗步驟方法。 注意事項；愛護小動物，注意安全，觀察要認真細心，做好記錄。 我的問題：螞蟻是怎樣找到回家的路的？ 我這樣做：（分組開始實驗）認真觀察 我的發(fā)現(xiàn)：（生說，做記錄） 通過做實驗，我們找到了問題的答案。 活動5【活動】五、活動：學做卡片 1、答案找到了，我們可以用什么方法把它記在問題卡片上呢？（寫下來、畫下來、粘貼下來……） 2、我們學會了解決問題的方法，找到答案的方法，把我們的問題卡變成了資料卡。我們來看看做出來的資料卡多有趣！ 3、再遇到問題時我們就可以運用這些方法，自己動手動腦來解決問題，說不定有重大的成就呢！ 活動6【作業(yè)】六、總結(jié) 每一天都會有一些事情發(fā)生。隨著我們一天天長大，我們頭腦中的“為什么”會越來越多！小問號永遠是我們的朋友，你們愿不愿意動動手，動動腦幫它們找到更多滿意的答案呢？好的，老師相信你們一定會做得很棒！下課了，去幫你們的小問號找找答案吧！