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29. 2019春湘教版語文二下《鄭板橋巧勸舅父》word教案 教學目標： 1、 認識17個生字，會寫8個生字； 2、 練習正確、流利地朗讀課文，讀中感悟，理解詞義。 教學重、難點： 掌握8個生字的音、形、義，品讀課文，理解詞義。 教法與學法：講授指導法，合作、探究學習，品讀感悟法。 教學過程： 一、猜謎語導入，板書課題。 二、朗讀課文，標記生字，標記自然段序號。 三、生字音、形的分析： 1、出示生字： hu kǎn tǎo l yn kn f pn 候 砍 討 歷 厭 困 父 貧 2、 音的分析：讀音須注意什么？哪些容易讀錯？生自由讀，師領讀。 3、 字形的分析：a、怎樣記住這些生字？最難寫、最易出錯的字是哪些？ b、指導書寫“候”。 4、 學生描紅再書寫一個，同桌檢查、反饋。 5、 學生組詞、拓展。師展示文中出現(xiàn)的詞語，女生齊讀。 釋義：說出“貧寒、討厭”的反義詞，“經歷”造句。 6、 出示二類生字詞語，自由讀，男生齊讀。 釋義：說出“著名”的近義詞，“不慌不忙”的反義詞。 7、 出示文中句子，讀中感悟“風風雨雨、枝繁葉茂、郁郁蔥蔥”的詞義。 8、 指導朗讀。 9、 完成課時作業(yè)。 10、 11、 附送： 2019春湘教版語文二下《金色的玉米棒》word教學設計 教學目標： 1、觀察圖片并引導學生大膽地猜測和講述故事情節(jié)。 2、理解故事內容，了解小兔子不借玉米棒的用意，懂得保留種子的必要性。 3、利用圖片完整的講述故事。 4、樂意表演故事，體驗表演的樂趣。 重點難點： 1、理解故事內容，了解小兔子不借玉米棒的用意，懂得保留種子的必要性。 2、利用圖片完整的講述故事。 教學準備： 1.教學掛圖。 2.角色表演道具：角色頭飾若干個，蘑菇、小豆子、紅棗實物若干。 教學過程： 一、 引出故事。 ——秋天到了，小動物們收獲了許多東西，小兔子收獲了很多很多的玉米棒，那黃澄澄的玉米粒，真逗人喜愛。小動物們也很喜歡，有好些小動物都來向小兔子借玉米棒，小兔子會不會借給他們呢？那我們就來聽一聽金色玉米棒的故事吧。 二、傾聽故事“冬天----一把干蘑菇” 冬天，冷颼颼的北風吹在臉上像刀刮一樣。小松鼠想，家里的糧食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一個玉米棒吧。 “咚咚咚！”小松鼠敲門了。 “吱扭！”小兔子開門了。 小兔子對小松鼠說：那玉米棒誰也不借的，你還是想想其他辦法吧。他送給小松鼠一把干蘑菇。 教師提問：故事是發(fā)生在什么季節(jié)??？故事中說道： 冷颼颼的北風吹在臉上像刀刮一樣說明天氣怎么樣？ 誰來向小兔子借玉米棒了，小兔子有沒有借給他？小兔子是怎么對小松鼠說的？（跟讀那玉米棒誰也不借的，你還是想想其他辦法吧）小兔子沒有借玉米棒給小松鼠，送給小松鼠什么東西？（連起來講一講） 三、傾聽故事“雪花飄落----一碗豆子” 雪花飄落了，大雪蓋住了森林里的小路和山坡。有一只小松雞抖抖口袋，剩下的糧食不多了。她想，小兔子是好鄰居，去向他借玉米棒吧。 “咚咚咚！”小松雞敲門了。 “吱扭！”小兔子開門了。 小兔子對小松雞說：那玉米棒誰也不借的，你還是想想其他辦法吧。他送給小松雞一碗小豆子。 教師提問：故事里天氣怎么樣？誰向小兔子借玉米棒，小白兔有沒有借給它？小兔子是怎么對小松雞說的？（跟讀那玉米棒誰也不借的，你還是想想其他辦法吧）小兔子沒借玉米棒給小松雞，送給小松雞什么東西？完整的講一遍 四、傾聽故事“小溪的冰融化----幾顆紅棗” 小溪的冰融化了，泥洞里的小刺猬一覺睡醒，肚子餓極了。他想，我?guī)托⊥米痈蛇^活，找他借個玉米棒準行。 “咚咚咚！”小刺猬敲門了。 “吱扭！”小兔子開門了。 小兔子對小刺猬說：那玉米棒誰也不借的，你還是想想其他辦法吧。他送給小刺猬幾顆紅棗。 教師提問：過了幾天小刺猬也來向小兔子借玉米棒，你們覺得小兔子會借給它嗎？那你覺得小白兔會怎么對小刺猬說?。? 小松鼠，小松雞，小刺猬，都來向小兔子借玉米棒，小兔子都沒借給他們，你們覺得這是一只怎么樣的小兔子?。? 五、傾聽故事“一場淅淅瀝瀝的春雨----到最后” 一場淅淅瀝瀝的春雨后，小兔子在門前挖了一個個小坑，他剝下黃澄澄的玉米粒，一顆顆種下了。 秋后，小兔子收獲了好多好多金色的玉米棒。他送一筐給小松鼠，送一筐給小松雞，送一筐給小刺猬。大家過了一個快快活活的冬天。 小松鼠、小松雞、小刺猬也挑了三個最大的玉米棒藏了起來。 你知道這是為什么了吧? 教師提問：現(xiàn)在你還覺得小兔子小氣嗎？那為什么之前他不肯把玉米棒借給其他小動物？小松鼠、小松雞、小刺猬也挑了三個最大的玉米棒藏了起來。你知道這是為什么吧? 教師小結：原來小兔子不借玉米棒給他的好朋友，是把玉米棒留下來當種子呢！留下種子以后，來年才可以大豐收呢！ 六、借助教學圖片，完整欣賞故事。 1、圖片講完了，下面完整的欣賞一下吧！師完整講述故事一遍。 2、根據圖片完整的講述故事 。 七、情景表演：借助頭飾和實物表演故事。 運用頭飾等材料在區(qū)角活動時表演金色玉米棒的故事 板書設計： 19、金色的玉米棒 松鼠 松鼠藏三個 好多好多 的玉米棒 借 松雞 三個玉米棒 松雞藏三個 刺猬 刺猬藏三個