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2019春北師大版品生二下《第二單元 我們的動物朋友》word教案 1.我最喜歡的動物 教學目標 1、 喜歡動物。能仔細觀察或查找資料，知道自己最喜歡的動物的特征和生活習慣。（重點） 2、 愛護動物。能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。 3、知道與動物相處要注意安全。（難點） 教學過程 1、 新課導入（播放動物視頻）（圖片展示） 同學們，我們這個世界多姿多彩，除了我們聰明能干的人類，還有美麗神奇的植物，更有活潑可愛的動物。今天我們是第一次見面，楊老師為大家?guī)硪粋€禮物，你們想不想知道是什么？好，我們一起來看看是什么禮物。 1、同學們剛才都看到了哪些小動物？ 2、動物們可愛嗎？說說看，你最喜歡誰？ 3、你們還認識其他哪些動物嗎?你是從哪里認識的? 4、真好!小朋友們認識這么多的動物，在自然界中有很多動物，有天上飛的、地上走的、 水里游的。這節(jié)課，我們就來談一談你最喜歡的動物。 5、現(xiàn)在請同學們翻開《品德與生活》第10和11頁，同學們正在談論他們最喜歡的動物呢。 安靜看這兩頁書，看看小朋友們是怎么介紹他最喜歡的動物的。（板書：我最喜歡的動物） 二、課堂活動 活動一、（猜謎語辨動物。） 1、書上的小朋友都在說著他們最喜歡的小動物的特征。楊老師根據(jù)一些 動物的特征，出了幾道謎語，想考考大家，看看你們能不能通過這些動物的特征就能知道他們是什么動物。 2、出示課件，猜謎游戲。 3、 還想猜啊？沒有了。要么這樣，你們自己出謎語，把你最喜歡的動物的特征說出來，讓你們小組的同學猜一猜好么？（1、小組活動。2、代表匯報。） 活動二、（交流自己最喜歡的動物的特征。） 1、楊老師也有最喜歡的動物，你猜猜會是誰？ 2、出示謎語：小時候它在水里游，黑黑的頭，搖擺著尾巴找媽媽。后來長出了四條腿，尾巴也不見了，跳到稻田抓害蟲。（青蛙） 3、你猜對了，是青蛙。 4、課件出示，介紹青蛙。 5、你也像楊老師那樣，把你最喜歡的小動物介紹給你們小組的同學聽聽。等會獎勵說得最好的同學上來介紹給全班聽好么？（孩子們分小組用自己喜歡的方法介紹自己最喜歡的動物的特征。） 活動三、查找和整理資料。 1、 同學們對這些動物的特征知道得那么多。我很想知道你們是怎么了解到你最喜歡的動物的這些特征的？ 2、 哦，仔細觀察、親自試驗、問爸爸媽媽、查書、上網(wǎng)查找…… 3、 這些方法都很好，楊老師也常常會上網(wǎng)查找資料的喔?？矗瑮罾蠋熯€上網(wǎng)收集了動物之最的資料跟同學們交流喔。（課件示。） 活動四、愛護動物 1、 動物們是那樣的可愛。你喜歡么？ 2、 有個小朋友特別喜歡小鳥。聽聽他的故事。（課件示小鳥的故事。） 3、 聽了這個故事，你想說些什么？（引導孩子愛護動物。愛他不是圈養(yǎng)他，而是讓他在大自然中快樂地生活。） 有一天，明明正在家聚精會神地做作業(yè)。忽然，聽見了一陣陣嘰嘰喳喳的叫聲。原來是一只小鳥飛了進來呀！ 明明捉住了小鳥把它放進了一個漂亮的鳥籠里。一天，小鳥“嗚嗚”地哭了起來。明明見小鳥很傷心，問道：“你為什么傷心呢？”小鳥回答說：“我想找我的伙伴?！? 明明驚訝地：“我就是你的朋友，這里就是你的家呀！”小鳥又說：“我的伙伴在外邊，藍天、森林才是我的家！”明明聽了這些話，放走了小鳥。小鳥在天上自由的飛著，找到了它的伙伴，快樂地飛走了。 明明從那時起一直很想小鳥，明明每天都在看窗外，希望小鳥來看他?？墒切▲B一直沒來看過明明。終于有一天，小鳥來看明明了。小鳥和明明都很高興，小鳥說：“明明，我回來啦！”小鳥和明明都高興的笑了。 4、 你來判斷一下這樣做對么？（課件示動物園里向動物投食的圖片。） 活動五、與動物相處要注意安全 1、 很多同學都說養(yǎng)過動 物，有的同學因為太喜歡了還把心愛的動物抱起來，跟他們玩得很瘋呢。記得《窗邊小豆豆》的那只狗么？豆豆給他起了名字叫洛基，他們一向很和諧地相處的，但是因為有一次他們玩得太瘋了，結果洛基要到了豆豆的耳朵了。要知道，被動物咬到或抓傷可是要打動物疫苗的。 2、 課件示圖片。 3、 讓學生說說跟動物們相處還要注意些什么？（禽流感等） 4、 老師介紹跟貓、狗等動物相處時要注意的事項。以及萬一被動物弄傷的處理方法。（課件示。） 三、小結 1、 今天，我們互相把自己最喜歡的動物介紹給了大家。相信你們會有更多的動物朋友。最后老師還為大家準備了一首動物拍手歌，請小朋友們跟著老師一起來讀讀這首兒歌吧。 四、布置作業(yè) 今天老師給你們布置的作業(yè)： ① 讀一本關于動物的書籍，老師推薦《我的野生動物朋友》。 ② 仔細觀察你最喜歡的動物，學會安全地與他們和諧相處。 附送： 2019春北師大版品生二下《紙從哪里來》word教案 1、紙從哪里來？ 2、我們?nèi)粘Ｉ钪杏眉埖牡胤娇啥嗔?。請舉例說明。 年級 二 科目 品生 課題 9、紙從哪里來 課時 2 教 學 目 標 1、理解愛護樹木對保護人類生存環(huán)境的作用； 2、了解制造紙張的重要原料和生產(chǎn)過程； 3、了解自然環(huán)境被破壞后給人類帶來的災難。行為與習慣：初步養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習慣。 重點 1、理解愛護樹木對保護人類生存環(huán)境的作用 2、了解制造紙張的重要原料和生產(chǎn)過程 3、了解自然環(huán)境被破壞后給人類帶來的災難。 難點 了解制造紙張的重要原料和生產(chǎn)過程，養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習慣。 教法 引導 自學 合作 學法 嘗試 小組合作 準備 教師準備：1、課件。2、故事《蔡倫造紙》 學生準備：1、收集關于造紙過程的資料。2、收集森林對人類生存、生活重要性的有關資料 教 學 設 計 教 學 設 計 第一課時 一、談話導入，激發(fā)興趣 1師：出示一張白紙問：同學們，這是什么？這是一張最普通不過的白紙，通常我們用來畫畫、寫字的。 2師：我們?nèi)粘Ｉ钪杏眉埖牡胤娇啥嗔恕Ｍ瑢W們做作業(yè)、畫畫、折紙工，人們包裝用的紙箱以及流通的各國貨幣都需要用紙。（電腦出示），所以說：紙的用途很廣。 二、觀察體驗、感悟理解 1、師：千萬年來，我們的祖先為造紙絞盡腦汁。東漢宦官蔡倫發(fā)明了造紙術。大大地加快了人類文明史發(fā)展的進程，現(xiàn)在我們一起來看看有關他和紙的故事錄像，看看哪個同學是最細心，能夠認真看，仔細想，把紙的制作材料記下來。 師播放故事《蔡倫和造紙的故事》。 2、談話：剛才咱們一起觀看了錄像，哪個同學能夠把蔡倫造紙的原材料說一說。（個別學生匯報） 3、森林里的樹木除了可以造紙外，對我們的生活還有什么作用？請同學們分組四人小組交流課外收集到的數(shù)目對人類的好處資料，然后每組選一名學生進行全班交流。 第二課時 一、交流討論、指導行為 1、師：大家都感受很深，想想辦法，怎樣才能減少這些自然災害的發(fā)生呢？（少砍樹木，砍完樹木后要重新在原地植樹，注意防洪、防暴雨） 2、師：同學們，我們每天在不知不覺中消耗紙張，黃老師前幾天做了一些簡單的統(tǒng)計。在某一天中，有的同學用紙的數(shù)量多于10張，有的同學用紙的數(shù)量少于10張，如果平均的話，大約都在10張左右，那么，我們按每人一天10張來算的話，如果全班有50人，會用掉多少張紙呢？我們應該怎樣計算？可以用計算器來幫助我們算出結果。計算器得到結果500張，大約有2千克。我們接著來計算，全校有60個班，每天會用去120千克。一棵樹大約能造60千克紙，這樣的話，一天要用去2棵樹. 這樣算的話，一年365天，要用去730棵樹！這只是我們一所學校一年用去的數(shù)量，如果有10所這樣的學校，100所這樣的學校呢? 你覺得這個數(shù)字驚人嗎？ 3、為了避免災害的發(fā)生，作為一名小學生，我們從自己做起應怎樣做才能節(jié)約用紙？ 4、師：大家的建議真不錯！其實人們已經(jīng)認識到紙張和環(huán)保的問題，所以人們在造紙上不斷改良，除了樹木是紙的原材料、還利用甘蔗、稻草、竹子、花生殼等作為原材料，大大減少對森林的破壞，最近《廣州日報》報道廣東省四會縣一個叫扶利的小村子里，人們居然仍在日復一日、年復一年地制作著這種古老的“蔡侯紙”。原材料就是竹子。（請看圖片） 二、 作業(yè)超市、拓展延伸 1、師：紙的用量很大，同學們剛才提議過可以收集廢紙，把廢紙賣掉，再讓它們變成新的紙，究竟哪些用過的廢紙可以重新利用呢？生活中哪類紙是再生紙？ 2、通過學習，大家已經(jīng)知道森林對我們的生活有密切關系，大家要投入到保護環(huán)境當中，為了在這美麗的家園生活，讓我們聽著美好的歌聲把你的環(huán)保金點子與在座的老師交流，把我們今天學到的知識跟您的家人及社區(qū)的好朋友交流。 個案處理 我們中國人真聰明，發(fā)明紙，紙從哪里來？你們想知道嗎？今天我們就一起來學習《紙從哪里來》師板書課題 森林可以向我們提供氧氣，供我們呼吸，森林可以對空氣有調節(jié)作用，廣泛種植樹木還可以防止風沙，形成一個防護罩。 報紙、紙箱、飯盒、鉛筆等 板 書 設 計 9、紙從哪里來 水土流失廣泛使用 保護森林節(jié)約用紙