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2019春遼師大版品生二上《待客有禮》word教學(xué)反思 品德與生活應(yīng)密切聯(lián)系生活，品德來(lái)自于生活，生活中也必定有道德。 《待客有禮》是二年級(jí)品德與生活上冊(cè)第五單元待人接物的第一課，學(xué)生雖然知道一點(diǎn)待人接物的禮貌常識(shí)，如見(jiàn)到主人或客人能主動(dòng)問(wèn)好，臨別時(shí)能說(shuō)“再見(jiàn)”。但是，由于他們年齡小，好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)，加之獨(dú)生子女任性，所以在有客人來(lái)時(shí)容易表現(xiàn)出隨便插話(huà)，或置之不理，不讓小朋友動(dòng)自己的東西等。 在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)我充分考慮了這些因素，利用小組合作，演一演，議一議的方式來(lái)教學(xué)，收到了比較理想的教學(xué)效果。結(jié)合本學(xué)期的思品課教學(xué)，我反思出了以下幾點(diǎn)，希望能對(duì)自己今后的教學(xué)起到一定的幫助。 第一、課堂上，教師珍惜可生成的以及突然生成的教學(xué)資源，可給教學(xué)帶來(lái)意想不到的效果，也能達(dá)到教學(xué)從知識(shí)中來(lái)，運(yùn)用到生活中去的目的。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：對(duì)待學(xué)生要像荷葉上的露珠一樣去小心呵護(hù)學(xué)生幼小的心靈。真的是這樣，荷葉上的露珠晶瑩透亮，但卻非常脆弱，稍不小心，它就會(huì)滾動(dòng)破碎，永不存在。聯(lián)系自己幼小的學(xué)生，他們稚嫩的心靈就像荷葉上的露珠，是需要我們用心去呵護(hù)，小心翼翼的對(duì)待的。自信心是一個(gè)人對(duì)自身力量的認(rèn)識(shí)，它可以激勵(lì)人們積極行動(dòng)，從而大膽展示、大膽探索自己，從而形成良好的個(gè)性。 第二、了解學(xué)生內(nèi)心所想，張揚(yáng)個(gè)性。孩子總有獨(dú)特的想法，他們的那些在成人眼里的“錯(cuò)誤”，總有自己的想法和動(dòng)機(jī)，我們作為育人者一定要了解他們內(nèi)心真實(shí)想法，有針對(duì)性地展開(kāi)個(gè)別教育的同時(shí)，也會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)的對(duì)其他學(xué)生產(chǎn)生教育作用，達(dá)到同受教育的機(jī)會(huì)。孩子都是有自尊心的，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，應(yīng)選用學(xué)生容易接受的方式去啟發(fā)、誘導(dǎo)教育他們。孩子都是有各自獨(dú)立性格的，要在了解學(xué)生的前提下下結(jié)論，這樣的教育才能讓學(xué)生心服口服，并且在身心留有深刻的影響。 第三、抓住教育契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生道德意識(shí)。學(xué)生自控能力差，缺乏真正的自我教育能力。教學(xué)中教師抓住教育教學(xué)契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己、他人的言行，使他們既是對(duì)自己言行進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)自我調(diào)節(jié)，又能積極投身于學(xué)習(xí)活動(dòng)中，從而有張揚(yáng)自己的個(gè)性，而不是壓抑自己。 會(huì)元學(xué)校小學(xué)部 白云 附送： 2019春遼師大版品生二上《收獲的季節(jié)》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、 觀察秋天，欣賞各種表現(xiàn)秋天的美術(shù)作品，了解美術(shù)形式的多樣性。 2、 綜合運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)形式表達(dá)自己對(duì)秋天的感受和理解，提高學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)能力和動(dòng)手制作能力。 3、 通過(guò)觀察表現(xiàn)秋天的事物，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。 重點(diǎn)：感受和表現(xiàn)秋天之美。 難點(diǎn)：綜合運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)形式語(yǔ)言，表達(dá)自己對(duì)秋天的感受和理解。 教學(xué)過(guò)程： 課前準(zhǔn)備： 師：好，我們來(lái)比一比看那組同學(xué)表現(xiàn)的最好，已經(jīng)坐端正了，把你的小耳朵聽(tīng)仔細(xì)了，把紙和蠟燭放在左邊，戴老師沒(méi)讓你動(dòng)千萬(wàn)別動(dòng)啊 ！看看誰(shuí)的速度是最快的。上課，同學(xué)們好請(qǐng)坐！ 一、情景導(dǎo)入： 師：今天很高興能和你們五（）班的同學(xué)一起上課，我給你們帶來(lái)了一樣禮物，你們瞧，這是什么？ 生：桔子。 師：對(duì)，這桔子是在那個(gè)季節(jié)成熟的呀？ 生：秋天。 師：沒(méi)錯(cuò)，說(shuō)到秋天我們都知道他是一個(gè)收獲的季節(jié)，今天我們就一起走進(jìn)秋天這個(gè)美麗的 《收獲的季節(jié)》 二、欣賞啟發(fā) 1、欣賞自然之秋 師：有句話(huà)是這么說(shuō)得“萬(wàn)美之中秋之最”。是不是如此呢，我們一起來(lái)看看吧，瞧，為了迎接秋天的到來(lái)大自然中的這些花草樹(shù)木都穿上了新衣服。（樹(shù)葉黃了、菊花開(kāi)了、楓葉紅了） 2、思考秋天的 師：我們?cè)賮?lái)看一張圖片，這秋天不僅花草樹(shù)木都換上了新衣服，還有田野上的稻谷也豐收了，那秋天除了能看到這些我們還能看到什么？ 生：秋天果樹(shù)上都長(zhǎng)滿(mǎn)了果子、 師：我們同學(xué)說(shuō)的都太棒了，你們瞧，（出示秋天的農(nóng)作物圖片，邊點(diǎn)邊說(shuō)：秋天還有成串成串的玉米、火紅的辣椒、可愛(ài)的南瓜、這些景物讓我們的秋天變得更加美麗 三、教師示范 師：看到這些美麗的景色老師想用畫(huà)筆把他記錄下來(lái)，看，老師畫(huà)了什么？ 生：菊花 師：對(duì)，老師選擇的是秋天的一樣景物來(lái)刻畫(huà)，那你覺(jué)得還可以畫(huà)什么呢？（秋天的水果、農(nóng)作物） 1、嘗試畫(huà)一畫(huà) 師：很好，那下面老師給你們5分鐘快速的用油畫(huà)棒直接在畫(huà)紙上畫(huà)出一種秋天的景物。（秋天有：棉花、高粱、桔子、玉米、南瓜，水果） 師：我們有些同學(xué)動(dòng)作很快啊，馬上就把秋天的景物畫(huà)出來(lái)了，而且他畫(huà)的景物老師這邊沒(méi)有的，非常好 四、欣賞大師的作品 1，師：好，時(shí)間到，為了讓我們的畫(huà)變得更加美麗，下面我們就去看看藝術(shù)家的作品，學(xué)學(xué)他們是怎么表現(xiàn)秋天的。 師：那看了那么多張藝術(shù)家的作品，你們覺(jué)得我們可以在他們身上學(xué)到什么畫(huà)畫(huà)技巧呢，我們可以從顏色、構(gòu)圖、題材上面進(jìn)行分析。 這些藝術(shù)大師們都喜歡用哪些顏色去表現(xiàn)秋天呢， 生，紅黃橙。構(gòu)圖非常的飽滿(mǎn)。 小結(jié)：我們?cè)诒憩F(xiàn)秋天的時(shí)候，可以用暖色調(diào)去表現(xiàn)，具體的暖色調(diào)有哪些顏色呢，對(duì)，紅、黃、橙、紫、褐 五、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo) 1、教師示范 好下面就用在藝術(shù)家身上學(xué)到的方法用到我們繪畫(huà)創(chuàng)作中去，老師覺(jué)得自己這張畫(huà)的顏色不夠豐富，所以老師就選擇了幾種秋天的顏色讓他的顏色變的更加豐富。 學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo) 下面的時(shí)間就交給你們了 好了，老師看到我們大部分同學(xué)已經(jīng)都完成了，下面老師再給你們變一個(gè)小魔術(shù)，你們看（教師示范涂上黑色背景），老師給這張畫(huà)加了一個(gè)背景，這樣秋天的景物就更加的明顯了。 1，展示評(píng)價(jià) 師：好了下面你們也給自己的畫(huà)涂上一個(gè)背景讓他變成一幅完整的收獲的季節(jié)。 師：時(shí)間很快啊，我們班同學(xué)的作品很多都已經(jīng)在黑板上了，我們一起來(lái)看一看，說(shuō)說(shuō)你最喜歡那一幅，為什么？ 2、課后拓展 師：今天我們用畫(huà)畫(huà)的形式表現(xiàn)了秋天的美麗景色，其實(shí)還可以有很多別的方法，你們看這些小朋友就是用手工的形式表現(xiàn)的，是不是也可以啊，如果有興趣的同學(xué)可以回家自己嘗試一下，我們今天這節(jié)課就上到這里，下課。（圖片展示其他方式的作品）