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2019春湘教版語(yǔ)文二下《愛(ài)美的花貓和刺猬》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)揮想像，勇于發(fā)表自己的看法，說(shuō)話有條理，內(nèi)容有說(shuō)服力。 2、認(rèn)識(shí)、了解動(dòng)物身體各部分的作用，讓學(xué)生形成一定的科學(xué)觀念。 3、認(rèn)識(shí)美，懂得美的真正含義。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、勇于發(fā)表自己的看法，說(shuō)話有條理。 2、弄清畫(huà)面的主要意思，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。 教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片，課件 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 課前導(dǎo)語(yǔ)： 同學(xué)們，你們能說(shuō)說(shuō)我們的指甲有什么作用嗎？ 學(xué)生自由發(fā)言。 一、看圖說(shuō)話，理解圖意 1、仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)內(nèi)容。 2、小組討論，說(shuō)說(shuō)花貓和刺猬做了什么，他們?yōu)槭裁匆@樣做。 3、想像花貓和刺猬正在說(shuō)些什么，并且可以上臺(tái)演一演。 二、設(shè)計(jì)情境，開(kāi)展交際活動(dòng) 1、討論：愛(ài)美的花貓和刺猬這樣做好嗎？為什么？ 2、找花貓和刺猬談一談，好好地勸一勸他們。 先同桌練說(shuō)，再指名表述。老師相機(jī)指導(dǎo)，要求用上相應(yīng)的知識(shí)規(guī)勸，做到說(shuō)話和氣、態(tài)度誠(chéng)懇。 3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽表述，評(píng)議交際情況，看誰(shuí)說(shuō)得有道理。 三、課件展示幾種不適合小學(xué)生的打扮 1、讓學(xué)生看課件，提醒學(xué)生關(guān)注自己身邊的這些現(xiàn)象。 2、討論，發(fā)表自己的看法。 3、設(shè)計(jì)教學(xué)情境，嘗試禮貌、誠(chéng)懇地規(guī)勸他人。 四、拓展交際 讓學(xué)生嘗試勸說(shuō)自己的親友改正不良的行為。 課后記： 附送： 2019春湘教版語(yǔ)文二下《猜猜它是誰(shuí)》word教案 設(shè)計(jì)意圖： 幼兒在認(rèn)識(shí)動(dòng)物時(shí)都是通過(guò)整體進(jìn)行認(rèn)識(shí)，他們看到一張完整的動(dòng)物圖片時(shí)，能很快說(shuō)出是什么動(dòng)物，但是將動(dòng)物分割開(kāi)來(lái)變成一小部分時(shí),就不認(rèn)識(shí)了。于是，為了讓幼兒能從整體到局部、從局部到整體的更細(xì)致的了解動(dòng)物的外型特征，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。并通過(guò)本次活動(dòng)激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，愛(ài)動(dòng)物的情感，培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和與同伴之間的合作能力。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、鼓勵(lì)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒求知欲及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探索精神。 2、能從動(dòng)物的局部判斷出是哪種動(dòng)物，并能將動(dòng)物完整的拼出來(lái)。 3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和動(dòng)手能力，并初步形成的合作能力。 重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒求知欲及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探索精神。 難點(diǎn)：理解部分與整體之間的關(guān)系。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 大森林場(chǎng)景布置、動(dòng)物拼圖卡片、動(dòng)物圖片等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)始部分 1、師：在一個(gè)美麗的大森林里住著一群可愛(ài)的小動(dòng)物，小朋友們喜歡小動(dòng)物嗎？ 2、師：你們最喜歡什么小動(dòng)物，告訴我為什么？ 3、師：小朋友們有喜歡……那么森林里面有你們喜歡的小動(dòng)物嗎？那么我們一起把它們找出來(lái)，這些小動(dòng)物在和小朋友們捉迷藏，它們都躲起來(lái)了，我們一起來(lái)看一看是誰(shuí)躲在里面，大家來(lái)猜一猜？ 二、基礎(chǔ)部分 （一）出示大象 1、 個(gè)別回答：師：你猜是大象，怎么看出來(lái)的？ 2、 整體回答：小朋友，你們的想法一樣嗎？是不是大象呀？我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)，大象、大象，是你嗎？ 3、師：大象出來(lái)了，它長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，大大的耳朵，胖胖的身體，它的鼻子可以做什么呢？ 4、師：我們一起來(lái)做做大象噴水的樣子（集體練習(xí)）。 （二）出示小鴨子 1、師：我們的森林里還躲著那個(gè)小動(dòng)物呀？我們來(lái)猜一猜？ 2、師：小朋友們都認(rèn)為是鴨子嗎？我們一起邀請(qǐng)它出來(lái)吧，小鴨子小鴨子，歡迎你。我們給自己鼓鼓掌，真能干。 (三)出示長(zhǎng)頸鹿 1、師：森林里還有誰(shuí)想和我們一起玩呢？ 2、師：我請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，你猜是什么動(dòng)物？從哪里看出來(lái)的？ 3、師：我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)：長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)頸鹿是你嗎？我們歡迎長(zhǎng)頸鹿。 4、師：長(zhǎng)頸鹿出來(lái)了，你看看它長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，頭一伸就能吃到樹(shù)上的葉子。 （四）出示小兔 1、師：你們剛才看見(jiàn)長(zhǎng)脖子就知道是長(zhǎng)頸鹿，你們好厲害!我們看見(jiàn)森林里還有小動(dòng)物藏起來(lái)了，這個(gè)后面躲著是誰(shuí)呀？ 2、 師：小朋友，你看到了什么？你猜是誰(shuí)？ 3、 師：你們剛才猜的是誰(shuí)呀？我們一起請(qǐng)它出來(lái)好嗎？ 小兔小兔，請(qǐng)出來(lái)。 4、師：小兔出來(lái)了，你看看它長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，短短的尾巴。讓我們來(lái)做小兔子跳一跳。（集體練習(xí)） （五）出示猴子 1、師：森林里還有一只小動(dòng)物，你們猜猜它躲在哪里？ 我們找找樹(shù)上有小動(dòng)物嗎？（出示小猴子） 2、師：我們知道這尾巴細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)是誰(shuí)呀？ 3、師：我們的小朋友還是很厲害的，我們都找到了哪些小動(dòng)物呀？（大象、兔子、長(zhǎng)頸鹿、小狐貍、小猴子） 三、結(jié)束部分 森林里還有許多小動(dòng)物，它們藏在這棟森林魔法屋里，并且它們都被施了魔法，身體只剩下一半，你們?cè)敢鈳椭鼈兘獬Х▎?？要解救小?dòng)物就要求小朋友根據(jù)動(dòng)物的樣子猜猜它是誰(shuí)？并且把它的身體拼完整就可以解救它們了?。òl(fā)圖片） （1）請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)？為什么？ （2）師示范給小動(dòng)物的身體拼完整。 （3）生自己給小動(dòng)物的身體拼完整。 四、延伸活動(dòng) 小朋友們都拼出來(lái)了嗎？現(xiàn)在大家?guī)е约旱男?dòng)物回教室和它們玩捉迷藏的游戲，好不好？