《2019春上海科教版品社五上《第五單元 我們是炎黃子孫》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春上?？平贪嫫飞缥迳稀兜谖鍐卧?我們是炎黃子孫》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc（8頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019春上?？平贪嫫飞缥迳稀兜谖鍐卧?我們是炎 黃子孫》word教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識黃帝和炎帝，知道我們的祖先相關(guān)歷史。 2、通過想象、查找資料，了解遠(yuǎn)古人的生活。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 1、認(rèn)識黃帝和炎帝，讀小資料。 2、觀察圖片，說說為什么許多海外華僑不遠(yuǎn)千里來參加祭拜活動？ 二、小品表演，研究古人生活。 1、在炎帝和黃帝之前，我們的遠(yuǎn)古先人的生活是怎樣的？和你的小組成員交流一下吧！ 2、學(xué)生以小品方式表演先人的各種生活。 3、學(xué)生互相評價。 三、了解上下五千年歷史 1、從炎黃開始，勤勞智慧的中華民族創(chuàng)造了輝煌的文明，它源遠(yuǎn)流長，綿延不絕幾千年。你知道有關(guān)的歷史嗎？ 2、學(xué)生交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。 （1）夏（2）商（3）秦（4）漢（5）唐（6）明（7）清…… 四、作業(yè) 調(diào)查有關(guān)各個歷史時期的故事，制作卡片。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解一些重大的歷史事件，故事及各個朝代的象征性事物，知道我國是有幾千年歷史的文明古國。 2、感受中華民族悠久的歷史和燦爛的文明，為自己是炎黃子孫而感到驕傲、自豪。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 1、同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？ 2、師講述一個重大影響的歷史故事，如：秦滅六國。 二、說說歷史故事 1、學(xué)生出示“故事卡片”，分小組交流。 2、小組派代表上臺講故事。 3、學(xué)生交流：這些故事發(fā)生在什么時候？聽完故事你有什么感想？ 4、小結(jié)：大家說的故事都很精彩，使我們進(jìn)一步了解我們祖國悠久的歷史。讓我們做一套歷史資料卡。 三、學(xué)生活動 1、指導(dǎo)學(xué)生制作卡片。 要求： （1） 將代表各個朝代的服飾、藝術(shù)品等物品畫在卡上； （2） 可以將著名電影、電視劇寫在卡上； （3） 可以將名著、古詩等寫在卡上； （4） …… 2、學(xué)生活動。 四、玩玩卡片 小組交流，把制作的卡片讓同學(xué)猜一猜，這些歷史故事發(fā)生在什么朝代？ 第三課時 站在長城上 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解我國古代繁榮的科學(xué)文化，感受中華民族對世界文明的重大貢獻(xiàn)。 2、欣賞古代人民的聰明才智，萌發(fā)民族的自豪感和自信心，激發(fā)愛國之情和初步的報(bào)國之志。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 1、出示長城圖片，感受長城的偉大。 2、讀一讀短文，說說你還知道些什么？ 二、了解四大發(fā)明對人類社會的影響。 活動1： 1、了解四大發(fā)明是什么？ 2、說說自己對四大發(fā)明的了解。四大發(fā)明對人類生活的貢獻(xiàn)還有哪些？ 3、學(xué)生交流。 活動2： 1、說說你還知道古代中國的偉大發(fā)明創(chuàng)造有哪些？ 2、學(xué)生上臺介紹一下自己收集到的資料。 3、認(rèn)識京杭大運(yùn)河。 三、認(rèn)識世界第一 用時間、電腦收集有關(guān)古代的“世界之最”有哪些？制作小報(bào)。 第四課時 古老的絲綢之路 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道“絲綢之路”的來歷，了解古代中外邦交的簡單歷史，了解“絲綢之路”對世界文化發(fā)展所起的作用。 2、了解“絲綢之路”給古代中國與外國帶來的深遠(yuǎn)影響；了解古老的中華文明；增強(qiáng)民族自豪感。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、將學(xué)生分為4個組，分別搜集中國漢、唐、元、明4個朝代與外國交往的歷史故事、圖片等資料。 2、投影儀、白紙、彩筆、展示板。 教學(xué)過程： 一、圖片導(dǎo)入 1、在古城西安玉祥門外的大慶路，有一座大型雕塑群，西域人與漢人牽著滿載絲綢的駱駝隊(duì)，正緩緩西行。（出示照片） 2、你們知道這個雕塑群是為了紀(jì)念誰的嗎？ 3、小結(jié)：正是張騫不畏艱險，兩次出使西域，溝通了亞洲內(nèi)陸主要交通要道，從此與西歐諸國正式開始了友好往來，開拓了“絲綢之路”?！敖z綢之路”就成為古代中外交流的代名詞。今天我們就來重走古老的“絲綢之路”。 二、古代中外交往歷史 中國古代赴外國一覽表 朝代 代表人物 出使次數(shù) 出使時間 出使地點(diǎn) 漢 　　 　　 唐 　　 　　 明 　　 　 古代外國人來中國一覽表 國家 代表人物 來中國朝代 來中國次數(shù) 到中國時間 日本 　　 　 意大利 　　 　　 1、各小組派代表完成表格，在黑板上展示。 2、教師：同學(xué)們通過上網(wǎng)、上圖書館查到了大量的歷史資料，了解了古代中外友好交往的史實(shí)。下面，我們請各小組進(jìn)行匯報(bào)、表演，讓我們知道更多的關(guān)于“絲綢之路”的故事。 三、分小組說一說、演一演 （一）“漢朝”小組 1、出示敦煌莫高窟 322窟北壁張騫出使圖。 2、講故事：張騫第一次出使西域。 3、大家談一談張騫所做的貢獻(xiàn)，以及對他的評價。 （二）“唐朝”小組 1、歷史常有巧合，南海上的一場臺風(fēng)，競促成了中日文化交流史上的一段奇緣。首先請我們小組的同學(xué)向大家講《鑒真與日本僧人在海南》的故事，并展示日本收藏的鑒真和尚塑像照片。 2、小組表演玄奘和尚“出關(guān)”的故事。 3、介紹日本派“遣唐使”的有關(guān)情況。 （三）“元朝”小組 1、展示《馬可波羅游記》一書的封面照片，并提問：誰知道該書的作者是誰？ 2、馬可波羅是世界著名的旅行家，1254年生于意大利威尼斯一個商人家庭。請大家看我們小組設(shè)計(jì)的一張手工簡報(bào)“馬可波羅”。 3、展示手工簡報(bào)“馬可波羅”。 （四）“明朝”小組 1、xx年是人類歷史上首次大規(guī)模遠(yuǎn)洋航?！嵑拖挛餮?00周年。我們小組查找了大量關(guān)于“鄭和下西洋”的歷史資料故事。歡迎在座的同學(xué)們提問，我們將一一解答。 2、學(xué)生提問，小組成員解答疑問。 3、小結(jié)：鄭和率領(lǐng)的艦隊(duì)是我國明朝朝廷組織的兼外交和貿(mào)易雙重任務(wù)的艦隊(duì)，他們七下西洋，傳播了中華文明，提升了周邊國家的文明。 四、評價各小組匯報(bào)表演情況，評出優(yōu)秀小組 1、學(xué)生發(fā)言評價，選出優(yōu)秀者為“才藝星”小組。 2、老師發(fā)獎。 3、總結(jié)：張騫、鑒真、玄奘、鄭和這些偉大的炎黃子孫，弘揚(yáng)了中華文化，為中外文化交流做出了巨大的貢獻(xiàn)，提升了世界文明。他們是我們炎黃子孫的驕傲。 第五課時 我的歷史名人檔案 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解我國古代杰出的歷史人物。 2、激發(fā)學(xué)生珍視祖國悠久歷史和燦爛的文化的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備： 收集自己喜歡的歷史名人資料。 教學(xué)過程： 一、名人名字我知道 1、你喜歡的名人有哪些？ 2、大家說的都是現(xiàn)代的明星，其實(shí)，在我國的古代也有很多優(yōu)秀的人物。比如說，老師特別崇拜唐代的李白。誰能來介紹一下他？ 3、在小卡片上寫下你心目中杰出的歷史人物。 二、名人我來排 1、瞧，同學(xué)們喜歡的名人真多，我們可以按照一定的規(guī)律把這些卡片分類一下。 2、學(xué)生匯報(bào)，并說明理由。 三、名人故事 1、學(xué)生收集各種歷史名人故事，小組說一說，也可以誦讀他們的作品。 2、學(xué)生上臺講故事。 四、歷史名人，我想對你說 1、通過大家的介紹，你又認(rèn)識哪些歷史名人？ 2、你最佩服的歷史名人是誰？為什么？ 3、你最想對名人說什么？ 五、名人檔案我來做 1、你們想不想為自己心目中的名人制作“歷史名人檔案”？ 2、檔案里應(yīng)該有些什么？ 3、學(xué)生制作作品。 附送： 2019春二年級語文下冊第一單元第3課華北明珠白 洋淀教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、會認(rèn)16個生字，會寫10個生字。 2、有感情地朗讀課文，背誦課文三、四自然段。 3、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河、熱愛大自然的情感。 過程與方法： 1、學(xué)生反復(fù)誦讀，展開想象來理解課文，體驗(yàn)情感。 2、展開小組討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。 3、繼續(xù)學(xué)習(xí)搜集、整理資料的方法。 教學(xué)過程： 一、故事激趣，導(dǎo)入新課 　　師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第3課《華北明珠白洋淀》，看著題目，你有什么問題嗎？學(xué)生自由發(fā)問。 　　那么就讓我們帶著這些問題來讀課文，在課文中找一找答案吧。 　　引導(dǎo)針對題目提出問題，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的動機(jī)，使學(xué)生產(chǎn)生可以利用的閱讀期待。 二、初讀課文，整體感知 　　1、學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字，用自己喜歡的方式解決，把課文讀正確、讀流利。 　　2、同桌互讀課文。 　　3、教師指名讀課文。 　　4、全班交流自己初讀課文尋求到的答案。 　　5、教師檢查學(xué)生生字的自學(xué)情況。 　　交流的過程變成學(xué)生口語交際的實(shí)踐過程。學(xué)生通過讀書，基本理解了課文的內(nèi)容，為更好的學(xué)習(xí)課文打基礎(chǔ)。同時要求學(xué)生用通順的話來表述，這是進(jìn)行口語交際訓(xùn)練的重要途徑之一。 三、再讀課文，深入品味 　　1、學(xué)生默讀課文，思考課文什么地方給你的印象最深，為什么？ 　　2、小組交流討論。 　　3、全班交流。（交流時，教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本，抓住重點(diǎn)詞句來理解感悟，同時引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課前搜集的白洋淀的資料來理解，調(diào)動學(xué)生多種感官來讀中悟情。 　　重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解感悟第三四自然段，并隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。提出開放性的問題來感悟課文，既有利于學(xué)生整體把握課文，又有利于學(xué)生自己在讀中品味和體驗(yàn)，留給了學(xué)生讀書、感悟的余地。 　　課前搜集資料，培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。 通過多種形式的讀，加深學(xué)生對文章語言的體驗(yàn)、感悟。 四、記憶字形，指導(dǎo)書寫 　　1、認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說句子。 　　2、小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。 　　3、指導(dǎo)重點(diǎn)字的書寫。 　　4、學(xué)生獨(dú)立描紅書寫。 　　自主識字，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 五、拓展延伸、課外積累 　　回家閱讀孫黎先生描寫白洋淀的其他文章。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，語言積累，發(fā)展語感。