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2019秋教科版科學(xué)三上1.1《我看到了什么》word教案 【設(shè)計(jì)思路】 本課內(nèi)容既是植物單元的起始部分，也是整個(gè)科學(xué)課的起始部分，相當(dāng)于一個(gè)初步接觸科學(xué)觀察的學(xué)生，經(jīng)歷一次怎樣用觀察的方法學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程 三年級(jí)的學(xué)生，對(duì)什么是真正的觀察，還沒(méi)有明確的認(rèn)識(shí)，他們對(duì)觀察手段的認(rèn)識(shí)，主要集中在“用眼睛看”這一點(diǎn)上，本課要讓學(xué)生會(huì)體會(huì)到，科學(xué)課上的觀察必須是全身感官都要參與的觀察，從而豐富學(xué)生的觀察手段。 植物是學(xué)生十分熟悉的事物，大樹(shù)又是學(xué)生經(jīng)常接觸的物體。對(duì)大樹(shù)的觀察，不僅僅是為了獲得關(guān)于這棵樹(shù)的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子方面的事實(shí)性知識(shí)，更重要的是要把樹(shù)看做一個(gè)生命體。 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 樹(shù)是活的植物，生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，是有生命的物體。 過(guò)程與方法： 初步認(rèn)識(shí)真正的觀察應(yīng)該是有目的的，制訂觀察的方法和步驟有利于觀察的進(jìn)行。 用各種感官觀察大樹(shù)。 借助放大鏡、皮尺等簡(jiǎn)單的工具對(duì)大樹(shù)進(jìn)行觀察和測(cè)量。 用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)記錄觀察的結(jié)果。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 懂得從圖片上獲得的信息是有限的，親自觀察事物會(huì)對(duì)事物有更多的認(rèn)識(shí)。 發(fā)展觀察大樹(shù)的興趣，體會(huì)到生命體給我們帶來(lái)的生機(jī)勃勃的感受。 在觀察過(guò)程中，培養(yǎng)與他人合作的習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)】了解觀察的目標(biāo)和方法，認(rèn)識(shí)到觀察的重要性。 【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)大樹(shù)的觀察要指向生命體這個(gè)核心概念。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 在校園中確定幾棵學(xué)生可以觀察的大樹(shù)。 為學(xué)生準(zhǔn)備：一些觀察用的測(cè)量工具（如皮尺、放大鏡等）、觀察記錄紙。 【教學(xué)過(guò)程】 一、談話引入 同學(xué)們，在校園里、在每天上學(xué)和放學(xué)的路上、在山坡上，我們常常會(huì)看到一些樹(shù)，你有沒(méi)有仔細(xì)地看看它們？今天我們一起來(lái)看看樹(shù)，比一比誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多。 二、看照片上的樹(shù) 1、從書上這幅大樹(shù)的照片里，請(qǐng)大家仔細(xì)地看，你能發(fā)現(xiàn)有關(guān)這棵樹(shù)的哪些特點(diǎn)？ 2、自己邊看邊數(shù)，數(shù)數(shù)在這張照片上你看到了哪些內(nèi)容？ 3、學(xué)生看一分鐘。 4、把你看到的內(nèi)容與小組成員相互說(shuō)說(shuō)。 5、現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)你們小組看到了哪些內(nèi)容，我們大家?guī)退麄償?shù)數(shù)。（要求仔細(xì)傾聽(tīng)，并大膽說(shuō)出新的發(fā)現(xiàn)，同時(shí)區(qū)分哪些是真正從照片上獲得的信息。） （學(xué)生邊說(shuō)，教師邊記錄在黑板上。） （設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察大樹(shù)的照片，為下面的研究做好鋪墊，無(wú)形中滲透從大樹(shù)的照片看到的內(nèi)容是不多的。） 三、回憶中的大樹(shù) 1、教師引導(dǎo)：這只是照片上的一棵大樹(shù)，照片拍得很清楚，但是我們從照片上看不出更多的東西，回憶一下你看到過(guò)的一棵真正的大樹(shù)，說(shuō)一說(shuō)你在樹(shù)上或樹(shù)下曾經(jīng)看到過(guò)什么？ 2、小組交流。讓學(xué)生把看到過(guò)的情況在小組里說(shuō)一說(shuō)。 3、全班交流、討論。 4、教師提問(wèn)：在真正的大樹(shù)前看到過(guò)的情況比圖片上的發(fā)現(xiàn)是多還是少？為什么會(huì)多呢？ 5、如果我們現(xiàn)在到一棵真正的大樹(shù)前再去看看，你會(huì)不會(huì)看到更多呢？為什么再去看看會(huì)看到更多的內(nèi)容呢？ 6、教師總結(jié)：當(dāng)我們想要了解的更多，知道的更多，帶著這樣的目的去看的時(shí)候，我們的觀察活動(dòng)就開(kāi)始了。 （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確什么樣的活動(dòng)是觀察活動(dòng)。） 四、觀察真正的大樹(shù) 1、如果現(xiàn)在我們來(lái)到一棵真正的大樹(shù)前，你想觀察關(guān)于大樹(shù)的什么內(nèi)容？ 2、學(xué)生小組討論：如果現(xiàn)在來(lái)到一棵大樹(shù)下，我想觀察什么？我們?cè)鯓硬拍苡^察到更多的內(nèi)容？ 3、匯報(bào)，交流，傾聽(tīng)。 每一組都說(shuō)一說(shuō)觀察的內(nèi)容和方法，其他組的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)這一組的觀察內(nèi)容和方法是否可行，可以提出一些意見(jiàn)和建議。 4、你們打算用什么方法進(jìn)行觀察？用什么來(lái)觀察？還有更多的方法嗎？（在一棵大樹(shù)前我們看，我們聞，我們聽(tīng)，我們還能…… 5、（發(fā)放觀察記錄紙）你打算記錄些什么內(nèi)容？怎樣記錄？ 6、有沒(méi)有辦法讓我們?cè)谡n堂中或回家后繼續(xù)研究這棵大樹(shù)？（收集標(biāo)本、拓印樹(shù)皮、樹(shù)葉等）在觀察中，你們需要哪些工具？還應(yīng)注意些什么問(wèn)題？（強(qiáng)調(diào)：活動(dòng)中的安全） 7、（發(fā)放工具）現(xiàn)在就讓我們認(rèn)真地去觀察大樹(shù)。 （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確怎樣進(jìn)行觀察活動(dòng)。） 五、來(lái)到真正的大樹(shù)前進(jìn)行觀察 1、實(shí)地觀察一棵大樹(shù) 讓學(xué)生來(lái)到校園里的大樹(shù)前自行觀察一棵大樹(shù)，同時(shí)把觀察到的信息，用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)記錄下來(lái)。教師觀察學(xué)生的觀察活動(dòng)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以指導(dǎo)。 2、匯報(bào)交流：回教室后分組匯報(bào)，集體交流，說(shuō)說(shuō)從不同的記載中如何體會(huì)到觀察的大樹(shù)是一個(gè)生命體。 （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)地觀察一棵大樹(shù)，體會(huì)到觀察的大樹(shù)是一個(gè)生機(jī)勃勃的生命體。） 六、課堂小結(jié)： 1、這節(jié)課你有什么收獲？——掌握了科學(xué)的觀察方法…… 2、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了用科學(xué)的方法進(jìn)行觀察，觀察了一棵真正的大樹(shù)，獲得了這么多的信息，觀察一棵樹(shù)讓我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)生機(jī)勃勃的生命世界。其實(shí)，大自然中有許多的奧秘需要我們用“心”去觀察，去發(fā)現(xiàn)。 （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有什么收獲，都學(xué)到些什么。） 七、作業(yè)： 我們回家后再像今天這樣進(jìn)行一次觀察活動(dòng)，觀察一棵大樹(shù)，然后把觀察到的東西記錄下來(lái)。 （設(shè)計(jì)意圖：把觀察活動(dòng)引申到課外，布置了任務(wù)，為《校園的樹(shù)木》的交流活動(dòng)做好鋪墊。） 附送： 2019秋教科版科學(xué)三上1.2《校園的樹(shù)木》word教案 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：樹(shù)的整體形態(tài)一般由樹(shù)冠、樹(shù)干、樹(shù)根組成，樹(shù)的器官一般包括根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分。 樹(shù)生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，有一定的生存需要。 過(guò)程與方法：用各種方法觀察一棵樹(shù)，描述一棵樹(shù)。 用簡(jiǎn)圖描述樹(shù)的整體形狀。用拓印樹(shù)皮的觀察樹(shù)干。 用實(shí)物來(lái)補(bǔ)充語(yǔ)言描述的不足。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 能客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，能繼續(xù)關(guān)注樹(shù)木的變化。 【教學(xué)重點(diǎn)】能嘗試通過(guò)對(duì)樹(shù)有序的觀察描述和比較后指向樹(shù)木作為生命體的特征。 【教學(xué)難點(diǎn)】比較討論樹(shù)木的相同之處。 【教學(xué)準(zhǔn)備】校園中選定一些大樹(shù)供各小組觀察所需，同時(shí)為各小組準(zhǔn)備：一張觀察記錄紙，一支蠟筆，一把軟尺，一個(gè)放大鏡。 【教學(xué)過(guò)程】 一、觀察樹(shù)木的方法 1.總?cè)蝿?wù)：分小組進(jìn)行觀察，每個(gè)小組盡量觀察不同的樹(shù)木；小組內(nèi)要分工明確，每個(gè)人要有觀察任務(wù)；描述一棵樹(shù)，完成一篇觀察筆記。 2.分任務(wù)：我們所要觀察的樹(shù)長(zhǎng)在校園的哪個(gè)地方？我們?cè)趺窗错樞騺?lái)觀察一棵樹(shù)？（由遠(yuǎn)及近，由整體到局部） 3.交流：我們可以用哪些新的觀察方法來(lái)觀察新的內(nèi)容？（畫簡(jiǎn)圖、測(cè)量樹(shù)干粗細(xì)、聞樹(shù)葉、看果實(shí)、拓印樹(shù)皮、撿拾標(biāo)本、對(duì)比法……） 4.比較：我們能比書上的觀察記錄記得更好嗎？（先用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)記錄下來(lái)，回到教室后整理成觀察筆記。） 二、觀察記錄一棵樹(shù) 1.從遠(yuǎn)處觀察整棵樹(shù)，我們?cè)鯓佑涗?？（?shù)冠形狀、樹(shù)的高度等） 2.從近處有序觀察樹(shù)的各個(gè)部分，我們會(huì)有哪些新的發(fā)現(xiàn)？ 生：這棵樹(shù)真大！看看我撿到的樹(shù)葉和果實(shí)。這是樹(shù)的果實(shí)。這是我的樹(shù)皮拓片。 （拓印樹(shù)皮圖案的方法：把白紙緊壓在樹(shù)干上，先用手指在紙上反復(fù)按壓， 再平捏蠟筆在紙上涂擦，使凸起的部分染上顏色。） 3.讓我們一起來(lái)把觀察到的內(nèi)容記錄下來(lái)吧。要寫出觀察的時(shí)間、地點(diǎn)、小組成員。要按觀察的順序來(lái)記錄。最好能貼上收集到的實(shí)物標(biāo)本。 三、整理我們的觀察記錄 1.整理：分小組根據(jù)觀察記錄整理成觀察筆記。 2.描述：分小組描述一棵樹(shù)：這是我們組的觀察記錄，能猜出是校園里的哪一棵樹(shù)嗎？ 3.比較我們的觀察記錄，思考、交流： 我們觀察了哪些樹(shù)？這些樹(shù)的生長(zhǎng)需要什么樣的條件？ 不同的樹(shù)有什么相同和不同？ 4.總結(jié)：通過(guò)深入討論，我們發(fā)現(xiàn)了這么多的大樹(shù)之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，請(qǐng)選定一棵你喜歡的大樹(shù)，在課外繼續(xù)觀察它，它會(huì)怎樣變化？把你的意外發(fā)現(xiàn)都記錄下來(lái)，同時(shí)把精彩的發(fā)現(xiàn)張貼于科學(xué)學(xué)習(xí)欄目?jī)?nèi)。（對(duì)總結(jié)的內(nèi)容須得從學(xué)生實(shí)際觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行，學(xué)生能發(fā)展到什么程度就總結(jié)到什么程度，書上總結(jié)內(nèi)容僅作樣本供參考。） 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)后記：