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2019年六年級音樂上冊第7課花好月圓教案 教學目標： 1、通過欣賞樂曲，引導(dǎo)學生感受樂曲熱烈、歡快的情緒，激發(fā)他們對節(jié)日的聯(lián)想，從而培養(yǎng)他們對民族音樂的喜愛之情。 2、學生能夠按音樂的情緒分辨樂曲的結(jié)構(gòu)。 3、學生為樂曲創(chuàng)編節(jié)奏，并用打擊樂器為樂曲伴奏。 教學重、難點： 1、學生能夠按音樂的情緒分辨樂曲的結(jié)構(gòu)。 2、學生為樂曲創(chuàng)編節(jié)奏譜，并用打擊樂器為樂曲伴奏。 教材分析： 《花好月圓》是一首采用帶再現(xiàn)的單三部曲式的民族管弦樂作品，ABA結(jié)構(gòu)，全曲在熱烈的快板引子中開始。A主題柔和、輕盈，先由笛子以明亮音色呈示，然后轉(zhuǎn)入高胡和二胡變化重復(fù)，描繪了一幅輕歌曼舞的畫面。B主題先在揚琴上出現(xiàn)，輕快活潑。然后經(jīng)過笛子和二胡、高胡的變化重復(fù)，通過一個切分節(jié)奏的變音“降7”，樂曲由G調(diào)轉(zhuǎn)入C調(diào)，低音樂器以深厚的音色演奏出帶舞蹈性的節(jié)奏型，生動地表現(xiàn)了人們在月下花叢盡情歡舞的場景。最后，樂隊以快速的加花演奏，變化再現(xiàn)A的主題，使樂曲在熱烈歡騰的情緒中結(jié)束。 教學過程： 一、導(dǎo)入新課： 欣賞民族節(jié)日動畫。 師：你們從剛才的畫面中看到了什么情景？ 學生回答：少數(shù)民族在過節(jié)日……。 師：每逢節(jié)日，少數(shù)民族的人們就身穿盛裝，在音樂的伴奏下，跳起歡快的舞蹈，以此來表達他們高興的心情。今天，我們就來欣賞一首表現(xiàn)人們歡慶節(jié)日場景的樂曲《花好月圓》。 二、樂曲欣賞： 1、初次聆聽樂曲《花好月圓》。 提問：樂曲的情緒？ 學生回答：歡快、高興、熱烈……。 師：這首樂曲熱烈歡快，深受人們喜愛。 2、再次聆聽樂曲《花好月圓》； （1）問題：這首樂曲的主奏樂器有哪些？ 學生回答：有笛子、二胡、揚琴…… 師：樂器可以分為中國民族樂器和西洋樂器兩種。笛子、二胡和揚琴屬于哪一類樂器？ 學生回答：笛子、二胡和揚琴屬于中國民族樂器。（樂器圖片） 師：他們屬于民族樂器中的哪一類？ 學生回答：笛子屬于吹管樂器、二胡屬于拉弦樂器、揚琴屬于彈撥樂器。 師：吹管樂器、拉弦樂器、彈撥樂器和打擊樂器組成了中國的民樂隊。今天我們欣賞的樂曲《花好月圓》就是一首民樂合奏，這首樂曲由我國民族音樂大師彭修文根據(jù)黃貽鈞同名管弦樂曲改編而成。下面，我們逐段進行欣賞。 3、逐段欣賞； （1）欣賞《花好月圓》引子部分。 師：這段音樂使人聯(lián)想到什么情景？ 學生回答：這段音樂氣氛熱烈，使人聯(lián)想到過年時的情景…… 師：同學們回答得非常好，全曲在熱烈的快板引子中開始。 （2）欣賞《花好月圓》第一樂段。 ①第一樂段中都出現(xiàn)了哪些樂器？ 學生回答：笛子、高胡和二胡…… ②老師彈奏第一樂段主題。（第一樂段主題譜例）請同學們小聲哼唱。 ③再次哼唱，請同學們?yōu)樽约旱难莩蚬?jié)拍。 ④學生在長音出現(xiàn)時用串鈴伴奏。 ⑤想一想第一樂段的旋律，再聯(lián)系樂曲的題目《花好月圓》，你有什么感受？學自由生談感受。 師：第一樂段為我們描繪出了一幅輕歌曼舞的動人畫面。 （3）欣賞《花好月圓》第二樂段。 ①教師指導(dǎo)學生視唱第二樂段主題。（第二樂段主題譜例） ②體會與第一樂段的不同。（從節(jié)奏、速度、力度、音色和情緒等方面進行分析） 學生回答：節(jié)奏歡快、速度加快、力度加強、情緒更加熱烈…… （4）欣賞《花好月圓》第三樂段； ①提問：這段音樂是用什么樂器演奏的？ 學生回答：是用大提琴演奏的…… ②教師指導(dǎo)學生視唱第三樂段主題。（第三樂段主題譜例） ③第三樂段的節(jié)奏發(fā)生了變化，請同學們用00︱XXX的節(jié)奏來為音樂伴奏。 （5）完整欣賞樂曲《花好月圓》； 師：剛才我們分別欣賞了樂曲的三個樂段，這是一首多段體的樂曲，它是由以上三個樂段 列組合而成?，F(xiàn)在就讓我們完整聽一遍樂曲，聽一聽這三個樂段是怎樣排列組合的？ 完整聽樂曲（第一遍）。 學生自由回答。 完整聽樂曲（第二遍）。 師：請同學們用手的123來表示樂曲的ABC，聽到哪段舉哪段。 （6）設(shè)計節(jié)奏型為音樂伴奏； ①分組設(shè)計節(jié)奏型為音樂伴奏。 ②各組匯報展示。 ③全班一起演奏。 師：現(xiàn)在我們要完整地表演了，請同學們跟隨音樂，看老師的指揮，樂器的敲擊聲音要隨著音樂的力度有所變化，聲音要美，不要太干燥。（《花好月圓》節(jié)奏譜圖片） （7）再次欣賞民族節(jié)日動畫； 三、課堂小結(jié)： 通過欣賞這首樂曲，同學們感受到了樂曲歡快、熱烈的情緒和人們歡快歌舞的動人場面。希望你們今后能更加喜愛我國的民族音樂。 附送： 2019年六年級音樂上冊第7課螢火蟲教案人音版 【教學目標】 1、在情景式的教學環(huán)境中，能正確地演奏打擊樂器并自創(chuàng)節(jié)奏為樂曲伴奏；能自然、有感情的用肢體語言表現(xiàn)音樂。 2、通過感受、體驗等方式幫助學生學唱歌曲《螢火蟲》，指導(dǎo)學生用天真、純樸的情感來演唱歌曲，讓學生感受到歌曲給他們帶來的愉快心情。 【教學重點難點】 1、在音樂的伴奏下，能跟上音樂唱出歌詞。 2、指導(dǎo)學生能用親切、自然的聲音演唱。 【教具準備】 “螢火蟲”頭飾、打擊樂器、熒光棒、多媒體。 【教學內(nèi)容】 1、學唱歌曲《螢火蟲》。 2、綜合表演。 3、拓展。 【教學過程】 （一）聽音樂進教室，隨音樂飛進教室： 師：與小伙伴一起舞蹈，和老師一起跳一跳，擺出你們最漂亮的造型。 （二）快樂音樂園： 1、師：今天老師要和同學們一起去快樂音樂園，想知道今天還有誰和我們一起去嗎？請你猜一猜?！? 2、猜謎語： 師：夏夜里，誰提來，一盞一盞小燈籠；小燈籠，像星星，一閃一閃亮晶晶；不是燈也不是星，是什么呢？（學生回答） 3、揭示課題（媒體）。 4、節(jié)奏樂園： （1）師：螢火蟲把我們帶到了節(jié)奏樂園，老師想請大家?guī)椭乙黄鹇?，好嗎？（媒體出示） （2）師：你能用打擊樂器隨著音樂演奏嗎？（媒體出示）現(xiàn)在就請每一組同學拿好打擊樂器一起拍一拍，敲一敲。 （3）學生小組進行練習。 （4）師：同學們都練習得很認真，現(xiàn)在請每一組先來演示一遍。 5、歌唱樂園： （1）師：螢火蟲帶著我們來到了美麗的草地上，和你的好伙伴找一個最舒服的地方坐下來，聽，螢火蟲唱歌了。（錄音范唱） 師：你聽到螢火蟲唱了些什么？（學生回答） 師：你們都很棒。 （2）出示歌詞。（媒體出示） （3）師：接下來老師為你們朗讀一遍歌詞。 （4）師：輕聲地和身邊的同學一起學唱。 （5）師：你覺得你有哪些地方不會唱嗎？ 學生回答，教師指導(dǎo)演唱。 （6）師：讓我們完整演唱一遍。 （7）師：現(xiàn)在請男孩子演唱，女孩子聽一聽，然后評一評男孩子唱得怎樣。（交換） （8）師：你有什么好方法能更有表情地表現(xiàn)這首歌曲？ （學生回答）。 6、小結(jié)： 無私的螢火蟲又要到別的地方去幫助黑暗中的朋友了，就讓我們也揮舞起手中的小小熒光棒跟著它一起輕輕地飛去吧！