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2019年六年級(jí)上冊(cè)第10課《十面埋伏》word教案 NO: 12 課題 欣賞《十面埋伏》（琵琶獨(dú)奏） 時(shí) 間 5.20 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、知識(shí)與技能：通過(guò)欣賞樂(lè)曲使學(xué)生了解琵琶的音色特點(diǎn)、演奏技巧，了解琵琶曲《十面埋伏》的產(chǎn)生年代、創(chuàng)作背景，體會(huì)樂(lè)曲情緒。 2、過(guò)程與方法：能根據(jù)樂(lè)曲的速度、力度、節(jié)奏等音樂(lè)要素去欣賞《十面埋伏》； 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：能感受樂(lè)曲《十面埋伏》描繪古戰(zhàn)場(chǎng)上的壯烈情景，感受古樂(lè)曲的獨(dú)特魅力。 教學(xué)重點(diǎn) 1、欣賞引子段落“列營(yíng)”和高潮段落“埋伏”、“雞鳴山小戰(zhàn)”、“九里山大戰(zhàn)”； 2、感受《十面埋伏》的藝術(shù)魅力，了解琵琶因演奏技巧不同而音樂(lè)效果不同。 教學(xué)難點(diǎn) 根據(jù)速度、力度、節(jié)奏等音樂(lè)要素欣賞樂(lè)曲、理解樂(lè)曲表現(xiàn)的內(nèi)容，并創(chuàng)造性地開(kāi)展音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)。 教學(xué)方法 談話法、欣賞法、討論法。 教 具 多媒體課件。 板 書 設(shè) 計(jì) 十面埋伏 第一部分：①列營(yíng)②吹打③點(diǎn)將④排陣⑤走隊(duì) 第二部分：⑥埋伏⑦雞鳴山小戰(zhàn)⑧九里山大戰(zhàn) 第三部分：⑨項(xiàng)王敗陣⑩烏江自刎 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 師生問(wèn)好！ 二、導(dǎo)入： 1、下面哪些樂(lè)器屬于彈撥樂(lè)器？（多媒體出示樂(lè)器圖片） 琵琶簡(jiǎn)介：琵琶是我國(guó)具有悠久歷史的一種彈撥樂(lè)器，相傳已有二千多年的歷史。琵琶的種類很多，但我們現(xiàn)在用的最多的是四弦琵琶?！? 2、聽(tīng)音樂(lè)片段，并回答：哪段音樂(lè)是琵琶演奏的？（多媒體播放音樂(lè)片段） 三、目標(biāo)展示： 1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲使學(xué)生了解琵琶的音色特點(diǎn)、演奏技巧，了解琵琶曲《十面埋伏》的產(chǎn)生年代、創(chuàng)作背景，體會(huì)樂(lè)曲情緒。 2、能根據(jù)樂(lè)曲的速度、力度、節(jié)奏等音樂(lè)要素去欣賞《十面埋伏》； 3、能感受樂(lè)曲《十面埋伏》描繪古戰(zhàn)場(chǎng)上的壯烈情景，感受古樂(lè)曲的獨(dú)特魅力。 四、新課教學(xué)： 欣賞琵琶獨(dú)奏《十面埋伏》 1、初聽(tīng)全曲 師：《十面埋伏》是我國(guó)傳統(tǒng)器樂(lè)作品中大型琵琶舞曲的優(yōu)秀代表作品…… 教師借助多媒體課件和講故事引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入樂(lè)曲情境。 要求：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽(tīng)，用心的體會(huì)，初步感受樂(lè)曲表達(dá)的情緒。聽(tīng)完之后談?wù)勀銈兊牡谝桓杏X(jué)。（多媒體展現(xiàn)古戰(zhàn)場(chǎng)的靜止畫面） 師：“我們聽(tīng)了這首樂(lè)曲的第一感覺(jué)是什么呢？它給你的整體氣氛是什么呢？興奮？激動(dòng)？還是緊張？” 生：討論、回答。 2、分段欣賞 師：“下面我們結(jié)合音樂(lè)故事《楚漢相爭(zhēng)》，根據(jù)小標(biāo)題逐段欣賞，再次感受一下此曲所表達(dá)的思想感情及它所運(yùn)用演奏技巧?！保ǘ嗝襟w顯示“小標(biāo)題”）： 第一部分：①列營(yíng)②吹打③點(diǎn)將④排陣⑤走隊(duì) 第二部分：⑥埋伏⑦雞鳴山小戰(zhàn)⑧九里山大戰(zhàn) 第三部分：⑨項(xiàng)王敗陣⑩烏江自刎 （1）欣賞全曲的引子“列營(yíng)”。 感受琵琶模擬的各種音響（強(qiáng)烈雄壯的軍號(hào)、炮聲、馬蹄聲）。 （2）欣賞“埋伏” a．播放主題句讓學(xué)生用“啦”模唱。 b．用兩種不同的力度、速度模唱主題句讓學(xué)生分辨哪種能更好地表現(xiàn)“埋伏”。 （3）欣賞“小戰(zhàn)”、“大戰(zhàn)” a．播放“小戰(zhàn)”、“大戰(zhàn)”的視頻讓學(xué)生先簡(jiǎn)單了解古戰(zhàn)。 b．播放“小戰(zhàn)”、“大戰(zhàn)”中最有代表性的樂(lè)句。 要求：邊聽(tīng)邊思考：哪一段是表現(xiàn)“小戰(zhàn)”，哪一段是表現(xiàn)“大戰(zhàn)”？哪一段力度更強(qiáng)？哪一段的節(jié)奏更緊湊？ （4）再次欣賞“埋伏”、“小戰(zhàn)”、“大戰(zhàn)”三個(gè)重點(diǎn)樂(lè)段。 指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)模仿琵琶演奏的動(dòng)作，用身體的節(jié)奏律動(dòng)去感受音樂(lè)。 （5）根據(jù)樂(lè)曲填空： 標(biāo)題 力度 速度 場(chǎng)面 埋伏 小戰(zhàn) 大戰(zhàn) （6）用“埋伏”、“小戰(zhàn)”、“大戰(zhàn)”為標(biāo)題進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作。 要求：用拍手、拍腿、跺腳打節(jié)奏為創(chuàng)作手段，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)乃俣群土Χ冗M(jìn)行。 3、再聽(tīng)全曲 要求：帶著初聽(tīng)時(shí)的初步感受和細(xì)聽(tīng)后的進(jìn)一步理解，展開(kāi)想象，再次感受全曲，眼前要有多幅畫面。聽(tīng)完之后用故事性的語(yǔ)言講述《十面埋伏》描寫的情景。 4、學(xué)生展示 5、教師總結(jié) 五、課外拓展與延伸 ： （一）琵琶曲根據(jù)音樂(lè)分隔和表現(xiàn)手法不同可分為：文曲、武曲、大曲（文武曲） （二）推薦欣賞： 琵琶傳統(tǒng)大套武曲：《霸王卸甲》 琵琶傳統(tǒng)大套文曲：《春江花月夜》 琵琶傳統(tǒng)大曲： 《陽(yáng)春白雪》 現(xiàn)當(dāng)代新創(chuàng)作樂(lè)曲：《琵琶相》（林子海） 課 后 記 附送： 2019年六年級(jí)上冊(cè)第10課《太陽(yáng)與士兵》word教案 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)五個(gè)生字。 2、過(guò)程與方法：熟讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，并歸納出作者從哪幾個(gè)方面寫的，提高概括能力。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀太陽(yáng)與士兵的對(duì)話，體會(huì)文章所表達(dá)出的邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)之情。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 本課教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)文章所表達(dá)出的邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)之情，難點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)模仿文章格式進(jìn)行仿寫練習(xí)。 三、教學(xué)時(shí)間 一課時(shí) 四、教學(xué)過(guò)程 一、解題導(dǎo)讀。 談話：生活中，有各種對(duì)話——兒子與母親的對(duì)話，學(xué)生與老師的對(duì)話……可是，你聽(tīng)過(guò)這樣的對(duì)話嗎？ 板書：太陽(yáng)與士兵 二、初讀對(duì)話。 以個(gè)體自讀為主，把字音讀正確，把句子讀通順，想想一共有多少次對(duì)話。 三、再讀對(duì)話，一邊讀，一邊想：每次對(duì)話主要說(shuō)了什么內(nèi)容，你從中感受到了“東方一哨”士兵怎樣的形象？ 1、讀第一次對(duì)話，要想象士兵們清晨高唱上崗，在太陽(yáng)照耀下升旗的情景。 2、讀第二次對(duì)話，要想象士兵們用自己的雙手在荒涼的小哨所上建起升旗場(chǎng)的情景。 3、讀第三次對(duì)話，要想象士兵們年復(fù)一年在冰天雪地迎風(fēng)站哨的情景。 四、鞏固練習(xí)。 1、注意下面句子中帶點(diǎn)的詞，想想這樣寫所包含的意思和情感，再有感情地讀一讀這幾句話。 北國(guó)的松，江南的竹，中原的月季，陜北的向日葵……每一料種子都帶著戰(zhàn)士的馨香在這里落戶。 我們要將我們?nèi)康墓夂蜔?，獻(xiàn)給祖國(guó)，獻(xiàn)給人民，獻(xiàn)給您——偉大的祖國(guó)！ 2、為課文插圖配一首小詩(shī)，題目是《太陽(yáng)與士兵》。 3、給“東方第一哨”的解放軍叔叔寫一封信，傾吐你心中想說(shuō)的話。