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2019春遼師大版品生二下《交朋友應(yīng)寬容》word教案 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、知道寬容是一種美德。 2、引導(dǎo)學(xué)生懂得交朋友應(yīng)該互相理解，體諒對(duì)方，互相寬容，真誠(chéng)待人。 3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寬容別人的好品質(zhì)。 二、活動(dòng)思路 1、創(chuàng)設(shè)情境。通過(guò)故事城堡這個(gè)兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)情境，將學(xué)生自然引入教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)活動(dòng)做好鋪墊。 2、體會(huì)情節(jié)。有關(guān)于這個(gè)故事書(shū)上講述的很詳細(xì)，而兒童對(duì)于歷史故事也非常有興趣，因此課堂上教師采用小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)、演一演的方式，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生有所感悟：待人應(yīng)寬容。 3、拓展延伸。教師、學(xué)生在課堂上講述自己的所見(jiàn)所聞甚至于親身經(jīng)歷，既增強(qiáng)了教學(xué)活動(dòng)的民主性和互動(dòng)性，又使學(xué)生在教師引領(lǐng)下明白：寬容別人不僅是一種美德，更是一種快樂(lè)，從而養(yǎng)成寬容別人的好品德。 4、課堂總結(jié)。通過(guò)學(xué)生自己總結(jié)課堂收獲，進(jìn)一步升華了課堂主題，并使學(xué)生的分析概括能力得到培養(yǎng)。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備 1、學(xué)情分析：學(xué)生在前兩個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，對(duì)于同學(xué)間的相處有了一定的認(rèn)識(shí)，本次活動(dòng)再次以故事為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過(guò)了解古代的故事，從中體會(huì)寬容的意義。 2、學(xué)前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)寬容方面的小故事。 3、教師準(zhǔn)備：課件、學(xué)生出現(xiàn)矛盾的典型事例 四、活動(dòng)過(guò)程 （一）創(chuàng)設(shè)情境 1、師：歡迎大家來(lái)到故事城堡，今天，先給大家介紹兩個(gè)新朋友，想知道他們長(zhǎng)什么樣嗎？（出示課件） 2、師：在這兩個(gè)人之間發(fā)生了一個(gè)真實(shí)的故事，就讓我們一起去看看吧~ （二）體會(huì)情節(jié) 1、請(qǐng)學(xué)生閱讀故事，思考問(wèn)題： 故事的主人公都是誰(shuí)？ 他們之間發(fā)生了什么事？ 2、以小組為單位進(jìn)行表演。 3、師：聽(tīng)了故事，看了表演，我們仿佛已回到三國(guó)時(shí)期，見(jiàn)到了兩個(gè)大將軍張遼和武周。他們的故事讓你們明白了什么道理？能跟大家說(shuō)說(shuō)嗎？ 4、學(xué)生討論匯報(bào) 5、師小結(jié)：在與別人交往的過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)理解別人、寬容別人，這樣才會(huì)獲得珍貴的友誼。 （三）拓展延伸 1、師：課前讓大家搜集了有關(guān)寬容方面的小故事，誰(shuí)愿意到故事城堡中給大家講一講？ 2、其實(shí)，在我們的身邊也有許多這樣的事情發(fā)生。（教師講一個(gè)學(xué)生經(jīng)常發(fā)生的小矛盾）老師知道，在我們班，甚至同桌、朋友之間也發(fā)生過(guò)類(lèi)似的事情，誰(shuí)愿意勇敢地當(dāng)著同學(xué)們的面把自己身上發(fā)生的故事給大家講一講？ 3、師：聽(tīng)了同學(xué)們的親身經(jīng)歷，你有什么感受？想對(duì)同學(xué)們說(shuō)點(diǎn)什么？ 4、師小結(jié)：寬容是一種美德，只有懂得寬容別人的人，才會(huì)有更多的朋友。 （四）課堂總結(jié) 1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 2、同學(xué)每天生活在一起，出現(xiàn)一些小矛盾是難免的，希望以后再遇到類(lèi)似的事情的時(shí)候，多想想別人的優(yōu)點(diǎn)和好處，以博大的胸懷去寬容別人，認(rèn)識(shí)更多的好朋友。 附送： 2019春遼師大版品生二下《我和同學(xué)》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1． 學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處、互相幫助。 2． 引導(dǎo)學(xué)生感受與同學(xué)間的友愛(ài)之情，懂的同學(xué)之間要建立真正的友誼。 3． 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、體驗(yàn)、合作等方法進(jìn)行探究活動(dòng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1. 教師準(zhǔn)備： ⑴制作多媒體課件。 ⑵注意搜集在校園內(nèi)外發(fā)生的同學(xué)之間的故事。 2. 學(xué)生準(zhǔn)備: 自己與同學(xué)或同學(xué)之間相處的故事 一、導(dǎo)課 師：今天，老師為大家?guī)?lái)了一組圖片，請(qǐng)同學(xué)們欣賞！ 播放歌曲《校園的早晨》（課件展示同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起活動(dòng)的照片） 師：看到這些畫(huà)面，你想說(shuō)些什么？ 生：我想起了同學(xué)們?cè)谝粔K學(xué)習(xí)、一起游戲的場(chǎng)面！我想起了同學(xué)們?cè)谝粔K度過(guò)的美好時(shí)光！ 師： 是啊，明亮的教室里我們同窗共讀，美麗的校園內(nèi)我們一起活動(dòng)，如花的歲月里我們共同成長(zhǎng)！今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《我和我的同學(xué)》！ 板書(shū)課題我和我的同學(xué) 二、激情 師：三年來(lái)，我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，同學(xué)之間肯定發(fā)生過(guò)很多有趣或難忘的事，現(xiàn)在，讓我們談一談發(fā)生在你們之間的故事吧！ 學(xué)生交流。 （引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、課內(nèi)、課外等方面進(jìn)行交流，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)往日生活的回憶，體味純美的友情。）想一想，當(dāng)你遇到難題時(shí)，誰(shuí)幫你解決？課下，誰(shuí)和你一起游戲？當(dāng)你忘記帶東西時(shí)，誰(shuí)及時(shí)借給了你？，高興時(shí)，誰(shuí)和你一起歡笑？難過(guò)時(shí)，誰(shuí)給你安慰？…… 生：我想起了六一兒童節(jié)時(shí)看到的精彩節(jié)目 師：有趣的事情總是讓人難以忘懷 生：我想起了我不會(huì)一道題時(shí)，我的同桌幫助我 師：得到同學(xué)們的幫助，是一件多高興的事呀！ 生：我想起了我曾經(jīng)和宋子豪有過(guò)一些不愉快，現(xiàn)在心里很愧疚 師：月有陰晴圓缺，同學(xué)之間也不免磕磕碰碰！ 生：有一次上體育課時(shí)，我忘記了拿跳繩，李靜瑞毫不猶豫的把跳繩借給了我。 師：同學(xué)們幫助你的這點(diǎn)小事你還記得如此深刻，可見(jiàn)你們的友誼之深。 當(dāng)我們遇到困難時(shí)，同學(xué)給予了我們無(wú)私的幫助，當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，你會(huì)怎樣做呢？ 課件：幫一幫 師：看來(lái)，在日常的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們之間互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、共同進(jìn)步，已經(jīng)建立起深厚的友誼。 三、（1）明理 1、講一講 師：但同學(xué)們之間你有你的小性格，我有我的小脾氣，一些不愉快的事也時(shí)常發(fā)生在我們身邊，影響了同學(xué)之間的關(guān)系，看這幾位同學(xué)之間發(fā)生了什么事情？該怎么辦呢？ 出示課文中的短片！ 師：小組討論一下，圖片中的小朋友遇到了什么傷心事?如果你是圖片中的小朋友，你會(huì)怎樣做呢？（學(xué)生小組交流，老師指導(dǎo)，看看有沒(méi)有興趣表演的小組，并加以指導(dǎo)） 學(xué)生匯報(bào)交流： 課件出示圖片1.搶位置 師：誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)第一幅圖片？ 生：同桌讓她靠邊靠邊，這樣做不對(duì)，太霸道了 師：如果你是這位女同學(xué)你的心情會(huì)怎樣？ 生：（傷心） 師：為什么傷心？ 生：，同學(xué)之間這樣做太霸道，感覺(jué)被欺負(fù)了，心里很委屈 師:你想對(duì)這位男同學(xué)說(shuō)些什么？ 生：同學(xué)之間應(yīng)該相互謙讓。（板書(shū)：相互謙讓?zhuān)? 師：肺腑之言！贊同她的想法的請(qǐng)鼓掌！ 課件2做值日 師：誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)這幅圖片？ 生：做值日時(shí)，組長(zhǎng)自己不干，光指揮別人干。 師：如果你是這組的值日生，你會(huì)怎么想？ 生：你是組長(zhǎng)，應(yīng)該帶頭干。 師：是啊，同學(xué)之間應(yīng)平等相處，沒(méi)有高低貴賤之分。（板書(shū)：平等相處） 課件3爭(zhēng)球臺(tái) 師：這個(gè)大同學(xué)做的對(duì)嗎？ 生：不對(duì)。 師：為什么？ 生：不能以大欺小。 師：對(duì)小同學(xué)，我們應(yīng)該關(guān)愛(ài)他們。（板書(shū)：相互關(guān)愛(ài)） 課件4起外號(hào) 師：這幅圖中小朋友遇到了什么傷心事？ 生：學(xué)生匯報(bào)！別人給他起外號(hào)了！ 誰(shuí)能上來(lái)演一演 學(xué)生甲：眼鏡，過(guò)來(lái)！學(xué)生乙：,又有人叫我眼鏡了，真?zhèn)模?----你------你怎么能這樣叫我呢？學(xué)生丙：是??！你這樣給別人起外號(hào)是不文明的！學(xué)生甲:我就喜歡這樣叫！怎么了？學(xué)生丙乙：我們告給老師去，走！ 師：請(qǐng)留步，我來(lái)采訪一下這位帶眼睛的同學(xué)，聽(tīng)到別人給你起外號(hào)的時(shí)候，什么心情？ 生：很傷心很難過(guò)。 師：老師看你氣的滿(mǎn)臉通紅。為什么傷心. 生：自尊心被傷害。 師：是啊，人最怕的就是傷了心??！剛才的同學(xué)是去告老師，大家認(rèn)為遇到這樣的事情該怎么辦呢？讓我們?cè)賮?lái)看看他們是怎樣做的？ 生：甲：眼鏡，過(guò)來(lái)！學(xué)生乙：你不可以這樣叫我！你這樣不尊重人！我要是叫你小胖墩，你會(huì)高興嗎？學(xué)生丙：是??！我們都是同學(xué)，應(yīng)該相互尊重！老師不是說(shuō)過(guò)嗎:尊重別人，才會(huì)得到別人的尊重！學(xué)生甲：低下頭，抬起頭，說(shuō)：“我-----我錯(cuò)了，我向你們道歉！我保證，再也不會(huì)起外號(hào)了，你能原諒我嗎！學(xué)生乙：沒(méi)關(guān)系，我會(huì)原諒你的，誰(shuí)讓我們是同學(xué)呢！學(xué)生丙：走，我們一起去玩！ 師：掌聲送給他們！簡(jiǎn)直就是天生的小演員！ 為什么第二次的表演，同學(xué)就沒(méi)有造成矛盾呢？ 生：因?yàn)榈诙螘r(shí)同學(xué)懂得相互尊重的道理，懂得相互寬容?。ò鍟?shū)：相互尊重、相互寬容） 師：你不僅會(huì)聽(tīng)課，而且還會(huì)總結(jié)，真聰明！ 四：導(dǎo)行 1、學(xué)做調(diào)解員 師：總結(jié)，看來(lái)，相互尊重、相互謙讓、學(xué)會(huì)寬容是處理同學(xué)間矛盾的好法寶！ 請(qǐng)看： 表演： 體育課后，同學(xué)們口渴難耐，拿杯子喝水的匆忙中，一位同學(xué)碰掉了另一位同學(xué)的鉛筆盒，。 師：哪位小組的調(diào)解員，幫他們調(diào)解一下之間的矛盾？ 師：同學(xué)之間應(yīng)該互相包容，兩個(gè)人都不應(yīng)該斤斤計(jì)較，本來(lái)很小的一件事，只要相互謙讓?zhuān)徽撌裁词露紩?huì)煙消云散! 師：這位調(diào)節(jié)員能從兩個(gè)人的角度分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，真好！ 師：聽(tīng)了大家的調(diào)解，你們?cè)撛趺醋瞿兀? 兩個(gè)人握手言和，相互擁抱！我們還是好同學(xué)，好朋友！ 師：老師想經(jīng)歷了這次小小的風(fēng)波，你們肯定對(duì)友情、對(duì)同學(xué)之情有了更深的認(rèn)識(shí)，談?wù)勀愕母惺埽? 現(xiàn)在想說(shuō)些什么？ 生：作為同學(xué)應(yīng)該相互尊重，相互友好，這樣才能成為好同學(xué)，好朋友。 師：還相對(duì)彼此說(shuō)寫(xiě)什么嗎？ 生：我會(huì)珍惜我們之間的這分友情的，相信我們的友誼會(huì)比蜜甜，比酒香！ 師：還等什么？掌聲送給他們！ 師:其實(shí)，金無(wú)足赤，人無(wú)完人。課前老師了解到同學(xué)們之間也有過(guò)誤會(huì)，也有過(guò)矛盾！想想你和同學(xué)們之間有過(guò)哪些不愉快，用什么方法解決的？你現(xiàn)在相對(duì)他說(shuō)些什么？沒(méi)有解決就趁這個(gè)機(jī)會(huì)大膽的說(shuō)出自己的心里話?。úシ乓魳?lè)） 生：學(xué)生交流， 師：肺腑之言，你接受他的表白嗎？掌聲送給他們！ 師：看來(lái)同學(xué)們之間都有過(guò)這樣或那樣的不愉快，現(xiàn)在老師給你個(gè)機(jī)會(huì)，請(qǐng)你走到那位同學(xué)前面，說(shuō)說(shuō)你的心里話，握住她的手，和他擁抱一下吧！用你的肢體語(yǔ)言告訴他你的真誠(chéng)和友情！ 學(xué)生走下座位，相互交流！ 師：老師來(lái)采訪兩位同學(xué)，你們之間有過(guò)什么不愉快 生：學(xué)生口述 師：老師祝賀你們冰釋前嫌 師：大家的故事都透著真誠(chéng)和寬容，在這種美好的氛圍中成長(zhǎng)大家感到快樂(lè)嗎？ 生：快樂(lè) 師：帶領(lǐng)同學(xué)們唱：如果感到快樂(lè)我們拍拍手，如果感到快樂(lè)我們拍拍肩，如果感到快樂(lè)大家一起跺跺腳，如果感到快樂(lè)，你就哈哈笑。哈哈笑！ 3、、辨析圖例---法官判案（4） 小小法官來(lái)判案，哪個(gè)小組的法官會(huì)推斷？我們來(lái)做快樂(lè)的小法官！看看他們做的哪些是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的? 哪個(gè)小組的同學(xué)先舉手，誰(shuí)就先說(shuō)。出示圖片。 這一回，哪個(gè)小組的法官最聰明？ 師：今天，老師聽(tīng)了很多的故事，同學(xué)們濃濃的情誼感動(dòng)著我，送上一首小詩(shī)：《友誼》 友誼 友誼，就像花香， 在燦爛的陽(yáng)光下，顯得格外芬芳。 友誼，就像小草， 在暴風(fēng)雨中，顯得特別堅(jiān)強(qiáng)。 誰(shuí)說(shuō)友誼只能在溫室里培養(yǎng)， 真正的友誼，經(jīng)得起 任何風(fēng)浪------ 總結(jié)： 相互謙讓?zhuān)嗷椭?，相互關(guān)愛(ài)，相互尊重這都是我們同學(xué)之間的一種愛(ài)。（板書(shū)：畫(huà)心）我們不僅要把這種愛(ài)送給同學(xué)，更要送給所有人，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，我們的班集體會(huì)更有凝聚力，我們的學(xué)校會(huì)更加可愛(ài)，我們的生活才處處重滿(mǎn)陽(yáng)光！祝同學(xué)們友誼地久天長(zhǎng)！