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2019春魯教版語文四下《把鐵路修到拉薩去》word教學設計 一、創(chuàng)設情境，導入新課 1.師：同學們，今天，老師給大家?guī)眄n紅的一首歌《天路》，請大家仔細聽。 生：你知道歌詞中“那是一條神奇的天路”指的是什么嗎？（青藏鐵路） 師：那你們對青藏鐵路了解有多少呢？把你課前搜集的資料和大家交流一下吧？ 生：學生匯報搜集的有關青藏鐵路的資料 2. 師：同學們的資料搜集的真不錯。西藏地處青藏高原，交通落后，而拉薩是西藏自治區(qū)的首府，長期以來就是西藏政治、經濟、文化和宗教的中心。把鐵路修到拉薩去，一直是西藏人民的夢想，也是全國人民的心愿。隨著西部大開發(fā)號角的吹響，把鐵路修到拉薩去也正在由夢想變成現(xiàn)實。今天咱們就來學習第四課“把鐵路修到拉薩去” 板書課題 把鐵路修到拉薩去 3、齊讀課題1遍 二、初讀課文，感知大意 1、師：下面就請同學們按照自己喜歡的方式讀課文，要讀準字音，讀通句子，邊讀邊想，課文都講些什么？ 2、生：輕聲讀文 3、師：老師看大家讀的很認真，也很投入，相信在初讀中你一定有很大的收獲，那老師來考考大家吧?。ㄕn件出示生字詞正音） 5、師：看來大家對生字詞掌握的還不錯，那你對課文了解有多少，通過初讀課文你都知道些什么？ 6、生：課文主要講筑路工人在修筑青藏鐵路的過程中，遇到重重困難，終于是風火山隧道勝利貫通的事兒。 他們面臨很多困難 ，高原缺氧，凍土區(qū)開鑿隧道很艱難 西藏地區(qū)天氣惡劣，建設者工作認真，頑強，有毅力 7、師：同學們初讀課文就有這么多的收獲，老師相信如果你能細細的讀讀課文一定會有更大的收獲。 三、精讀課文，用心感受 1、青藏鐵路到底是一條什么樣的鐵路？請同學們迅速瀏覽課文畫出相關的句子好好讀一讀。 課件出示重點句 一條長長的“鐵龍”，從柴達木盆地深處的工業(yè)新城格爾木起步，跨過巍峨的昆侖山，將通過這里，穿越“世界屋脊”青藏高原，到達雪域圣城——拉薩。這就是西部大開發(fā)的標志性工程青藏鐵路，這就是造福廣大人民的青藏鐵路。 正在修建的是一條全世界海拔最高、線路最長的高原凍土鐵路。 3、師：同學們，我們來看一看這條鐵路的具體路線吧！（想）出示課件 課件出示青藏鐵路路線圖 4、看了這條路線圖，你有何感受？（路程好遠，好難?。? 5、指導朗讀。那就請同學們好好讀讀這句話，要把你心中的這種感受讀出來。 課件出示重點句 6、師：其實在黨中央毛主席的關懷下，從1958年就已經開始修筑青藏鐵路了，但將近半個世紀過去了，因為各種原因青藏鐵路也未能走進拉薩，直到 2001年10月18日，青藏鐵路的二期工程才正式開工。那么在青藏鐵路施工的過程中，筑路工人遇到了哪些巨大的困難？又是如何戰(zhàn)勝的呢？請同學們默讀課文4——9自然段，用浪線畫出，把你的感受和體會在句子的旁邊做好標注，再和小組的同學好好交流交流。（學生自學，教師巡視輔導、點撥） 9、指名匯報 （教師隨機課件出示重點句） A風火山隧道要穿過多年凍土區(qū)，各種復雜的凍土層擋在前面，施工難度極大。一次次爆破，炸出的不是石塊，而是堅硬的冰渣子。難怪一些西方媒體預言：中國人要在這樣不良的地質上打隧道，是根本不可能的事！ 體會：想在多年凍土區(qū)開鑿隧道難度極大，在外國人眼里，這是無法做到的，也根本不可能做到的事情，從西方媒體的預言，更加襯托出西部建設者遇到困難的那種勇敢，實干的創(chuàng)新精神。 （抓根本不可能一詞理解句子，圈重點號） B由于溫度太低，混凝土無法凝固。他們拿來暖風機，給隧洞增溫，洞壁的冰巖又遇熱融化，造成洞壁塌滑。風火山，這座萬年冰山露出了猙獰的面目，給筑路大軍來了一個下馬威！ 體會：工程剛開工，就遇到控制溫度的難題，溫度太低，混凝土無法凝固，增溫洞壁就遇熱融化，造成洞壁塌滑，這些困難都屬于世界級的難題。作者還采用的擬人的手法，說明凍土層給筑路工人帶來的巨大困難。（抓住下馬威理解句意，用白板標重點號） 板書：凍土區(qū) C風火山一帶經?？耧L大作。剛剛搭好的150平方米的保溫大棚，一夜之間被大風撕扯得七零八落。新建的發(fā)電機房，屋頂?shù)蔫F皮瓦竟不翼而飛。剛才還是晴空萬里，轉眼間烏云壓頂，大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來。風火山海拔4905米，這里空氣的含氧量不到平原的一半，隧道越掘越深，洞里的空氣越來越稀薄。盡管對缺氧已有準備，施工中出現(xiàn)的情況還是始料不及。工人們身背的氧氣瓶提供的氧氣只是杯水車薪。突擊隊員個個胸悶氣短，頭痛腿酸。兩個人使用的風槍，現(xiàn)在四個人才能抱起來。勞動效率迅速下降。筑路大軍的生命面臨嚴重威脅。 體會：天氣太惡劣了。筑路隊員極度缺氧，生命都受到的威脅。（抓重點詞七零八落，不翼而飛，劈頭蓋臉，始料不及，杯水車薪和海拔4905米理解句子，利用白板把重點詞做上標記） 板書：惡劣天氣 極度缺氧 10、師小結：在修路的過程中，我們的筑路大軍面對多年的凍土區(qū)，面對如此惡劣的天氣，面對含氧量不到平原一半的極度缺氧這樣巨大的困難，他們肩上的擔子太重了，請同學們好好讀讀這部分內容，再次感受筑路工人修筑青藏鐵路的無比艱難。 課件出示困難的重點句 11、面對如此巨大的困難，我們的筑路大軍退縮了嗎？ 生：沒有 師：筑路大軍面對多年的凍土區(qū)，面對如此惡劣的天氣，面對含氧量不到平原一半的極度缺氧這樣巨大的困難，他們又是如何戰(zhàn)勝這些困難的呢？ 11、生：A但是，這一切難不倒我們的筑路大軍?？萍既藛T晝夜在隧洞里實地觀察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。經過反復觀測，分析和實驗，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時的凍土。 課件出示 體會：引導學生抓住晝夜、反復、終于 理解科技人員付出了艱辛的努力，終于戰(zhàn)勝了困難，采用擬人的寫法，更能說明戰(zhàn)勝凍土區(qū)這個困難多么的不容易，更能表現(xiàn)我們的筑路工人不怕苦、不怕累，科學創(chuàng)新精神。 12、科技人員廢寢忘食、夜以繼日地實驗、公關，經過兩百多次的失敗，世界上第一座大型高原制氧站建成了！充足的氧氣沿著長長的管道，源源不斷地送進隧洞里。風火山，這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭。 課件出示 體會：引導抓住重點詞廢寢忘食，夜以繼日理解科技人員為了戰(zhàn)勝困難，忘記吃飯，忘記睡覺，不分晝夜的實驗著，工作著，他們不怕苦、不怕累、具有無私奉獻的精神。抓擬人句，更加表現(xiàn)了困難被我們一次又一次的戰(zhàn)勝了。 師：你覺得筑路大軍能一次又一次的戰(zhàn)勝困難，他們靠的是什么？從他們身上你看到了什么精神？ 生：科技人員的智慧和汗水 工人的勇氣和毅力、吃苦耐勞、積極樂觀向上、無私奉獻的精神 黨和人民的關懷 板書：無私奉獻 樂觀向上 科學創(chuàng)新 師：“把鐵路修到拉薩去”，是西藏人民多年的夢想，也是全國人們的共同心愿。同學們，讓我們齊讀文章最后2小節(jié)，邊讀邊想這2小節(jié)主要寫什么？ 課件出示 把鐵路修到拉薩去！把鐵路修到拉薩去！突擊隊員和科技人員，一次次呼喊出同一個心愿。2002年10月19日，全長1338米的風火山隧道終于勝利貫通了！ 青藏鐵路這條“鐵龍”在不斷向前，向前，拉薩已經遙遙在望…… 師：全長1338米的風火山隧道終于勝利貫通了！我們的突擊隊員和科技人員內心是無比的激動，他們高呼一個共同的心愿，那就是——把鐵路修到拉薩去！把鐵路修到拉薩去！那你把這句話再讀一遍，看你能不能讀出自豪、興奮地語氣 生讀——把鐵路修到拉薩去！把鐵路修到拉薩去！——評價——齊讀 師：從省略號中，你讀懂了什么？ 生：說明青藏鐵路雖然還沒有最后到達拉薩，但距離拉薩也越來越近了。 師總結：同學們，為了修建青藏鐵路，40多萬各族同胞遠離家鄉(xiāng)和親人，奮戰(zhàn)在這雪域高原，多少年輕的生命永遠地長眠在這皚皚的雪山之下，還有無數(shù)的筑路工人在默默地奉獻著自己的熱血和青春，也正是因為有了他們的付出，才有了現(xiàn)在這條神奇的天路。如果要在鐵路經過的海拔最高處為建設者立一塊豐碑，你會在上面寫下什么呢？請根據(jù)你對課文的理解和搜集的資料，試著寫一寫。 結束語： 同學們，在黨中央領導的殷切關懷下，被人們稱為天路的青藏鐵路已經于xx年7月全線貫通了，課后同學們可以多搜集一些有關的資料好好讀一讀 板書設計： 凍 土 區(qū) 無私奉獻 把鐵路修到拉薩去 惡劣天氣 樂觀向上 極度缺氧 科學創(chuàng)新 附送： 2019春魯教版語文四下《拉薩古城》word教學設計 瑞安實驗小學 蔣麗蓉 教學目標： 1、學習、了解“經幡、金頂、勝利寶幢、香香鳥、法輪雙鹿、鱷魚頭、邊貝墻”等詞語，理解、積累“鶴立雞群、嘆為觀止、星羅棋布”等詞語，能正確地朗讀課文。 2、學習借助交代地點轉移的句子來概括主要內容的策略。 3、聯(lián)系上下文，體會優(yōu)美的語言和含義深刻的句子，體會這樣寫的好處。 　　 3、通過圖文結合、反復品讀，融情想像等方式感受拉薩古城濃濃的佛教氣息，并揣摩作者是如何把這份佛教氣息表達清楚的。 教學流程預設： 　一、 著眼課題，引發(fā)閱讀期待（2分鐘） 　　1．同學們，說起拉薩，你們的腦海里會浮現(xiàn)出怎么樣的畫面呢？ 是呀，提起拉薩我們就會想起布達拉宮，是當?shù)夭孛裥叛龇鸾痰闹行?，是西藏政教合一政權的統(tǒng)治中心。至于別的，我們就了解很少。 拉薩有一位著名的作家叫次多，他說：我曾多次離開家鄉(xiāng)，到外地求學、旅行，在那里我吃驚地發(fā)現(xiàn)，很多內地人和外國人對我的家鄉(xiāng)，是多么缺乏了解。當然，舉世聞名的布達拉宮，是誰都知道的，但又有多少人，知道布達拉宮下的拉薩古城是什么樣子？古城里又有些什么秘密呢？ 這節(jié)課我們一起走進：拉薩古城。 （讀課題） 二、 檢查初讀，明確學習方法 1、檢查初讀，難讀句子檢查。 2、讀了課文，你發(fā)現(xiàn)作者筆下的拉薩是一座什么樣的城市？ 3、我們通過讀，讀出了對拉薩的初步印象。本文是一篇寫景的文章，這類文章在介紹時都有一定順序。接下來請同學們?yōu)g覽課文，劃出告訴我們作者寫作順序的句子。　　 4、交流句子，讀懂了主要內容。 　　走進拉薩古城，首先映入眼簾的便是那極富特色的藏族民居。 　　坐落在古城中心的大昭寺在民居中鶴立雞群。 　　環(huán)繞著大昭寺的八廓街，像合攏的雙臂捧托著大昭寺。 　　5．同學們，這三句話作者分別向我們介紹了什么？即時板書： 民居 大昭寺 八廓街 　　我們來看 6、請同學們再次讀這三句話，看看你能發(fā)現(xiàn)什么。 ①這三句話，都位于每段的開頭，點明了要介紹的內容，讓我們讀起來感覺清楚明白。 ②這三句話中都有詞語或詞組告訴了我們這三個景點的位置，出示地圖介紹三者之間的關系。 5、小結學法。同學們，閱讀寫景的文章，像我們剛才那樣，抓住了作者交代寫作順序的句子，就理清了文章的線索，讀懂了課文的主要內容，，這是學習寫景文章的好方法。那知道了課文主要介紹哪些景點后我們該怎么學呢？ 出示學習提示： 1、默讀課文，思考：每一處景點都是怎么樣的？最有特色的是什么？帶給你怎樣的感受？ 過度：好，那我們就跟隨著作者的腳步，去欣賞那極富特色的民居。 　　三、 聚焦“經幡”，感受佛教氣息 　　1．定格民居。自由讀1～2段，按照以上方法學習。 預設： 民居的樣子： ① 平頂?shù)陌咨珮欠恳蛔ぶ蛔?，黑框的門窗上裝飾著條條漂亮的短皺簾，家家的樓頂上五彩經幡飄飛…… 指名讀，思考：民居的特點表現(xiàn)在哪里？ 梳理：白色樓房 黑框門窗 色彩鮮明 平頂 短皺簾 經幡 風格獨特 ② 讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)民居中最有特色的是什么？請你用橫線劃出描寫經幡的句子來。 爸爸曾對我說，把經幡插在樓頂，是為了祈盼新的一年人們健康長壽，萬事如意。 　　正月里我們登樓遠望，但見鮮艷的五彩經幡四處飄揚，整座拉薩古城，像一支正要啟航的漂亮而龐大的艦隊，布達拉宮則是無與倫比的旗艦。 師：想看看經幡什么樣嗎？（出示圖片） 　　想像：每當風起的日子，經幡隨風飄揚咧咧作響，你聽到虔誠的藏民仿佛在向神佛祈盼著什么？ 老師想告訴大家其實并非在新年時才可以看到經幡，只要你踏進拉薩這片土地，隨處可見經幡隨風飄揚。 　　4．讀書深化。讓我們再來讀讀課文，感受這一壯觀的場面。引讀：我們登樓遠望—— 師：讀著這句話，你有什么不懂嗎？ 預設：什么是艦隊 旗艦 為什么說拉薩古城想艦隊，布達拉宮像旗艦？ “無與倫比”什么意思？ 　　5．小結：同學們，我們學習民居這部分內容，就是先找出民居是什么樣的，再學民居中最有特色的是什么，這樣學起來就很清楚了。 四、 內化積累，感受佛教氣息 1、那大昭寺是怎么樣的？，讓我們去古城的中心來看一看。 　　2、指名讀，正音后思考：你看到了大昭寺是怎么樣的？最有特色的是什么？ 　　 交流反饋，指名讀句子。（糾正“寶幢”讀音：寶幢是佛教里的一種特殊的飾物，上面刻著許多經文，像一個很大的柱子，我們把它讀成寶幢） 　　3、短短的一句話，我們看到了，引讀：寺頂上耀眼的金頂…… 師：這些都是佛教飾物。（板書：佛教飾物） 　　4、 想看一看嗎？出示圖片，生讀。 5、如此圣潔、壯觀的大昭寺，難怪作者會說它氣勢宏偉、典雅，令人嘆為觀止。誰來看著圖片介紹一下？ 6、小結： 　　五、 揣摩寫法，感受佛教氣息 　　1.濃縮概括。至于八廓街，（出示第四段）快速瀏覽，找出八廓街是怎么樣的？最有特色的是什么？（它是一道宗教的江，是一條生活的河。）板書：宗教生活 　　2．再讀第四段，想想是什么讓作者有這樣的感受？ 出示句子：人們的誦經聲和討價還價的嘈雜聲……混在一起……” 默讀，用橫線劃出寫八廓街是“宗教的江”的詞句，用波浪線劃出寫它是“生活的河”的詞句。有感情地朗讀。 “宗教的江”用橫線劃 “生活的河”用波浪線劃 人們的誦經聲 討價還價的嘈雜聲 香爐中吐出的桑煙香味 外國香水的氣味 古老質樸的藏戲唱腔 節(jié)奏激烈的迪斯科樂曲 3、師小結：在八廓街，從早上到下午，街上既傳來人們的誦經聲，又傳來嘈雜聲；既飄來桑煙的香味，又聞到外國香水的氣味；既唱起古老的藏戲，又放出節(jié)奏激烈的迪斯科音樂。每一個日子都是這樣。當人們漫步于繁華的八廓街上，也仿佛整個身心浸潤在這濃濃的佛教氣息里。難怪作者說（引讀）——它是一道宗教的江，是一條生活的河。 　　　六：了解寫作方法 1、在拉薩如此眾多的景點當中，作者為什么選了這三處來寫呢？ 2、課文學到這里，你還想知道拉薩的什么呢？ 推薦閱讀 次多的原文《拉薩古城》 板書設計： 　　 拉薩古城 　 　　 民　居　 經　幡 　　 大昭寺　 佛教飾物　　　　 　 神佛之地 八廓街　 宗教　生活