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2019秋湘藝版音樂(lè)二上第5課《剪窗花》word教案 音樂(lè)組：李洋 教學(xué)內(nèi)容： 1、音樂(lè)知識(shí)：“4”音高、唱名、手勢(shì) 2、演唱歌曲《剪窗花》 3、隨著琴聲唱一唱 教學(xué)目標(biāo)： 1、能用輕柔連貫的聲音演唱陜西民歌《剪窗花》，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。 2、認(rèn)識(shí)音符“4”，熟悉它的音高、唱名和手勢(shì)。 3、在隨著琴聲唱一唱的活動(dòng)中，能?chē)L試簡(jiǎn)單的兩聲部合唱。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)歌曲《剪窗花》，并能用手勢(shì)和律動(dòng)參與歌曲表現(xiàn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 兩聲部的合唱。 教學(xué)過(guò)程： 一、 情境導(dǎo)入 1、聽(tīng)《過(guò)新年》音樂(lè)隨教師律動(dòng) 師：一年中我們會(huì)過(guò)很多的節(jié)日，你最喜歡過(guò)什么節(jié)呢？ 生：回答 師：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出春節(jié)。 小結(jié)：春節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，在我國(guó)的北方，人們會(huì)把色紙剪成的圖案貼在窗戶(hù)上，我們把它叫做“窗花”，窗花可以美化我們的生活，祝福自己的家人在新的一年里幸福、平安。 2、認(rèn)識(shí)新音符——“4” 師：今天，有一位窗花寶寶要與大家交朋友了，它是誰(shuí)呢？（出示標(biāo)有“4”的窗花圖案） 老師帶著學(xué)生唱一唱“4”，邊唱邊用手勢(shì)表示 3、鞏固練習(xí) 教師彈奏《剪窗花》的旋律，請(qǐng)學(xué)生聆聽(tīng)“4”出現(xiàn)了幾次 教師彈奏《剪窗花》的旋律，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)到“4”就用手勢(shì)表示出來(lái) 二、唱一唱 師：小朋友們真聰明，一下就聽(tīng)唱出來(lái)“4”寶寶，“4”寶寶可高興了，它請(qǐng)來(lái)了它的小伙伴，聽(tīng)，他在召喚他們呢！ 1、 教師模仿“4”寶寶唱： 5 65 |43 2 |5 65|1-|| lu 2、 指導(dǎo)學(xué)生隨琴聲唱一唱，注意學(xué)生的聲音要唱得輕柔連貫 3、 師：“4”寶寶的小伙伴聽(tīng)到了它的召喚，趕緊跑過(guò)來(lái)回應(yīng)它呢！ 5 43 |21 2 |3 23|1-|| lu 4、 學(xué)生隨琴唱一唱 5、 師：同學(xué)們讓我們也來(lái)學(xué)一學(xué)窗花寶寶的召喚吧！ 將學(xué)生分成兩組，分別演唱高低聲部。注意聲音輕柔連貫、聲部和諧。 5 65 |43 2 |5 65|1-|| lu 5 43 |21 2 |3 23|1-|| 三、 學(xué)唱歌曲《剪窗花》 1、師：同學(xué)們，你們的歌聲真美，他隨著風(fēng)兒飄呀飄，飄到了貼著福娃窗花的一戶(hù)人家，里面的人正在干什么呢，我們一起去瞧瞧吧！ 播放教材上奶奶和小姑娘剪窗花的畫(huà)面和《剪窗花》的音樂(lè) 2、師：原來(lái)他們?cè)诩舸盎ㄅ?！讓我們也?lái)學(xué)著剪一剪吧！ 3、教師示范剪窗花的動(dòng)作，學(xué)生隨著音樂(lè)學(xué)一學(xué)，動(dòng)一動(dòng)。感受歌曲喜悅的情緒和細(xì)膩柔美的情感。 4、師：小姑娘和奶奶一邊剪，一邊唱起了當(dāng)?shù)氐拿裰{。播放《剪窗花》 5、采用聽(tīng)唱法教學(xué)，教師唱旋律，學(xué)生唱歌詞。（由于歌曲有較多的一字多音的部分，在教唱時(shí)有一定的難度，可引導(dǎo)學(xué)生多聆聽(tīng)教師的范唱，感受詞曲的有機(jī)結(jié)合。） 6、師：小姑娘剪窗花的心情是怎么樣的？生：喜悅 7、指導(dǎo)學(xué)生懷著喜悅的心情演唱歌曲 四、表現(xiàn)與創(chuàng)作 師：讓我們拿起剪紙和剪刀，跟隨音樂(lè)，一起剪出美麗的窗花，來(lái)裝扮我們的教室吧！ 附送： 2019秋湘藝版音樂(lè)二上第5課《小毛驢》word教案 教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)上冊(cè)第五課《小毛驢》 編號(hào)： 主備教師： 上課教師： 備課組長(zhǎng)簽名： 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》， 體驗(yàn)動(dòng)物與人和諧相處所帶來(lái)的快樂(lè)。 2、學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)：音的走向，在樂(lè)曲的學(xué)唱中加深旋律中音的走向體驗(yàn)。。 3、將與動(dòng)物有關(guān)的情景和聲音導(dǎo)入教學(xué)，讓學(xué)生在自然、輕松愉快的活動(dòng)中學(xué)習(xí)音樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲和了解音的走向的音樂(lè)知識(shí) 教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)，電子琴。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入揭題 1、 發(fā)聲練習(xí) 2、播放《小毛驢》導(dǎo)入。這是一首北京兒歌《小毛驢》，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，這首歌里講了一件什么有趣的事？ 二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》， 體驗(yàn)動(dòng)物與人和諧相處所帶來(lái)的快樂(lè)。 2、學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)：音的走向，在樂(lè)曲的學(xué)唱中加深旋律中音的走向體驗(yàn)。。 3、將與動(dòng)物有關(guān)的情景和聲音導(dǎo)入教學(xué)，讓學(xué)生在自然、輕松愉快的活動(dòng)中學(xué)習(xí)音樂(lè)。 三、歌曲教學(xué) 1、節(jié)奏練習(xí) 聽(tīng)，響起了這樣的聲音，你覺(jué)得是什么動(dòng)物來(lái)了呢？ 你能模仿這個(gè)動(dòng)物走路的節(jié)奏嗎？ 這個(gè)節(jié)奏里有很多的什么音符呢？（八分音符） 2、學(xué)習(xí)樂(lè)譜 老師用這個(gè)有很多八分音符的節(jié)奏創(chuàng)編了一個(gè)旋律，看這兒，我們先拍一下節(jié)奏，能跟著老師一起打著拍號(hào)唱一唱。 3、熟悉整首樂(lè)譜 接龍唱。師生接唱 4、念歌詞 5、唱詞： 聽(tīng)范唱，該用什么樣的語(yǔ)氣唱 ？ 默唱，想象自己唱得和他一樣好聽(tīng)。 生唱，處理。 四、編創(chuàng)、與實(shí)踐活動(dòng) 1、加入動(dòng)作、加入聲勢(shì)伴奏。 2、律動(dòng)表演 五、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們和小毛驢成為了好朋友?，F(xiàn)在讓我們騎著小毛驢離開(kāi)教室吧！ 六、教后反思： 我在教學(xué)中先用講故事法，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)說(shuō)說(shuō)歌曲里講了一個(gè)什么樣有趣的事，請(qǐng)同學(xué)們編一個(gè)關(guān)于自己與毛驢的故事，創(chuàng)設(shè)情景，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在講故事的時(shí)候，他們有很多奇思妙想，如有的同學(xué)騎驢去買(mǎi)玩具，路上遇到有小朋友在玩陀螺，然后自己也買(mǎi)個(gè)陀螺的；有的同學(xué)去買(mǎi)書(shū)，路上遇到同學(xué)也是去買(mǎi)書(shū)的，然后一同去買(mǎi)書(shū)的。在唱熟歌曲后，我又讓他們編創(chuàng)舞蹈，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性，在編創(chuàng)舞蹈的時(shí)候，先請(qǐng)小組討論動(dòng)作，然后，小組四個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演本小組編創(chuàng)的動(dòng)作，但同學(xué)們的動(dòng)作很多都跟第一次上臺(tái)的小組動(dòng)作差不多。因此，要更進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性。