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2019春冀教版品社三下第一單元《讓校園更美麗》word必背知識 一、 必背知識 l 學校使我們學習和成長的地方，我愛我的學校。P2 l 做個學校的模型寄給他，給他寄張照片吧，對，把我們美麗的學校畫下來吧，我們合作畫一張學校的圖吧！ 第二課、學畫平面圖 一、 必背知識 l 從圖中可以看出方向、比例、路線、圖例等，我們可以找到要去的地方。 l 學校的平面圖、社區(qū)的平面圖都提示給我們要找的地方。 l 把實景圖用平面圖的形式表現出來，就容易看清楚了。要想會看、會畫平面圖，首先得學會辨別方向。 l 古代人們根據磁石的指極性原理，發(fā)明了“司南”。“司南”就是最早的指南針。 l 假如現在是上午10點，10除以2是5，把手表上5的刻度對著太陽，12所指的方向就是正北。 二、 問答題 1、 辨別方向的基本常識有哪些？ 答：白天看太陽的位置；晚上看北斗七星；山坡上的植物能看出方向。 2、 為了維護學校的優(yōu)美環(huán)境，同學們應該怎么做？ 答：應該愛護學校的公共設施，不隨便采摘校園的花朵，及時的整理學校的圖書室、清掃垃圾等等。 3、 說說畫教師平面圖的步驟和方法。 答：首先，確定教室的方向，畫上指向標； 其次，觀察教室內的主要物品，如門窗、黑板等，用什么樣的圖例來表示； 三確定課桌、椅子的擺放方向、行數和排數。 4、 讀平面圖要注意哪些問題呢？怎樣來確定方向？ 答：首先，讀平面圖要學會確定方向，會看比例。 其次，有指向標的平面圖，可以根據指向標來確定方向，沒有指向標的，一般是上北下南左西右東。 5、 設計制作文明標志牌 書P13 第三課 我們學習的場所 一、 必背知識 l 通過仔細觀察上學路線，我發(fā)現在我身邊經常發(fā)生著變化。 l 要走人行橫道，遵守交通規(guī)則啊！ l 爺爺說，這條路過去很窄，現在變得真寬啊！ l 遇到高壓線，要格外小心！ l 不能為了抄近路破壞莊稼和菜地。 l 我查過資料，這座小橋有幾百年的歷史了。 l 畫完上學路線圖，又看了其他同學的畫，我對家鄉(xiāng)的美好未來充滿著希望。 l 通過畫上學路線圖，我們熟悉了沿路的情況。以后就可以結伴去調查了。 在我的倡議下，我們班組成了護衛(wèi)小隊，放學后負責領著小同學過馬路。能為他人做點事，我心里非常高興。 二、 問答題 1、 畫路線圖要注意什么？ 答：方向：辨別方向，認清路線； 標志：有標志性的建筑物； 合作：小組合作會讓路線圖更加明確； 收集：整理路邊的提示語； 標明作者：完成路線圖后要在右下角寫上制作者的姓名。 2、 在上學路上要注意什么? 答：過馬路要注意紅綠燈，不橫穿馬路。不在路上打鬧、游戲。不要攀爬機動車等。 第四課、我為校園添“綠色” 一、 必背知識 l 我愛我的學校，更愛辛勤培育我們的老師。同學是我的好伙伴，我們像小樹一樣茁壯成長。 l 我們學校有一棵古老的松樹，聽老校長說是剛建校是同學們栽種的。現在仍然枝繁葉茂。 l 這棵樹記載著學校的歷史。 l 校園里的許多樹都有一段故事，為了保護好它們，我們每個小組認養(yǎng)幾棵樹吧！ 二、 問答題： 1、 我們怎么愛護學校的“綠色”？ 答：如植樹種草，不亂搖小樹，給小樹澆水，不踐踏草坪等。 單元綜合檢測 1、 你在什么地方看到過平面圖？如果想去動物園看老虎、長頸鹿和熊貓，怎么才能找到它們的住所呢？ 答：如在公園、生活的社區(qū)、展覽館等地方都看到過平面圖?？梢愿鶕矫鎴D中的方向、比例、路線、圖例等，找到它們的住所。 2、 我們可以通過哪些途徑了解辨別方向的基礎常識？ 答：途徑有：咨詢家長或成年人，查閱書籍，上網查詢，收聽廣播或收看電視。 3、 為了維護學校的優(yōu)美環(huán)境，我們應當怎樣做？ 答：同學們主動清潔校園，他們有的灑水，有的掃地，有的鏟垃圾，有的澆花，還有的擦玻璃、擦樓梯，并主動把圖書角里的圖書擺放整齊等。 附送： 2019春冀教版品社五下《各具特色的交通工具》word教學設計 【教學目標】 知識目標：知道車船的發(fā)明源自于勞動人民長期的生活實踐，知道不同的自然環(huán)境下產生了適應的交通工具。 能力目標：培養(yǎng)學生閱讀地圖的能力、比較社會事物的能力和合作交流的能力。 情感目標：使學生初步了解人與自然、環(huán)境的依存關系，關愛自然、感激大自然對人類的哺育培養(yǎng)熱愛祖國的情感。 【教學重、難點】 重點解讀：知道車船的發(fā)明源于勞動人民長期生活實踐；知道不同自然環(huán)境下產生了相適應的交通工具。 難點提示：人與自然、環(huán)境的依存關系。 【學法指導】 觀察比較 合作探究 【課前準備】 多媒體課件 【學習過程】 一、導入，考考你的眼力 出示圖片 提示：1.一種交通工具2.每個家庭都有的 謎底：自行車 你還知道哪些常見的交通工具？哪些不常見的交通工具？ 出示交通工具的圖片 引出本課課題：《各具特色的交通工具》 二、合作，探究新知識 活動一： 一、南北方不同的交通工具 1. 看圖說一說這些交通工具在什么地方使用？ 2、為什么人們仍在使用這種比較落后的交通工具？ 3、你的家鄉(xiāng)在哪里？你的家鄉(xiāng)有哪些交通工具？ 4、哪些交通工具在我們的家鄉(xiāng)看不到？為什么？ 5、思考： 船在南方作為重要的交通工具， 在人們的生產和生活中有什么作用？ 小結： 的確，因為我國地形的多樣化，只是我國各地的交通工具有很大不同在我們北方多使用自行車和汽車，而南方河道多，水資源豐富，所以船是南方的主要交通工具之一 活動二： 二、船的發(fā)展 說到船的發(fā)展它的種類是太多了，而且我國是世界上最早使用船作為交通工具的國家。 1、讀搜集的船發(fā)展的資料 集體交流：船的發(fā)展歷史。 2、看到船的發(fā)展歷史，讓我們不禁想起我國歷史上鄭和下西洋，和其“寶船”的故事。 學生講鄭和的故事。 小結： 聽了剛才同學們講的“鄭和”的故事讓我們不禁贊嘆當時我國造船業(yè)的興旺，可見我國的造船業(yè)在明朝就已經很昌盛了。鄭和和他的船隊打通了東南亞海上絲綢之路，開辟了航道，增進了世界經濟和文化的交流。 活動三： 三、自行車的王國 1、我國有多少輛自行車？（7400萬輛） 自行車的優(yōu)點很多，，可是因為社會經濟的不斷發(fā)展，汽車也走進了我們老百姓的家庭。 2、學生分別扮演自行車和汽車“對話”。（說出各自的優(yōu)點） 展示匯報 選擇本組最感興趣的一項活動，交流本組感悟和收獲，其他小組也可以發(fā)表自己的見解，加油！ 拓展提升 隨著社會的不斷發(fā)展，新的交通工具也在不斷的問世，課下大家都設計了一款新型的交通工具。 學生展示自己設計的作品