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2019年二年級美術(shù)上冊 第13課 花格子小牛教案 湘美版 課題 第13課 花格子小牛 教學(xué) 目標 1、練習(xí)畫橫線和豎線，鍛煉手腕的靈活性； 2、學(xué)習(xí)用不同顏色的筆畫畫； 3、養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣。 教學(xué)重點難點 教學(xué) 準備 1、油畫棒、白紙 2、娃娃衣服、褲子、裙子、背心、帽子、圍巾等若干。 教學(xué) 過程 設(shè)計 教學(xué)過程 設(shè)計 （一）談話導(dǎo)入 1、師：“今天，老師穿了一件什么衣服？” “格子在哪里？請你用手來指一指?！? “我們互相看一看，找一找，還有誰也穿了格子衣服？” 2、引導(dǎo)用手比劃橫線和豎線。 （二）探索橫線和豎線的畫法 1、師：“這些格子衣服，都是用格子布做成的。我們就來畫一畫格子布，好嗎？” 2、在白紙上練習(xí)畫橫線和豎線。 3、教師巡視，個別指導(dǎo)。 （三）交流畫格子的經(jīng)驗 1、請學(xué)生互相欣賞，互相介紹，說說自己畫的是什么顏色的格子布。 2、將學(xué)生畫的格子布展示在黑板上。 3教師小結(jié)：小朋友畫了各種顏色的格子布，有紅色的、綠色的、藍色的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫橫線，再從上到下畫豎線。如果畫得稀，格子就大，如果畫得密，格子就小。 （四）裝飾格子服裝 1、設(shè)置情境：今天，喜羊羊過生日，我們送給她一些格子服裝，好嗎？ 2、示范并交代要求：等一會兒，我們選擇一樣服裝。先在上面畫橫線，再在上面畫豎線，畫好一支筆，可以再換另外一支筆，這樣就可以畫成美麗的格子服裝。 3、自由選擇服裝，進行畫格子裝飾。 4、提醒幼兒將格子畫得疏密有致。 附送： 2019年二年級美術(shù)上冊 第13課 花格子小牛說課稿 湘美版 說教材 1、 教材分析： 本課是針對低年級學(xué)生初步接觸裝飾色彩的設(shè)計制作科目，旨在讓學(xué)生利用格子紋樣進行色彩裝飾，制作各種花格子的小牛立體手工作品，屬于“設(shè)計.應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。裝飾色彩并非是大自然的色彩重現(xiàn)，而是精煉、夸張、概括的，它比自然色更多樣、更豐富。 2、 教學(xué)目標： （1） 美育目標：讓學(xué)生在制作過程中享受裝飾色彩的美感，激發(fā)美化生活、熱愛生活的情感。 （2） 知識目標：認識和感受牛的形象特征，學(xué)習(xí)格子的設(shè)計，嘗試不同顏色不同涂法的格子效果。 （3） 能力目標：能簡要畫出小牛的外形，會設(shè)計出個性的花格子，并能表達自己的構(gòu)思， 3、 根據(jù)本課的特點和教學(xué)目標，我將本課的重點難點確定如下： 教學(xué)重點： 花格子小牛的制作方法 教學(xué)難點： 格子色彩裝飾的個性化表現(xiàn) 一、 學(xué)情分析 二年級的學(xué)生，對設(shè)計概念模糊，所以我要以最容易理解的方式讓他們嘗試設(shè)計，參與設(shè)計，從中感受快樂，激發(fā)興趣。而手工恰恰是他們最喜歡的方式，這一課，教材結(jié)合手工和繪畫結(jié)合的方式讓學(xué)生初步感受設(shè)計，認識裝飾設(shè)計的魅力，在教學(xué)中我要多鼓勵，多讓他們交流嘗試，讓他們感受設(shè)計的快樂。 二、 說教學(xué)流程 (一) 、激趣導(dǎo)入。通過聽聲音，讀兒歌的方式引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 (二) 、教師引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生設(shè)計格子，搭配顏色。通過引導(dǎo)他們觀察和提問的方式讓學(xué)生知道小牛是如何站起來的。 (三) 、教師示范，包括示范錯誤的方式，讓學(xué)生自己探尋正確的設(shè)計和制作方法。 (四) 、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。 (五) 交流評價，包括自評和互評 三、 說教法 新課改倡導(dǎo)的美術(shù)教學(xué),既要重視學(xué)生對藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng),還要注重美術(shù)更多地與文化、歷史、生活相聯(lián)系,創(chuàng)建多維互動的有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式,讓學(xué)生在寬松的氛圍中感受美,讓學(xué)生在活動中學(xué)、在玩中學(xué),讓學(xué)生圍繞目標自主選擇內(nèi)容、材料和方法,讓學(xué)生在知識探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。我在教學(xué)中,努力用新的理念來組織教學(xué),收到了較好的效果。