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1. 2019春教科版道德與法治一下第4課《我有兩件寶》word教案8 1教材分析 《神奇的手》義務教育課程標準實驗教科書《品德與生活》一年級下冊第二單元中的內(nèi)容。本單元以“我的手兒巧”為主題，試圖以“我有兩件寶”、“做個小玩藝兒”、“打扮我的小天地”三個活動主題，讓學生充分認識到手和腦在人類生活中的重要作用，使學生了解自我，關注生活，體驗合作和創(chuàng)造的樂趣?！渡衿娴氖帧肥恰拔矣袃杉殹边@一主題活動中的一部分。它要求學生認識手在人類生活中的作用，在運用手開展創(chuàng)造性活動中，發(fā)揮想象，認識手的重要性。 2教學目標 1.認識雙手的作用,初步培養(yǎng)自己的動手能力。 2.通過游戲活動激發(fā)興趣，認識手的重要作用,充分體驗動手的樂趣。 3.感受手的神奇，認識到手在人類生活中是多么的重要，從而熱愛自己的小手，并學會用自己的小手創(chuàng)造生活。 3學情分析 每個學生都有一雙手，本課的學習內(nèi)容也是“手”，與孩子們的生活息息相關。但手在他們生活中的神奇作用，卻往往被忽視。 4重點難點 認識自己的手，為自己有一雙能干靈巧的手而高興，同時在活動中體驗動手的樂趣。 5教學過程 活動1【導入】活動一：我有一雙小小手 1.學生聽歌猜曲《我有一雙小小手》。 2.揭示課題：神奇的手。 活動2【活動】活動二：會做事的手 1.小手會做事 （1）出示兒歌《手和腦兩件寶》，學生齊讀。 （2）提問：小手會做些什么事？ 2.小手會整理 （1）小游戲：學生聽口令拿文具。 （2）學生動手把桌椅擺整齊。 （3）延伸拓展，創(chuàng)設情境，小手會助人。 3.小手會認東西 （1）請三位同學蒙上眼睛上臺玩“摸一摸”的游戲，感受手的神奇。 （2）學生觀看盲人生活圖片，了解盲人生活不易，學會尊重且關愛他們。 活動3【活動】活動三：會說話的手 1.老師豎起大拇指，問：這是什么意思？ 2.我們每個人的手都會說話，想一想，經(jīng)常用手說些什么？ 3.我們的手會說這么多的話，老師把它編成了一首兒歌，老師引導學生齊讀并配上動作。 活動4【活動】活動四：會表演的手 1.老師播放用手表演的節(jié)目短片，學生驚嘆手的神奇。 3.學生上臺用手表演。 3.老師播放各行業(yè)的手為我們所做的貢獻。 4.學生用手表演歌曲《感恩的心》，以此表達對父母及他人的感恩之情。 附送： 1. 2019春教科版道德與法治一下第4課《我有兩件寶》word教案9 1教學目標 1.知識與技能 （1）通過活動讓學生認識到手的用處非常大，可以為我們?nèi)祟愖龊芏嗍虑椤? （2）初步感知動手與動腦的關系，感受勤動手的樂趣。 （3）通過活動培養(yǎng)學生的動手能力。 2.情感與態(tài)度 通過表演、手工等活動豐富學生的情感，讓學生體驗合作的樂趣。 3.過程和方法 通過活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、與人交往的能力和合作的能力 2學情分析 一年級學生喜歡模仿，想象力豐富、思維活躍、形象思維占主導地位，對本課的教學內(nèi)容比較感興趣。但缺乏耐心，特別是學生都是獨生子女，互動與互助合作的氛圍主觀上較為欠缺。 由于學生年齡較小，雖然每個孩子都用一雙手，但手在實際生活中的作用又往往容易被忽略。本節(jié)課在學生了解自己的基礎上，進一步認識自己的手，初步了解手的作用，為自己有一雙健康神奇的手感到高興和自豪。培養(yǎng)孩子們積極健康的生活情感和樂觀向上的生活態(tài)度。 教師在教學中對教材的處理與設計應該力求新穎、可視與可模仿性強，教師的鼓勵與正確引導能激發(fā)學生的創(chuàng)造欲，充分的動起來，力求通過小組內(nèi)、組與組、師生間的合作與互動、學習與交流，形成良好的學習習慣與氛圍。 3重點難點 了解手的作用，讓學生充分體驗動手的樂趣。 4教學過程 活動1【導入】一、游戲?qū)? 1.同學們，上課前我們先來學習用手指頭變魔術，看誰學得快！ （伸出一根手指頭，變呀變，變成一只毛毛蟲。伸出兩根手指頭….三根手指頭……）比比看誰學得像！ 2.想對你的小手說什么？（指名回答） 3.我們都有一雙神奇的手。（板書課題） 活動2【講授】二、新授 （一）請各小組派代表抽取討論題目并在小組內(nèi)討論三分鐘。 問題一：你的小手會做哪些事情？ 問題二：你的小手會表演什么節(jié)目？ 問題三：你的小手會模仿什么？ 問題四：你的小手會表達什么意思？ 問題五：游戲：你能通過手來判斷摸到的東西嗎？ （二）請各小組進行匯報討論結(jié)果。 一號小組匯報：會做事的手 1.回憶一下，神奇的小手會幫你做哪些事情？ （指名回答，隨機出示課件：我的小手會……..） 2.想一想：爸爸媽媽的手會做什么？農(nóng)民伯伯的手、工人叔叔的手、醫(yī)生的手、廚師的手、司機的手、老師的手都會做什么？ （總結(jié)：手能幫我們做許多事情！板書：會做事的手） 【通過回憶來調(diào)動學生已有經(jīng)驗，使學生認識到手能幫我們做許多事情，我們的生活離不開手?！? 二號小組匯報：會表演的手 1. 演一演：手除了會做事，還會干什么呢？看看老師在干什么？你會表演什么呢？（指名表演） 2.讓我們一起來看看會跳舞的手。（播放：千手觀音） 3.你想對演員的手說什么？（板書：會表演的手） 【通過演一演，學一學，感受手帶來的美?！? 三號小組匯報：會模仿的手 1.你們的小手還會變什么？請演一演。（出示課件：手影） （請學生上臺表演，并給手影戲配音）。 2.手影戲：我們的小手除了會跳舞，還有更神奇的本領呢！不信，一起來看，動手學一學。（播放課件：手影戲） 【通過看一看、學一學感受手影帶來的快樂】 四號小組匯報：會說話的手 1.情景表演： 老師發(fā)現(xiàn)剛才你們在夸小手的時候都帶了手勢，（拍手、豎大拇指）這是什么意思??？（指名回答）哦！原來你們的小手還會說話，真了不起！我想找個小老師教教我，請你們認真看我們說的是什么？ （師生手語表演） 2.猜一猜：我們說的是什么？你的小手會說什么？ （總結(jié)：在生活中我們可以用手勢表示一些簡單意思。） 3.生活中還有什么人的手會說話？ （出示圖片：交警指揮交通、樂隊指揮、足球裁判） （總結(jié)：我們可以用一些固定的手勢表示固定的意思。） 4.生活中什么人需要用手來說話？（指名回答）我們來看看她們是怎么用手來說話的。 （播放視頻：姜馨田手語） 她們的手不但會說話，還會唱歌呢！學一學。（播放視頻：手語歌曲） 5.你想對她們（聾啞人）的手說些什么？（板書：會說話的手） 【通過圖片和動手學讓學生體會“手會說話”作用大、很重要】 五號小組匯報：會辨識的手 1.趣味游戲 真不簡單！神奇的手還會說話，可是手還會代替眼睛認東西呢！不信，我們來做個游戲。 （.請三名學生上臺來蒙著眼睛摸東西，并說出摸到的是什么。其他同學判斷正誤。） 2.教師采訪參加游戲的同學，說一說你是在怎么判斷的？你想對自己的手說什么？ 3.情景表演： 你知道生活中哪些人需要用手來認東西？（盲人）看，一位盲人小朋友來買東西了。（師生合作表演：找錯錢） 教師采訪盲人小朋友：你怎么知道找錯錢了？（錢上的盲點不一樣） 4.請同學們摸一摸不同面額的人民幣，你摸到了什么？（出示盲文圖片） 5.你想對盲人的手說什么？（板書：會辨識的手） 【通過游戲來讓學生認識到手是人體很重要的觸覺器官?！? （三）分小組活動：會創(chuàng)造的手 1.做一做 其實，說起來，手的這些本領還不算什么，它的本領還有很多很多，講到手最神奇的本領，那就是創(chuàng)造。（板書：會創(chuàng)造的手）信不信，手的一切活動都聽大腦指揮，手越動腦越靈，腦越靈手越巧，你能用你的雙手和桌子上的彩紙創(chuàng)造出什么呢？（生動手制作） 2.全班展示成果。 3.健腦游戲 師：今天我們認識了手，你想對自己的小手說什么？（生說）師：是呀，我們的手這么神奇，動手越多，腦子越活，你就會變的越來越聰明，自己 的事情自己做，多動手，多勞動，就是好孩子。讓我們來做個健腦游戲吧！（石頭布和一邊倒） 【通過動手做和小游戲，讓學生感知動手與動腦的關系，感受勤動手的樂趣】 活動3【活動】小結(jié) 全課小結(jié) 小朋友們都有一雙神奇的手，希望你能讓它的本領變得越來越大，最后，老師送你一首兒歌（師課件出示：我有兩件寶，雙手和大腦。雙手會做事，大腦會思考。）最后讓我們一起用小手來說再見！