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2019年四年級品德與社會上冊 我們的合作教案 蘇教版 二、學生素質(zhì)發(fā)展目標： 1、引導學生體驗合作的快樂，懂得人與人之間需要合作。 2、知道怎樣合作，體會合作的好處，學會在生活中更好地與他人合作。 三、教學重點、難點： 1、充分利用教材提供的豐富的問題情境，讓學生通過討論、體驗進行主動、積極的學習。 2、以學生的活動為主，讓學生在“玩”中盡情感受合作的意義。 四、主要教學方法：討論體驗法 五、教具準備：有關合作的故事或事例；課前開展一次合作活動；報紙若干張、繩子若干條。 六、課時安排：1課時 七、教學過程： 教師教學行為 備注 第一課時 一、激趣導入 1.拍手游戲 在上新課前，我們先來放松一下心情，請大家跟著老師一起來做！用你右手的一個手指拍擊你左手的掌心，然后再用兩個手指拍擊掌心，再用三個……直到用五個手指一起拍 2.談體會：問：為什么五個手指一起拍擊手掌時才會有很響的聲音呢？（生答） 3. 揭示課題 其實是因為五個手指一起合作才會成功地拍出響亮的聲音，如果他們不合作，就象剛才一樣，用一個或者兩個手指去拍是不會有響亮的聲音的?？磥砗献髡娴暮苤匾?！ 今天我們就一起來學習“我們的合作”（板書我們的合作） 二、生活中處處有合作（板書） 1.合作的概念 含義：互相配合做某事或共同完成某項任務。 2.說一說 生活中處處有合作，比如班級里打掃衛(wèi)生，有掃地的，有擦黑板的，有擦桌子的，有擦窗戶的……如果其中的任何一個不認真做，不合作，那么這次衛(wèi)生就搞不好了。象這樣的例子還有很多，下面開動你們的小腦筋，說一說還有哪些事情需要合作才能完成的。 3.小結(jié)：我們離不開合作 三、故事分析 1.下面我給大家講個故事（課本p2）（在聽的時候要求學生書本合上，雙手放在背后坐好，仔細聽）你認為上面故事中的探子、軍師、將軍和士兵、樵夫、說客，各自作出了什么貢獻？如果少了其中的一種人，趙國能不能免于遭難？能不能說他們中某一位的功勞最大？打開書本第2頁，把你的想法寫在書上 2.交流意見 3.小結(jié)：合作的作用真大 四、合作的經(jīng)驗（板書） 1.談一談 在以前的合作活動中你的感受是什么？ 2.親身體驗 （1）.游戲——比一比誰站得多 要求各組派6個同學一起合作站在大小相同的報紙上了，比一比哪一組人站的最多 （2）.體會 3.小結(jié)：分工合作、齊心協(xié)力 4.但是有人不同意合作，他認為“任何事只要自己個人努力就可以完成了”，你認為這種想法對嗎？你能告訴他為什么嗎？（生舉例反駁） 5.對，在一些事情上我們是需要合作的，但是往往在我們合作的過程中也會遇到一些麻煩，下面我們就一起來看一下這幾幅圖 五、在合作中遇到過麻煩嗎？ 1.看一看 （出示第一幅圖）一個小朋友想找另一個小朋友玩游戲，可是那個小朋友卻不愿意 （出示第二幅圖）幾個班干部在討論如何裝飾教室，其中兩個人的意見卻不相同，產(chǎn)生了矛盾 （出示第三幅圖）接力賽的過程由于一個同學跑得慢了，所以導致整個小組失敗，小組的所有同學都在責備他 2.論一論 這三幅圖上的小朋友看來都遇到了麻煩，我們應該想些辦法幫幫他們。假設在生活中我們也遇到了這種麻煩，你會怎么做？除此之外你還遇到過哪些問題，你們又是怎么解決的？同桌之間相互討論一下 3.師生交流 4.聽故事——三個和尚 小結(jié)：在合作的過程中我們應該相互諒解，相互尊重，齊心協(xié)力，才能合作成功！ 六、總結(jié) 通過本節(jié)課的學習，相信同學們已經(jīng)懂得了什么叫合作（生答），怎么去合作（生答），同時也體會到了合作的快樂，希望大家以后在生活中更好地運用合作 七、作業(yè)布置 回去跟爸爸媽媽一起解決一個需要合作的問題。 一定要引起學生對五根手指的重視。 從合作實例中明白：我們離不開合作 名言警句可以在課后交流。 要能結(jié)合實際情況談。 八、板書設計： 1、我們的合作 （分工合作，齊心協(xié)力） 合作作用真正大 九、教學評價： 附送： 2019年四年級品德與社會上冊 我是理財小能手導學案 滬科版 課 型：預習展示 課 時：一課時 學習目標：1、了解家庭經(jīng)濟來源，了解家庭生活必要的開支情況。 2、學會合理消費，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的品質(zhì)。 3、通過不同的體驗活動形式，使自己懂得理財，學會合理消費；。 自學指導 互動策略展示方案 隨堂筆記 活動一：我們家的收支表 讀課本46—49頁， 1、了解一下家庭的收支吧？ 2、你是怎么花零用錢的？ 第一招 第二招 第三招 組長組織組員自學。確定展示方式。 活動二：我們的跳騷市場 讀50—51頁，我的收獲： 先3分鐘自學生字，然后獨立完成。完后組長組織相互評審、并爬板展示。 活動三： 達測 如果你有機會嘗試，你有什么好的建議？ 【當堂反思】：本節(jié)課我發(fā)言了 次，我的表現(xiàn)（優(yōu)秀、良好、一般）。本節(jié)課我的收獲或體會是：