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2019春鄂教版品社六下《同一個世界，同一個夢想 》word教學(xué)設(shè)計與反思 教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能: 了解我國參加奧運會和主辦奧運會的基本情況。 2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和參與公共事物的意識及收集、篩選資料的能力。 3、情感態(tài)度與價值觀: 感受奧運盛事，激發(fā)民族自豪感和責(zé)任感；理解奧運精神的內(nèi)涵，感受運動健身的意義。 教學(xué)重點：了解并感受中國主辦奧運會這一盛事，激發(fā)民族自豪感；了解我國全民健身運動，感受運動健身的意義。 教學(xué)難點：感受國人為實現(xiàn)夢想所做的努力、歷經(jīng)的艱辛，理解奧運精神的真正內(nèi)涵。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：北京奧運會的有關(guān)圖片、視頻資料；全民健身活動圖片 學(xué)生準(zhǔn)備：收集北京奧運會的相關(guān)資料和全民健身的信息資料 教學(xué)時間：2課時。 第一課時 活動一奧運尋根 1.（課件：播放北京奧運會開、閉幕式的視頻錄像、運動員奪冠的場景圖片，配樂：《我和你》）師：這首歌，這些鏡頭你們一定還記憶猶新。是啊， 2008年8月8日是個讓全中國人為之驕傲，讓全世界人們都為之震撼的日子，北京奧運會成功主辦。你們可知道，為了這一天，中國人整整盼了一百年。這是為什么？ 2.師：現(xiàn)代奧運會創(chuàng)辦于1894年，每四年舉辦一次，可是幾十年過去后，卻沒有見到一個中國人的身影。1908年的《天津青年》雜志向國人提出了三個問題：中國什么時候能派運動員參加奧運會？什么時候能得到一枚金牌？什么時候能舉辦奧運會？這三個沉甸甸的問號沒人能夠回答。你們能回答嗎？ 3.師：請你閱讀教材P19，你有什么了解？（教師補充中國短跑第一人劉長春參加奧運會的資料和漫畫《東亞病夫》。 4.師：了解這些，你們想說些什么？ 5.小結(jié)：貧窮落后，國弱人衰，奧運成了我們中華民族一直在追尋的夢！（板書：尋夢） 活動二奧運歷程 1.師：奧運歷程你說我說：新中國成立后，中國體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，奧運離我們不再遙遠(yuǎn)。說說你了解到的我國參加奧運會的情況。 2.學(xué)生分組交流收集的資料。 3.師引導(dǎo)關(guān)注以下內(nèi)容，并引起學(xué)生思考 （1）1984年，許海峰在洛杉磯奧運會奪得了第一枚金牌，從此打破了中國在奧運史上金牌“零”的突破。（課件：許海峰奪冠畫面，國歌響起） 師：這一刻，中華人民共和國的國歌終于飄蕩在了奧運會的會場上。這一刻，你想對許海峰說什么？ （2）出示中國參加歷屆奧運會的獎牌榜（課件出示），你從中發(fā)現(xiàn)了什么？ 4.小結(jié)：祖國的繁榮，國運昌盛，我們的奧運健兒不斷刷新著歷史記錄，為了一個共同的夢想我們在不停地追逐。 （板書：追夢） 活動三百年圓夢 1.師：讓我們再次回到2001年7月13日22時那莊嚴(yán)神圣的一刻吧。（課件：播放錄像《北京，我們贏了》） 2.師：北京奧運會取得了巨大成功，實現(xiàn)了中國人民的承諾，贏得了世界各國人民的贊揚，讓我們再一起來聽聽奧委會主席羅格先生在奧運會閉幕式上是怎么說的吧。（課件：視頻。） 3.師：從“東亞病夫”到xx體育強國，我們經(jīng)歷了100年艱難歷程，你想說些什么？ 4.小結(jié)：百年中國，中華兒女由東亞病夫，走向世界運動的最高舞臺，走向光榮與輝煌，這都是因為中華兒女心中有夢想和追夢路上的頑強與執(zhí)著。百年之后我們終于圓夢。（板書：圓夢）讓我們再次唱響那支歌，重溫精彩瞬間吧。（課件：播放歌曲《我和你》、奧運會的圖片。） 板書設(shè)計 百年奧運 中華圓夢 尋夢――追夢――圓夢 第二課時 活動一奧運知識大比拼 1.（課件：播放北京奧運會運動員奪冠的場景圖片，配樂：《我和你》） 師：同學(xué)們，北京奧運會上我中國健兒取得了驕人的成績，躋身世界第一。你知道我們中國代表團奪得了多少枚金牌嗎？（金牌51枚，銀牌21，銅牌28。）奧運會雖然結(jié)束了，可是關(guān)于奧運會的許許多多我們都印象深刻。下面我們來個奧運知識大比拼，看看大家關(guān)于奧運知多少。 2.學(xué)生先分組準(zhǔn)備，然后師宣布競賽規(guī)則進(jìn)行小組比賽。 3.師：奧運會是無數(shù)運動員成就夢想，實現(xiàn)自身價值的地方，誰都想拿金牌。可是參加比賽得獎的總是少數(shù)人。（出示奧林匹克口號：重要的是參與，不是勝利。）你怎么理解這句話的？（小組交流） 4.（課件：視頻播放“牙買加運動員奧蒂的故事”）師：聽了奧蒂的故事，你有什么感想？ 5．全班交流并閱讀教材22頁“小資料”。 6.小結(jié)：倡導(dǎo)和平，反對戰(zhàn)爭是奧運會的宗旨。在奧運會上參與比取勝更重要。正如顧拜旦所說的一樣“生活中重要的不是凱旋而是奮斗，其精髓不是為了獲勝而是使人類變得更勇敢。更健壯，更謹(jǐn)慎、更落落大方?！保ò鍟褐卦趨⑴c） 活動二全民健身我知道 1.師：奧運會不僅僅是運動員的盛會，更是萬民參與、展示自我的盛會。在我中華大地上也出現(xiàn)了萬民參與奧運的熱烈情景。大家從資料的收集中了解了哪些情況？（課件：播放畫面“北京萬民健身活動；無錫萬人健步走活動；武漢萬人長跑活動……”） 2.師：我們的偉大領(lǐng)袖毛主席說過這樣一句話。（齊讀“發(fā)展體育運動，增強人民體質(zhì)”）為了增強人民體質(zhì)，國家體育總局在1995年開始開展全民健身周活動，這一活動深受群眾的歡迎。同學(xué)們，今年的全民健身周活動也即將開始啦，請你談?wù)勯_展全民健身活動的看法。 3.小結(jié)：全民健身，人人參與，讓每一個人生活得更健康、更美好。（出示課題） 活動三 我與全民健身 1.師：大家平時也一定喜歡健身，你和家人參加過哪些健身活動？說說自己參加的體會。 2.師：我們來個健身大挑戰(zhàn)吧！組織學(xué)生開展跳繩、踢鍵子活動，分小隊開展比賽。 3.師：除了這些活動，其實還有許多健身活動。（課件：出示學(xué)校大課間、運動會上全員健身的照片。）師：剛才的比賽很激烈，我覺得不管勝敗，你們都積極參加了全民健身活動，增強了體質(zhì)。（板書：積極健身，增強體質(zhì)） 4.小結(jié)：最后我送同學(xué)們一首健身歌，讓我們在健康歌的伴隨下，積極鍛煉起來吧。（歌曲：健康歌） 板書設(shè)計 全民健身 人人參與 積極健身 增強體質(zhì) 《同一個世界，同一個夢想》教學(xué)反思 從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，xx年奧運會在北京勝利召開，對于奧運會的開幕式、閉幕式以及奧運賽場上的一切學(xué)生已經(jīng)非常熟悉，但是對于奧運的基本情況、以及中華民族實現(xiàn)奧運夢想的艱辛歷程卻知之甚少。 從孩子的心理特點和認(rèn)知程度上，六年級的學(xué)生已經(jīng)具備搜集和整理資料的能力，可以從各種途徑收集到關(guān)于奧運的相關(guān)知識，某些他們感興趣的方面能夠用自己的方法搜集資料進(jìn)行查詢和了解，但是學(xué)生對于奧運的精神還缺乏深入的思考，所以沒有較深的理解。 因此，我針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：了解并感受中國主辦奧運會這一盛事，激發(fā)民族自豪感；了解我國全民健身運動，感受運動健身的意義。教學(xué)難點是：感受國人為實現(xiàn)夢想所做的努力、歷經(jīng)的艱辛，理解奧運精神的真正內(nèi)涵。在突破教學(xué)重難點時，我重視課程資源的整合、拓展，用視頻、文字資料來幫助學(xué)生感受國人為實現(xiàn)夢想所作出的努力，領(lǐng)悟歷屆奧運精神。 本課設(shè)計以課標(biāo)為準(zhǔn)繩，以學(xué)生的生活和經(jīng)驗為起點，整合符合兒童需要的課程資源，探尋我國奧運歷史淵源，傳承奧運精神，激發(fā)民族自豪感和參與國家事業(yè)的熱情，為實現(xiàn)體育運動強盛而積極健身，增強體質(zhì)。我選用了中國奧運第一人“劉長春”的故事、“東亞病夫”的漫畫、“許海峰”實現(xiàn)奧運金牌“零”的突破、xx年獎牌榜位居世界第一、申奧的激動時刻等素材引導(dǎo)學(xué)生追溯我國奧運的歷史，感受我國的體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，體會國家和人民為奧運做出了各種努力，我們的圓夢過程充滿了艱辛和執(zhí)著，激發(fā)民族自豪感和責(zé)任感。我還用知識競賽的方式讓學(xué)生知道奧運的一些基本知識，用現(xiàn)場的健身大挑戰(zhàn)體驗健身的目的，為體育強盛而努力鍛煉。 附送： 2019春鄂教版科學(xué)四下第12課《小個子能不能蹺起 大個子》word說課稿 尊敬的各位老師，你們好！我的說課內(nèi)容是鄂教版四年級下冊，第三單元第12課的《小個子能不能蹺起大個子》。本節(jié)課我從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點、教學(xué)準(zhǔn)備、學(xué)情、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、等幾個方面來闡述。 一、教材分析 本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了簡單機械之一的滑輪之后，進(jìn)而發(fā)展為對杠桿(觀察、學(xué)習(xí)、研究)的課?！缎€子能不能蹺起大個子》一課主要讓學(xué)生了解杠桿的平衡條件，讓學(xué)生通過觀察、實驗操作認(rèn)識杠桿的慨念及其作用。 二、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)新課標(biāo)要求和本單元的教學(xué)特點，并考慮到學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)識結(jié)構(gòu)和心理特征，這節(jié)課我確定以下教學(xué)目標(biāo)： 探究：知道杠桿平衡的條件，理解杠桿的作用，并了解杠桿在生產(chǎn)生活中的廣泛應(yīng)用。 知識：能設(shè)計研究方案，利用簡單器材，有步驟地進(jìn)行關(guān)于杠桿作用的研究實驗。 情感：關(guān)注日常生活中的杠桿及作用，樂于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活。 三、教學(xué)重難點 知道杠桿平衡的條件，理解杠桿的作用， 四、教學(xué)準(zhǔn)備 為了更好地突出重點，突破難點，我利用以下材料輔助教學(xué)。 學(xué)具準(zhǔn)備：杠桿尺、鉤碼等。 五、說學(xué)情、教法和學(xué)法 1、說學(xué)情： 四年級的學(xué)生對于杠桿的認(rèn)識比較模糊，在學(xué)習(xí)本課之前見過或玩過蹺蹺板對杠桿的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)生的困難在于理解杠桿的平衡條件和杠桿的作用。 2、教法：新課標(biāo)指出教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者，根據(jù)《小個子能不能蹺起大個子》 一課的特點，結(jié)合學(xué)生的知識層面，讓學(xué)生輕松地把握教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，我確定以下教學(xué)方法： 探究研討法、分組討論實驗法、觀察實驗法 3、學(xué)法：遵循“學(xué)為主、教為輔、探究為主線、全面培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為宗旨”的教育思想，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造科學(xué)探究的機會，讓學(xué)生在觀察、提問、設(shè)計、表達(dá)、交流的探究活動中，體驗科學(xué)探究的過程，形成科學(xué)的世界觀。 六、說教學(xué)過程 依據(jù)本節(jié)教材的編排順序和學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，以上述分析我指導(dǎo)，以培養(yǎng)能力為方向， 緊扣重點，突破難點，整個教學(xué)過程我設(shè)計了五個部分。（詳情見教案） 1、提出問題導(dǎo)入新課 2、推斷與假設(shè) 3、制定計劃，開展研究 4、總結(jié)與交流 5、課外拓展與新課預(yù)習(xí) 以上是我的說課內(nèi)容，既有我的一點小小體會，同時也存在很多不足，懇請多多指正，謝謝。