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2019年三年級品德與社會下冊 走進社區(qū) 1教案 浙教版 教學目標 1.了解學生所在社區(qū)的大致位置\大小和環(huán)境。 2.走訪社區(qū)中對社會有特殊貢獻的人，激發(fā)學生對自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強社區(qū)的凝聚力。 3.描繪社區(qū)的明天，讓學生堅信社區(qū)的明天會更好。 教學重難點 1.重點：了解社區(qū)的大致位置。 走訪社區(qū)中對社會有特殊貢獻的人。 2.難點：每個學生了解自己所在社區(qū)的情況，激發(fā)學生對自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強社區(qū)的凝聚力。 教學準備 1.教師準備：某個社區(qū)的示意圖圖例。 了解社區(qū)里的歷史遺跡.古跡和對社會有特殊貢獻的人。 空白的社區(qū)區(qū)域圖。 2.學生準備：考察所在的社區(qū)，走訪社區(qū)干部.社區(qū)老人。 查找《地名志》。 社區(qū)設施小卡片。 教學過程 一、學畫示意圖 1.了解社區(qū)有的一些配套設施。（教師出示示意圖） “這是一個社區(qū)的示意圖，你能看明白嗎？你能根據(jù)這張圖畫告訴我們這個社區(qū)都有些什么地方嗎？” （教師根據(jù)學生說的列舉：學校.居住樓.公園等等） 2.學習畫示意圖的方法 “今天我們也要來學習如何畫一張咱們社區(qū)的示意圖。” （1）先確定社區(qū)的大致范圍。 （2）畫出社區(qū)里的小路。 （3）用不同的顏色，按一定的比例畫出社區(qū)內主要建筑的位置。 （4）先在圖上標示，再在旁邊注出單位建筑等名稱。 3.學生獨立完成，教師巡回指導。 4.同社區(qū)的同學交流 “咱們很多同學都是住在同一個社區(qū)里的，現(xiàn)在請你們拿著自己的示意圖和他們交流交流，看看還有那些地方需要修改。” （學生交流，教師選出每組優(yōu)秀的作品。） 5.請畫的好的同學將示意圖展示 （1）展示“請你現(xiàn)在充當一名解說員，向大家介紹自己的社區(qū)?！? （2）點評“你能說說這位同學的示意圖哪些地方是值得你學習的，哪些地方是還需要改進的，怎么改嗎？” 6.小結 “同學們都畫的很好，課后你們可以拿著示意圖，與社區(qū)中的示意圖比對一下，把你的圖畫的更完美一些?！? 二、了解身邊的人 1.教師舉例 “我們身邊有許多人都對咱們的社區(qū)有很多的貢獻，即便是社區(qū)中的一位普通居民，也在為社區(qū)的建設貢獻自己的一份力，老師身邊就有這么一個人?！? （教師根據(jù)實際情況講述一個對社區(qū)有貢獻的人的事情，比如：社區(qū)干部等。） 2.學生說說 “下面請你說說你了解到的對社區(qū)有貢獻的人?！? 3.談談體會 “當你了解了這些人，同時也聽了同學們的介紹之后，你最大的收獲是什么？” （可以適當?shù)亟涣髦笤谧龌卮穑? 三、總結 “是的，我們生活在這個社會中，就應該為社會貢獻出自己的一份力量，哪怕只是撿起一張廢紙。我們要牢記一句話‘不應惡小而為之，不應善小而不為’，社區(qū)是我家，我愛我家，人人有責?！? 四、課后作業(yè) 1.了解社區(qū)的歷史遺跡。 2.設計你心目中的社區(qū)。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁