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2019春浙教版品社三下《我們這樣生活》word說課稿 威信縣羅布鎮(zhèn)中心學校 胡純才 尊敬的各位老師： 大家下午好！我說課的內(nèi)容是《我們這樣生活》第一課時 一、說教材 本課是浙教版三年級《品德與社會》下冊第四單元“人類共同的家園”中的第三課。從整體上看，本冊教材第一單元是話說社區(qū)，第二單元主要是講自己的家鄉(xiāng)，第三單元講的是我們的中國，第四單元則從“我們的地球”、“世界真奇妙”、“我們這樣生活”三個方面讓學生了解世界。 本課教學時間為兩課時。我選擇第一課時進行教學，教學內(nèi)容為教材的82、83兩頁，旨在使學生了解數(shù)千年來人類生活發(fā)生了巨大的變化，體會如今人類生活變得多姿多彩，從而激發(fā)學生珍惜生活、熱愛生活的思想感情。 二、說學情 三年級的學生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進入《品德與社會》課程的學習。這是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、家庭、班級、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生應(yīng)該樂于這一門課程的學習，并積極投入到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。 三、說目標 根據(jù)對教材的認真解讀，再結(jié)合隊學生學習情況及認知特點的分析，我對本課教學目標、教學重難點做出如下設(shè)定： 教學目標： 1.知識：知道人類的生活方式發(fā)生了巨大的變化，我們的生活多姿多彩。 2.情感、態(tài)度、價值觀：懂得今天生活的來之不易，激發(fā)學生珍視和熱愛生活的情感。 3.能力與方法：了解搜集資料的簡單方法?！　　　　　　? 　　　　　 教學重點：知道我們的生活發(fā)生了巨大的變化。 設(shè)定原因及處理方法：學生通過對過去和現(xiàn)在的生活進行對比，感受人類的生活方式發(fā)生的巨大變化，才能更加深刻地懂得我們的生活是多姿多彩的。在教學中，我利用圖片，以形象直觀的方式讓學生輕松突破重點。 教學難點： 了解人類生活的變化歷程。 設(shè)定原因及處理方法：從古猿人到現(xiàn)代人，我們的祖先想盡一切辦法改善生活，頑強地生存了下來，推動著文明一步步向前發(fā)展，這個過程是漫長而艱辛的，學生通過對這一過程的體悟，懂得今天幸福生活的來之不易。在教學中，我通過生活中“住”與“行”兩方面的變化軌跡，引導學生去感受。 四、說流程 在設(shè)計教學流程時，我采用的是我們羅布鎮(zhèn)中心學校在打造“高效課堂”時全面推行的“兩輔一主?六步”教學模式。所謂“兩輔”就是課前預(yù)習和課后復(fù)習；“一主”就是課中學習。在“一主”中實施“六步”教學。在設(shè)計過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。 1、 課前預(yù)習 學生生活及其社會化需求是《品德與社會》課程的基礎(chǔ)，注重學生生活的價值。我在課前引導學生積極與人交流，充分利用來自兒童的資源，讓他們對生活有更加深刻的理解。為此 ，我讓學生之間互相說說一天是怎么度過的。 2、 課中學習 （一）激活學情　展標定向 在操作中我首先出示報童圖片并播放《賣報歌》，引導學生體會其生活的艱辛，感受今天的幸福生活。通過圖片、音樂這兩種學生喜聞樂見的方式，為學生創(chuàng)設(shè)學習情景，激發(fā)學生學習熱情。先呈現(xiàn)目標，再讓學生讀，能使課堂目標明確，學習方向?qū)Ｒ?，直奔目的，實現(xiàn)高效。 （二）自主學習　合作探究 在這一步的教學設(shè)計中，我注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，讓學生在學習目標的引領(lǐng)下，帶著問題自主學習，對人類的生活方式巨大的變化和多姿多彩的生活有所了解，再引導學生根據(jù)自己的體驗，用自己的思維方式自由地、開放地去發(fā)現(xiàn)、與同學交流合作、去獲取知識。 旨在通過“學習——討論——辨析—創(chuàng)新”，培養(yǎng)學生個體學習的積極性、在交流探究中培養(yǎng)學生的合作能力。實現(xiàn)“兵教兵”、 “兵強兵” 。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （三）展示交流　互動提升 在小組合作學習中，展示交流是非常重要的一個環(huán)節(jié)，是自主學習基礎(chǔ)上重要平臺。展示環(huán)節(jié)能充分激發(fā)學生學習動機，增強學生的自信心。目的是培養(yǎng)學生展示的欲望、交流的能力、合作的意識、尊重別人發(fā)言的品格，最終實現(xiàn)“兵尊兵”、“兵勵兵”。 在教學設(shè)計中我充分給予學生發(fā)言的權(quán)利，讓他們與人交流、展示自己所學。 （四）突出重點　全面掌握 　　在教學設(shè)計中，我首先出示原始人和現(xiàn)代人在衣、食、住、行四方面的圖片；然后讓學生仔細觀察，說出他們的不同，體會生活方式的巨大變化；最后突出住、行方兩面的變化，體會人類文明漫長的發(fā)展史。 我想通過直觀的圖片，以原始人類的生活和現(xiàn)代人類的生活作對比，引導他們感受生活的變化，掀起自主學習、合作學習的高潮。對學生懂得的知識、發(fā)現(xiàn)的精彩進行肯定?！　　　　　　　　　? （五）當堂訓練　人人達標 在這一環(huán)節(jié)中，我選取了一組昭通人生活變化的圖片，學生在認真觀察對比的基礎(chǔ)上，完成練習，在全班交流展示，達成目標。 針對學生實際生活和重難點設(shè)計有效的練習，能激活學生練習的興趣，讓枯燥單調(diào)的練習在他們的心中鮮活起來、有趣起來，讓生活實踐情景與練習有效聯(lián)系，使學生能積極主動參與并能按時認真完成?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　? 　 （六）強化訓練　共同提高 強化訓練就是學生在完成學習任務(wù)的基礎(chǔ)上，以形式多樣的活動和練習，再次激起學生的學習激情，鞏固所學知識，挑戰(zhàn)自己，超越自我，獲得愉快和更大發(fā)展。 在本環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了以闖關(guān)的形式設(shè)計了3個活動： 第一關(guān)：根據(jù)提示猜節(jié)日。適當延伸，了解更多的節(jié)日。 第二關(guān)：猜一項體育運動。是為了激起學生好動的天性，鍛煉好身體。 第三關(guān)：師生共同總結(jié)課文。 通過這些活動，旨在加深學生對課文內(nèi)容的理解與掌握。 三、課后復(fù)習 在教學設(shè)計中我先向?qū)W生介紹搜集資料的方法，再安排作業(yè)，讓學生搜集更多關(guān)于生活變化的資料，與同學交流。 這樣的設(shè)計是為了讓學生在了解方法的基礎(chǔ)上，運用所學方法去完成任務(wù)，培養(yǎng)學生學以致用、積極實踐的意識。在實踐中，學生參與社會的能力快速提高。 五、說板書 在板書設(shè)計上，我采用直觀、簡潔的板書設(shè)計，清晰體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學生能夠更好地了解教學內(nèi)容。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 六、說反思： 縱觀這節(jié)課的教學，我通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生興趣，鼓勵學生自主學習，積極交流，展示自己的學習所得。再通過形式多樣的活動和練習，突破重難點，順利完成了教學任務(wù)。 在教學中，出現(xiàn)了一些不足的地方。比如在在教學過程的后半段，學生出現(xiàn)了注意力不集中的現(xiàn)象。在今后的教學中，要密切關(guān)注學生學習狀況，靈活選擇適宜的評價激勵方式，激勵學生興趣，保持注意力的集中。 在教學中，我也獲得了很多的成功經(jīng)驗，比如在當堂訓練時，我選取了一組反映昭通人生活變化的圖片，既聯(lián)系了學生實際，也激起了學生興趣，在以后的教學中要多利用教材之外的資源，為教學服務(wù)，為學生服務(wù)。 我的說課完畢，謝謝大家！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 附送： 2019春浙教版品社三下《社區(qū)——我的大“家”》word教案 設(shè)計者（鎮(zhèn)海區(qū)中心學校 呂操） 教材分析 社區(qū)是個大家庭，聯(lián)系著你我他，關(guān)系到國家基層的穩(wěn)固和居民的生活質(zhì)量，如今已成了一個政府關(guān)注、百姓關(guān)心的熱門話題。本課旨在通過學習讓學生了解社區(qū)，關(guān)心社區(qū)建設(shè)，熱愛自己所在的社區(qū)，重點在于讓學生了解社區(qū)的概況，知道各種設(shè)施的所在位置，了解他們的作用，并且初步培養(yǎng)熱愛社區(qū)的思想感情。 課文分為三部分： 第一部分：介紹社區(qū)概況及社區(qū)的作用。 第二部分：介紹農(nóng)村社區(qū)和國外的社區(qū)。 第三部分：通過活動比較社區(qū)的變化。 課 時 二課時/第一課時 教學目標 1.認識社區(qū)，了解社區(qū)的概況。 2.知道社區(qū)里有哪些基礎(chǔ)設(shè)施，了解他們的作用。 3.熱愛自己的社區(qū)，為能生活在這樣的社區(qū)而感到幸福感到自豪。 教學重難點 1.通過調(diào)查了解，熟知社區(qū)的設(shè)施，以及它們的基本作用。 2.培養(yǎng)學生熱愛社區(qū)的思想感情。 教 具 課件、了解社區(qū)機構(gòu)、社區(qū)設(shè)施、社區(qū)特色。 教 學 過 程 教學環(huán)節(jié) 基礎(chǔ)教案 個性設(shè)計 一、談話引入，學習社區(qū) 1.同學們，我們是老朋友了，你們想知道老師家在哪兒嗎？我的家在這里，我們這一片還有個名字叫“城東社區(qū)”（邊介紹邊點地圖，同時地圖上出示“城東社區(qū)”）請問你家在哪里呢？（讓學生也在地圖上指出，明確自己生活的小區(qū)和相應(yīng)的社區(qū)關(guān)系。） 2. 原來我們的家都在社區(qū)里，今天就讓我們一起來聊聊社區(qū)。(板書課題：社區(qū)) 3. 出示“開心社區(qū)，你說我說”。 （請同學們來說一說自己對社區(qū)的理解。學生暢所欲言地說，教師加以總結(jié)整理，大致形成以下要點，說對其中一個意思的加以表揚： a、社區(qū)是由附近的左鄰右舍組成的群體； b、社區(qū)里有為居民的正常生活提供便利服務(wù)的基本設(shè)施； c、社區(qū)里有一些專門的組織機構(gòu)和工作人員專門為維持大家正常的生活忙碌著。 d、每個人都是社區(qū)的一分子，每個人都離不開社區(qū)。） （設(shè)計說明：上課伊始，以輕松的談話，和在地圖上找自己家的活動方式引導學生了解什么是社區(qū)，揭示學習主題，激發(fā)學生學習的興趣，讓學生在不知不覺中進入學習內(nèi)容。） 二、話題討論，了解機構(gòu) 1.出示：“大眼看社區(qū)” 社區(qū)就在我們身邊，在你們社區(qū)里，你有什么發(fā)現(xiàn)？（學生暢所欲言在社區(qū)里的發(fā)現(xiàn)，教師適時引導社區(qū)機構(gòu)和社區(qū)設(shè)施的區(qū)別。社區(qū)醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站、社區(qū)公園等）學生邊討論，教師出示相關(guān)機構(gòu)的照片。 2．教師總結(jié)，視頻導學。 播放視頻，學習社區(qū)“五室三站二欄一校一場所”的相關(guān)知識。 3.交流對社區(qū)的感受。 （設(shè)計說明：通過觀看照片，并與視頻中社區(qū)的機構(gòu)設(shè)置進行對比，讓學生比較直觀地了解社區(qū)的組成。） 三、圖示研讀，體驗設(shè)施 1．課件出示順隆社區(qū)設(shè)施照片，引導學生觀察，并說說這個小區(qū)有哪些設(shè)施，這樣的安排好不好，好在哪里？ 2．討論說說自己的社區(qū)里面有哪些類似的設(shè)施？還有沒有你們社區(qū)特有的設(shè)施？你最喜歡的是什么？ 3．小組交流社區(qū)設(shè)施調(diào)查。出示課本第5頁“小調(diào)查”的表格。引導學生填寫完整。 4．模擬演出。假象自己成為小區(qū)里的某項設(shè)施，自己能為小區(qū)的居民帶來什么服務(wù)呢？ 5．教師即時點評，滲透保護社區(qū)設(shè)施的道德教育。 6.這樣的社區(qū)，你想說什么？（根據(jù)學生回答適時引導，補充課題“我的大‘家’”） （設(shè)計說明：通過展現(xiàn)學生自己社區(qū)的設(shè)施圖，增加親切感及提高學習興趣，模擬演示更是趣味盎然，巧妙地把學習目標融合其中，同時也培養(yǎng)了學生對社區(qū)，對社區(qū)設(shè)施的感情。） 四、特色欣賞，情感延伸 1.請欣賞特色社區(qū)“用愛心服務(wù)唱響和諧之曲——西門社區(qū)”的介紹。談?wù)勀愕南敕ā? 2．說說自己小區(qū)有什么特色。 2.“童眼看世界”社區(qū)風光攝影展。請同學們走訪本地各個社區(qū)，拍攝下社區(qū)的美麗風景，拍攝下社區(qū)美好的活動風光。下節(jié)課舉行比賽。 （設(shè)計說明：通過播放學生所熟悉的社區(qū)，特別是學生比例占得較多的社區(qū)的介紹，引發(fā)學生熱愛自己社區(qū)的思想感情，并通過課外的延伸拓展，深化學生對自己社區(qū)的由衷贊美和喜愛之情。） 板書設(shè)計 五室三站二欄一校一場 社區(qū)——我的大“家” 教學反思 二、教學資源 課件、音樂《可愛的家》、“五室三站二欄一校一場”的視頻介紹、西門社區(qū)的介紹（CD）、課本P5頁的調(diào)查表。 三、教學反思 課 題：《社區(qū)--我的大“家”》 設(shè)計者（鎮(zhèn)海區(qū)中心學校 呂操） 教材分析 社區(qū)是個大家庭，聯(lián)系著你我他，關(guān)系到國家基層的穩(wěn)固和居民的生活質(zhì)量，如今已成了一個政府關(guān)注、百姓關(guān)心的熱門話題。本課旨在通過學習讓學生了解社區(qū)，關(guān)心社區(qū)建設(shè)，熱愛自己所在的社區(qū)，重點在于讓學生了解社區(qū)的概況，知道各種設(shè)施的所在位置，了解他們的作用，并且初步培養(yǎng)熱愛社區(qū)的思想感情。 課文分為三部分： 第一部分：介紹社區(qū)概況及社區(qū)的作用。 第二部分：介紹農(nóng)村社區(qū)和國外的社區(qū)。 第三部分：通過活動比較社區(qū)的變化。 課 時 二課時/第二課時 教學目標 1.了解目前我國存在的風格各異的社區(qū)。 2.開闊學生的視野，幫助他們了解世界各地特色鮮明的社區(qū)，進一步加深對社區(qū)的認識。 3. 感受社區(qū)的變化，激發(fā)學生熱愛社區(qū)的思想感情。 教學重難點 1.通過欣賞、討論了解不同地方的社區(qū)特色，加深對社區(qū)的認識。 2．認識社區(qū)變化，激發(fā)愛社區(qū)的思想感情。 教 具 課件、了解自己社區(qū)的變遷、搜集國內(nèi)外其他社區(qū)的活動資料。 教 學 過 程 教學環(huán)節(jié) 基礎(chǔ)教案 個性設(shè)計 一、城鄉(xiāng)對比，風采各異 1． 談一談對農(nóng)村社區(qū)的了解，你是從哪里了解到的？（教師可隨時出示相關(guān)圖片） 2．播放農(nóng)村的新、老照片。（播放“社區(qū)的昨天”） 3． 啟發(fā)交流：看了農(nóng)村的社區(qū)照片你有什么感受？教師小結(jié)：看來不管是城市還是農(nóng)村，社區(qū)都發(fā)揮著重要的作用，人們都離不開社區(qū)啊。 4．學習社區(qū)的變遷（播放“社區(qū)的變遷”視頻） 5.學生說自己社區(qū)的變遷，談?wù)劯惺堋? （設(shè)計說明：此環(huán)節(jié)把城市與農(nóng)村平等的理念滲透其中。圖文加解說，增強了課堂的美感，讓學生開闊了眼界，明白融入社區(qū)符合世界潮流。） 二、國外社區(qū)，異域風情 1．不同國家的社區(qū)有不同的特色，國外的社區(qū)建設(shè)較早，也比較完善。讓我們?nèi)ジ惺芤幌履抢锏娘L土人情。 （播放國外社區(qū)的視頻） 2.請學生談感受。 3.你還知道哪些國外社區(qū)的特色嗎？ 4．教師小結(jié)：社區(qū)是全世界都十分關(guān)注的生活單元，發(fā)達國家都十分注重引導居民融入社區(qū)。就算是美國總統(tǒng)也以能夠參加社區(qū)活動，為社區(qū)做一些義務(wù)勞動為榮。億萬居民在社區(qū)中獲得了幸福。社區(qū)，真不愧是我們幸福的源泉，我們身心的港灣，我們心靈的大“家”。（設(shè)計說明：此處安排學生通過看圖和文字介紹了解其他國家社區(qū)特色，拓寬學生視野。） 三、社區(qū)今昔，內(nèi)化情感 1．回顧從長輩嘴里聽說的社區(qū)的過去。 2．對比過去，說說今天的社區(qū)有了哪些變化?？梢詮模ㄒ韵聨讉€方面進行比較：住房、社區(qū)休閑場所、社區(qū)服務(wù)機構(gòu)、社區(qū)活動、社區(qū)的景觀綠化、社區(qū)人的幸福感） 3．“同學們，對比了社區(qū)的昨天和今天，你有什么想說的？比如社區(qū)為什么有這么大的變化？ （設(shè)計說明：學生通過社區(qū)今昔的對比，增加自己的幸福感，從而內(nèi)化自己對社區(qū)的情感。） 四、畫畫社區(qū) 展望明天 1．了解更多不同的社區(qū)及特色。（老師、學生出示其他社區(qū)的圖片與文字資料） 2．“美麗社區(qū)我計劃”請同學們按照所在社區(qū)自愿組成小組畫一畫或貼一貼，把自己所在的社區(qū)裝扮得更加美麗，和諧。 3.各小組派代表交流、介紹自己小區(qū)的美麗計劃。 （設(shè)計意圖：讓學生通過畫畫、剪剪、貼貼自己心中小區(qū)的示意圖，目的就是對社區(qū)的了解外化為一種行動，繼而加深對小區(qū)的了解。畫好后，還讓學生來介紹，不僅鍛煉學生的口頭表達能力，而且加深對自己社區(qū)的深一層的了解，可真是一舉兩得。） 板書設(shè)計 社區(qū)——我的大“家” 教學反思 二、教學資源 課件、“社區(qū)的昨天”、“社區(qū)的變遷”、“國外社區(qū)”的視頻。 三、教學反思