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2019年(春)三年級語文下冊《失蹤的森林王國》教案 北師大版 教 學 目 標 1.掌握本課的生字詞。 2.學習快速地默讀課文，學會用文中的語言概括課文內(nèi)容，并能正確流利、有感情地朗讀課文。 3.理解相關(guān)生字詞語在課文中的意思。積累“安居樂業(yè)、妖魔鬼怪、置若罔聞、萎靡不振、躍躍欲試”等成語。 教學重點 理解重點詞語在課文中的意思，積累成語；在對比朗讀中想象森林被砍前后的不同景象，體會森林的重要性。 教學難點 了解森林王國失蹤的原因和后果，樹立學生的環(huán)保意識。 教學方法 談話法，討論法，朗讀法，對比法，自學法，合作法，探究法。 課前預習 1.初讀課文，標出自然段序號，圈出文中出現(xiàn)的生字、多音字，利用工具書自學生字、標出多音字的多個音，寫會本課生字。 2.品讀課文找出自己感受深刻的詞、句、段，想一想：為什么會使自己感受深刻？并標注記號或感受。 3.把自己讀文后不懂的問題寫下來，等待課堂上與同學、老師交流解決。 教學過程 一、導入新課 1.（板書課題：森林王國）展示課件，師：在很久很久以前，有一個地方，那里鮮花四季開放，野果掛滿枝頭，小猴子在樹間悠蕩，梅花鹿在泉邊飲水，兔子在草叢間出沒，鳥兒在枝頭高唱，你們知道那是哪里嗎？ 2.補充板書（失蹤的）但是有一天它卻突然失蹤了，這樣一個安詳和樂的森林王國為什么會失蹤呢？他又是怎么失蹤的呢？今天我們就一起走進課文《失蹤的森林王國》 二、學習生字 1.課件出示難讀詞語：富饒、飲水、煙囪、高樓大廈、置若罔聞、綠樹濃蔭、四處橫行、獰笑?！皬B”是個多音字。 2.教師出示生字：查字典“蹤”“勸”、字音：“調(diào)”是多音字。難寫字“建”強調(diào)筆畫筆順。字形：區(qū)別“燥—躁 3.學生寫好字行天下。 三、初讀課文　 1.想一想：課文主要講了一件什么事？在小組內(nèi)說一說：課文主要講了一件什么事情？（很久以前，森林王國的國王下令不準亂砍樹木，森林王國美麗富饒?？僧斝聡跎吓_后，砍樹建新王國，結(jié)果自然災害不斷，森林王國很快就消失了。） 2.按照“老國王在位時”和“新國王上臺后”把課文分成兩部分。第一部分（1—3自然段），第二部分（4—13自然段） 四、了解森林王國富庶繁榮的景象 1.全班齊讀課文第一部分，請同學談談你對森林王國過去的了解。 2.自讀課文二、三自然段，討論：森林王國一開始為什么能夠呈現(xiàn)出和諧統(tǒng)一的富饒景象？ 3.出示文中相關(guān)的文字，學生讀一讀。 “森林是我們的保護神。”“任何人不得亂砍樹木?！? （讓學生通過討論，抓住文中關(guān)鍵詞句，體會森林之間的富饒以及原因。） 五、總結(jié)： 同學們，森林王國過去景象繁榮，人民安居樂業(yè)，因為老國王禁止人們亂砍樹木。新國王上任后，森林王國變成什么樣子呢？為什么會發(fā)生變化？我們下節(jié)課繼續(xù)學習課文。 個性修改 布置作業(yè) 1、 抄寫生字詞。 2、 完成拓展練習。 板書設計　 失蹤的森林王國 老國王在位時--- 安居樂業(yè) 新國王上臺后--- 消失 課后反思 主備人 課 時 第2課時 主修人 上課時間 月 日 教 學 目 標 1.繼續(xù)學習課文，了解森林王國失蹤的原因及后果。 2.總結(jié)全文，使學生樹立環(huán)保意識，激發(fā)學生保護森林，熱愛大自然的思想感情。 教學重點 理解重點詞語在課文中的意思，積累成語；在對比朗讀中想象森林被砍前后的不同景象，體會森林的重要性。 教學難點 了解森林王國失蹤的原因和后果，樹立學生的環(huán)保意識。 教學方法 談話法，討論法，朗讀法，對比法，自學法，合作法，探究法。 課前預習 學生了解我國的森林和荒漠；老師收集由毀壞森林造成不良后果的課件。 一、復習，導入新課 1.同學們，通過上節(jié)課的學習，我們知道這個森林王國在失蹤前美麗富饒的樣子，那么它為什么會失蹤，它的失蹤帶來了什么樣的后果？這節(jié)課我們繼續(xù)來學習。 二、繼續(xù)學習課文，了解原因及后果 1.學生帶著問題自讀課文（森林王國為什么會失蹤？） 因為新國王下令把樹木全部砍掉 2.新國王為什么要把樹砍掉呢？ 3.讓學生說說現(xiàn)代化城市的景象，體會城市的繁華，了解新國王建立新王國的美好愿望。 4.師：其實建立新的王國，一座現(xiàn)代化的城市并沒有不好，新國王他錯在什么地方呢？（沒有保護森林） 5.師：是啊，森林王國的保護神——森林不見了，一切正如舊國王所說的：“不能更改特別法令，否則各種妖魔鬼怪都會來危害我們?！? 6.學生以小組為單位閱讀8——12自然段，思考下面問題： 1）：師用課件出示森林消失后帶來的嚴重后果，讓學生體會森林的作用，樹立保護森林的意識。 2）：舊國王為什么說森林是森林王國的保護神？（了解森林的作用） 3）：雖然我們生活的地方?jīng)]有森林，但是我們的生活中到處都有樹木花草，我們要當老國王還是新國王？（請同學們談談在生活中他們打算怎么保護樹木） 三、拓展延伸 師：假設新國王采納了大臣們的建議，在保護森林的前提下，建造新國王，此時的王國會呈現(xiàn)出一番怎樣的景象？ 個性修改 布置作業(yè) 1.完成配套練習。 2.完成拓展練習。 板書設計　 失蹤的森林王國 砍光樹木 美麗富饒——————消失得無影無蹤 課后反思 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 5 頁 共 5 頁