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2019春西師大版數(shù)學(xué)一下3.1《圖形拼組》word教案3 教學(xué)目標： 　　1.讓學(xué)生通過剪一剪、拼一拼、擺一擺等方法，加深對正方形、長方形、三角形和圓的感性認識。 　　2.初步認識這些圖形之間的關(guān)系，同時通過對圖形的分解與組合，初步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 教學(xué)重點： 　　通過各種方法弄清正方形、長方形、三角形和圓的特征，并能進行判斷 教學(xué)難點： 　　圖形的分解與組合 教學(xué)過程： 　　一、復(fù)習(xí)。 　　1.把下列圖形的題號填入相應(yīng)的括號內(nèi)。 　　長方形（ ） 正方形（ ） 　　三角形（ ） 圓 （ ） 　　2.用小棒分別擺出長方形、正方形、三角形各一個。 　　二、新授。 　　1.取出事先準備好的兩張長方形紙，如讓學(xué)生思考，兩個這樣的長方形可以拼成什么樣的圖形呢？ 　　學(xué)生動手操作發(fā)現(xiàn)兩個這樣的長方形可拼成一個正方形，也可拼成一個長方形。 　　2.出事先準備好的四個小正方形，讓學(xué)生想一想有幾種擺法。 　　3.取出12根小棒，想一想，你能擺出幾種圖形。學(xué)生以四人為一小組進行討論。（手畫） 　　4.完成教科書P28“做一做”。 　　你能用一個圓剪成一個正方形嗎？（通過對圓的折剪，進一步加深對正方形邊的特征的了解） 　　5.請學(xué)生拿出若干個長方形、正方形、三角形和圓，分組合作，自由拼擺圖形，充分發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性。 　　三、鞏固練習(xí)。 　　1.完成教科書P29練習(xí)六第1題。 　　學(xué)生獨立拼擺，再進行匯報，教師應(yīng)對學(xué)生的豐富的想象力給予肯定。 　　2.完成教科書P29練習(xí)六第1題 　　先引導(dǎo)學(xué)生想象拼組后的圖形是什么圖形，再讓學(xué)生動手操作。 附送： 2019春西師大版數(shù)學(xué)一下3.1《圖形拼組》word教案4 教學(xué)目標： 　　1.使學(xué)生通過直觀認識長方體和正方體的形狀以及特征。 　　2.通過學(xué)生動手拼一拼、擺一擺，認識長方體和正方體的特征，能辨認和區(qū)別這兩種圖形。 教學(xué)重點：認識長方體和正方體的形狀以及特征。 教學(xué)難點：能辨認和區(qū)別。 教學(xué)過程： 　　一、 復(fù)習(xí)。 　　1.出示一些長方體和正方體的實物。 　　讓學(xué)生指出哪些是長方體，哪些是正方體。 　　2.在長方體下面的括號里面畫“ ”，正方體的下面括號里面“√”。 　　3.口答。 　　長方體有幾個面？正方體有幾個面？ 　　二、 新授。 　　1.取出兩個正方體，可以拼成什么圖形？ 　　2.取出三個正方體，可以拼成什么圖形？ 　　3.取出八個正方體，可以拼成什么圖形？ 　　教師：通過學(xué)生自由拼擺，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)長方體和正方體的區(qū)別以及之間的關(guān)系。 　　4.取出四個長方體，如： 可以拼成什么圖形？（一種拼成長方體，一種拼成正方體） 　　三、 鞏固練習(xí)。 　　1.完成教科書P28“做一做”。 　　通過用長方形紙做一個圓筒，讓學(xué)生體會面可以圍成體。 　　2. 學(xué)生獨立完成，全班講評。 　　3.先讓學(xué)生觀察長方體的上面、前面和右面，并懂得上下、前后以及左右之間的關(guān)系，然后進行正確的劃線連接。 　　4.觀察：（1）第一行和第三行有什么關(guān)系？ 　?。?）第一行和哪幾行有關(guān)系？ 　　（3）第二行和哪幾行有關(guān)系？ 　?。?）你發(fā)現(xiàn)了什么？ 　?。?）圖中缺了幾塊 ？你是怎樣得出來的？ 　　5.完成教科書P29第六題。 　　先觀察熊貓圖，找出圖中熊貓的臉部特征，再結(jié)合拼圖想一想，怎樣才能拼出一個正確的熊貓臉。