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3 一個接一個 精品教案（第二課時） 年級 一年級下冊 學科 語文 版本 人教版（2016審定本） 課程標題 《一個接一個》 編稿老師 1.復習生字、生詞，能把兒歌讀通順，讀流利。 2.在課文內(nèi)容的理解中，繼續(xù)讓學生感受童年的樂趣。 ： 學習生字、新詞，有感情地朗讀課文。 課件，文中插圖，生字卡片。 一、談話激趣，導入新課 1.談話：小朋友們，還記得上節(jié)課我們認識的那個小朋友嗎？(記得。)這個小朋友經(jīng)歷了哪三件事？(玩踩影子時，大人讓回家睡覺；做好夢時，被大人叫起床上學；和小伙伴玩跳房子時，上課鈴響了。)哦！這可真是——《一個接一個》(板書課題)。這節(jié)課，我們繼續(xù)學習，看看這個孩子經(jīng)歷了這些后，他是怎么想的。 2.開火車讀課文、詞語。 3.指名按小節(jié)朗讀課文。 二、細讀課文，體會情感 1.指導學習第一小節(jié)。 (1)老師范讀第一小節(jié)，學生跟讀，指導讀好兒化音“一會兒”和帶有“唉、啊、呢”的句子。 (2)孩子是在什么時候玩“踩影子”游戲的？(月夜。)他們玩得怎么樣？從哪兒看出來的？(第三句話。) (3)指導朗讀第二和第三行詩。 師引讀：是呀，正玩得高興，大人卻叫——“快回家睡覺！”(學生接)【指導讀出大人焦急的語氣，聲音要洪亮，語氣要上揚，讀出“叫”的感覺。】 師引讀：聽到大人的叫聲，孩子是怎么想的？(學生接第三行詩)【“唉”要讀出惋惜的語氣，重讀“好想”和“再”，讀出孩子的惋惜之情?！? (4)孩子不高興了嗎？(沒有。)他又是怎么想的？“不過”在這里是什么意思？(表示轉(zhuǎn)折，說明孩子從另一個角度去考慮問題。)理解“各種各樣”。 【教育學生遇事從不同的角度去思考?！? (5)帶著感情指名讀第一小節(jié)。 2.學習第二小節(jié)。 (1)自由讀一讀，回答問題。 出示學習小提示：①正做著好夢的孩子又聽見了什么？ ②他先是怎么想的？然后又是怎么想的？ (2)指名讀第二小節(jié)。 3.自學第三小節(jié)。 (1)自由讀一讀，說一說你不明白的地方。預設：跳房子怎么玩？(教師配合視頻講解跳房子游戲。) (2)說一說你讀懂了什么。 (3)再讀第三小節(jié)。 4.齊讀最后一個小節(jié)，注意讀出疑問的語氣。 三、聯(lián)系生活，總結(jié)全文 1.小朋友們，讀了這個故事，你們懂得了什么？(要點：①遇事要學會從多個角度去思考；②我們要像文中的孩子那樣保持積極、樂觀、向上的心態(tài)。) 2.想一想你有沒有和文中這個孩子相似的經(jīng)歷，先跟同桌說一說，再講給同學們聽。 四、課堂小結(jié)，布置作業(yè) 1.練習題“讀一讀，記一記”。 2.閱讀同類的課外短文。 3 一個接一個 踩影子時回家睡覺做各種各樣的夢 做好夢時起床上學見到伙伴很開心 跳房子時要去上課聽故事快樂有趣 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁