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2019年(春)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《我的信念》教學(xué)設(shè)計(jì) 魯教版 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 理解課文內(nèi)容。 過程與方法 了解學(xué)習(xí)居里夫人的人格魅力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言,學(xué)會(huì)做讀書筆記。 教學(xué)重點(diǎn) 1、梳理課文內(nèi)容。 2、歸納居里夫人的人格特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn) 品味平實(shí)且富于哲理的語(yǔ)言。 課前準(zhǔn)備 學(xué)生： 1、預(yù)習(xí)課文，疏通文意。 2、搜集居里夫人的有關(guān)資料。 3、閱讀梁衡的《跨越百年的美麗》，準(zhǔn)備談自己的讀后的感受 教師： 準(zhǔn)備居里夫人的掛圖。 教學(xué)過程 1、 導(dǎo)入， 由居里夫人的畫像引出。 同學(xué)們，說起居里夫人，我們大都知道她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳，推動(dòng)了核科學(xué)的發(fā)展。但關(guān)于她的人格，也許我們知道的并不多。我們的作家梁衡在居里夫人發(fā)現(xiàn)放射性元素一百周年時(shí)寫了一篇文章《跨越百年的美麗》，相信大家讀了之后一定有很多話要說，尤其是女同學(xué)，甚至要把她當(dāng)成自己的偶像了。 學(xué)生漫談讀后的感受。是什么力量使居里夫人在這百年之后還對(duì)我們每一位有著這樣的迷人的魅力呢？ 今天我們來學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文《我的信念》，或許對(duì)居里夫人的人格魅力，有一個(gè)更全面的了解。 范讀課文 疏通文意，品味語(yǔ)言，識(shí)記字詞。 二、梳理課文內(nèi)容 教師導(dǎo)學(xué)： 本文內(nèi)容龐雜，頭緒紛繁，重在梳理。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生首先按順序搜集、篩選信息，而后概括綱要，最后歸納整理。這樣，舉一綱而萬(wàn)目張，就比較容易理解了。 1、默讀，搜集、篩選信息 讓學(xué)生獨(dú)立默讀、思考，試著讓學(xué)生用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。 討論歸納： 堅(jiān)忍不拔 樹立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo) 獻(xiàn)身科學(xué) 探討真理 生活簡(jiǎn)單 重大發(fā)現(xiàn) 保持安寧 不圖財(cái)富 珍惜時(shí)間 追求自由 克制自己 熱愛生活 沉醉科學(xué) 2、概括綱要，歸納整理 全班討論，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。 （板書） 三、重點(diǎn)研讀 （5—7段） 指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)研讀有關(guān)句子、語(yǔ)段，品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言。 教師應(yīng)讓學(xué)生自己找出相關(guān)內(nèi)容，采用同學(xué)之間、師生之間的互動(dòng)方式，討論解決。訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。 思考題備案： a．“或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么? b．解釋“在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣”的含義。 c．“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么? d．“人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢(mèng)想家”一句，“講究現(xiàn)實(shí)的人”是什么人?“夢(mèng)想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢(mèng)想家”? e．“我的惟一奢望是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作”中的“奢望”可否改換成“希望”?為什么? f．“在他猝然長(zhǎng)逝以后，我便學(xué)會(huì)了逆來順受。”聯(lián)系上下文，談?wù)劇澳鎭眄樖堋痹诰渲械拇_切意思。 g．為什么作者說，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態(tài)? h．“我從沒把這種權(quán)益視為理所應(yīng)當(dāng)”中的“這種權(quán)益”指什么? 問題設(shè)置比較多，教師可根據(jù)需求取舍。 2、品味語(yǔ)言 a．教師指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、品味語(yǔ)言。理解這種樸素而平實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格。不重文采，而重寫實(shí)，是傳記類作品的特點(diǎn)。如果學(xué)生感到有難度，教師可引導(dǎo)學(xué)生與文學(xué)作品語(yǔ)言作比較，就容易理解了。 b．找出課文中帶有哲理性的句子，試著進(jìn)行賞析。 參考： 生活對(duì)于任何人都非易事。 人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢(mèng)想家。 科學(xué)本身就具有偉大的美。 一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒。 四、教師小結(jié) 讀了這篇文章，就如同與偉人對(duì)話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動(dòng)。如果說我們過去沒有生活目標(biāo)，現(xiàn)在我們明確了人生；如果說我們過去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了艱苦；如果說我們過去只能依賴他人，現(xiàn)在我們懂得了奉獻(xiàn)；如果說過去我們意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們?cè)诰永锓蛉说墓廨x照耀下，把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)。 五、作業(yè) 1、基礎(chǔ)作業(yè)：在摘抄本上摘抄積累文中的名言警句。 2、拓展作業(yè)：居里夫人放棄了鐳的專利，卻兩次成為諾貝爾獎(jiǎng)金的獲得者。對(duì)此，你怎么看？寫成300字的小文章。結(jié)合《跨越百年的美麗》和學(xué)習(xí)本文的感受寫一篇讀后感，談居里夫人的人格魅力或給自己的啟發(fā)。 3、預(yù)習(xí)作業(yè)：朗讀《論語(yǔ)十則》，力爭(zhēng)背過前四節(jié)。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)