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2019年四年級科學(xué)下冊《玻璃與塑料》教學(xué)設(shè)計(jì)2 青島版 教學(xué)目標(biāo)： 1、能利用對比實(shí)驗(yàn)的方法研究玻璃與塑料的特性；知道探究不同的問題要用不同的探究方法；能區(qū)分什么是假設(shè)，什么是事實(shí)；能對研究過程的結(jié)果進(jìn)行評議，并與他人交換意見。 2、知道材料的使用可以為人類發(fā)展帶來好處，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響；樂于用學(xué)到的知識改善生活；喜歡大膽想象。 教學(xué)準(zhǔn)備： 玻璃片、塑料片、玻璃塑料制品、電池、導(dǎo)線、鑷子、木錘。 玻璃塑料有關(guān)資料。 錄像圖片資料。 教學(xué)過程： 1、 生活切入導(dǎo)新課： 課件出示：玻璃與塑料制品圖片讓學(xué)生判斷這些物品由哪些材料制成的？（學(xué)生回答） 教師提問：誰能說一說生活中哪些地方用到了玻璃與塑料，并展示自己準(zhǔn)備的玻璃與塑料制品。 教師：你們知道它們各自有什么特點(diǎn)嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)研究這個問題》。 2、 師生互動學(xué)新知 活動一：猜想玻璃與塑料的特點(diǎn) 1、列舉事例生活中哪些地方用到玻璃與塑料 學(xué)生結(jié)合自己常用的物品說一說：哪些物品是玻璃的？哪些是塑料做的？ 2、交流：如果沒有玻璃、塑料制品，生活會怎么樣？ 3、出示：玻璃、塑料制品，讓學(xué)生鑒別"哪些是玻璃做的？哪些是塑料做的？" 小結(jié)：通過上述活動，使同學(xué)們對玻璃與塑料的用途有更深刻的了解，并發(fā)現(xiàn)玻璃與塑料有許多相同之處，它們各有什么特點(diǎn)呢？下面我們觀察實(shí)驗(yàn)。 4、猜想玻璃與塑料可能各有什么樣的特點(diǎn)，各有什么不同？ 5、交流猜想的結(jié)果。 活動二、進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn) 1、（1）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 （2）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方法 （3）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動 整個實(shí)驗(yàn)活動老師注意調(diào)控課堂氣氛，及時發(fā)現(xiàn)問題，靈活地處理，確保學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行。 2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)搜集的資料，再進(jìn)行對比。 3、學(xué)生匯報(bào) 通過實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)玻璃與塑料分別有哪些優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)？ 4、出示：資料卡，讓學(xué)生閱讀 討論交流：社會面臨著"白色污染"的威脅，應(yīng)該對材料進(jìn)行怎樣的改進(jìn)？ 小結(jié)：通過同學(xué)們觀察實(shí)驗(yàn)、討論角落，認(rèn)識到玻璃與塑料的使用給人民及社會帶來了方便，但是塑料廢棄物品嚴(yán)重污染自然環(huán)境，反過來又對人類生活造成了一定的危害。使用材料具有兩面性：既有正面的作用，同時也會產(chǎn)生負(fù)面影響。所以我們要發(fā)明新材料來代替塑料。 三、自由活動： 1、討論交流：玻璃與塑料的未來。 學(xué)生充分進(jìn)行創(chuàng)新、想象，先分組進(jìn)行討論，然后推選代表在班上交流想法。 2、評價(jià)：根據(jù)"對材料的研究、發(fā)現(xiàn)的問題、大膽想像"學(xué)生進(jìn)行互評。 四、拓展活動： 調(diào)查一次性方便袋給我們帶來了什么？ 板書設(shè)計(jì)： 18、 玻璃與塑料 二者相同點(diǎn)：不導(dǎo)電導(dǎo)熱性差........ 二者不相同點(diǎn)：塑料能燃燒玻璃不能燃燒.......... 教學(xué)反思： 教學(xué)時要充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，通過生活中玻璃與塑料的實(shí)際運(yùn)用，使學(xué)生明白玻璃與塑料的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；二者的優(yōu)缺點(diǎn)。通過對比使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用科學(xué)知識造福人類 附送： 2019年四年級科學(xué)下冊《玻璃與塑料》教案2 青島版 認(rèn)知目標(biāo)： 1、能利用對比實(shí)驗(yàn)的方法研究玻璃與塑料的特性；知道探究不同的問題要用不同的探究方法；能區(qū)分什么是假設(shè)，什么是事實(shí)；能對研究過程的結(jié)果進(jìn)行評議，并與他人交換意見。 2、知道材料的使用可以為人類發(fā)展帶來好處，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響；樂于用學(xué)到的知識改善生活；喜歡大膽想象。 3、了解玻璃與塑料的特點(diǎn)。 拓展性目標(biāo)： 暢想玻璃與塑料的未來，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。 活動準(zhǔn)備： 1、學(xué)生自己搜集的各種玻璃與塑料物品。 2、分組材料：玻璃片、塑料片、玻璃塑料制品、鑷子、錘頭、酒精燈、同樣大小的塑料與玻璃杯、電池、導(dǎo)線、小電珠。 3、多媒體課件。 活動過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題： 1、談話：同學(xué)們，課前老師布置回家搜集一些常見生活物品，帶來了嗎？現(xiàn)在我們根據(jù)材料將它們進(jìn)行分類，好嗎？請注意要輕拿輕放。 2、生分類，匯報(bào)各小組的分類情況。 3、導(dǎo)入：剛才大家把這些生活物品都分成了玻璃和塑料兩大類。這節(jié)課，我們就來研究生活中的玻璃與塑料。（板書：玻璃與塑料） 二、活動探究： 活動一：生活感知 談話：觀察大家搜集的生活中的物品是哪些用玻璃做成的？哪些是用塑料做成的？ 1、學(xué)生交流搜集的信息，進(jìn)行列舉。 2、教師出示搜集的的圖片。（課件） 活動二：探究玻璃和塑料的特點(diǎn) （一）篩選信息，確定研究重點(diǎn) 談話：通過剛才的交流與觀察，我們知道玻璃和塑料在生活中隨處可見。有的物品可以用不同的材料做成，象有的同學(xué)說杯子既可以用塑料做成，也可以用玻璃做成，這說明玻璃和塑料之間有什么關(guān)系？（相同之處）那你們想過沒有，它們各自又有什么特點(diǎn)，有什么不同之處呢？這也是本節(jié)課我們將要探究的主要問題。 （二）猜想玻璃和塑料的特點(diǎn) 1、猜想 談話：下面，請同學(xué)們先來猜一猜，玻璃和塑料都各有哪些特點(diǎn)呢？ 2、交流結(jié)果（根據(jù)學(xué)生交流，教師相機(jī)板書特點(diǎn)） 重 輕 易碎 不易碎 透明 模糊 傳熱快 傳熱慢 …… （三）驗(yàn)證猜想 談話：剛才同學(xué)們猜出了玻璃和塑料這么多特點(diǎn)，是不是真的這樣？你們想不想自己動手驗(yàn)證一下？那么先來制訂實(shí)驗(yàn)方案，確定你們小組的研究方法和需要的器材吧。 1、制定并交流實(shí)驗(yàn)方案。 （1）小組討論，制定實(shí)驗(yàn)方案。 （2）交流實(shí)驗(yàn)方案。 （3）提出注意問題。（出示課件） 2、操作驗(yàn)證。 談話：下面各小組根據(jù)自己設(shè)定的實(shí)驗(yàn)方案，利用桌上的材料動手實(shí)驗(yàn)吧，不要忘記填寫實(shí)驗(yàn)記錄單。 （1）小組同學(xué)合作探究玻璃與塑料的特點(diǎn)。教師參與其中，與同學(xué)們一起合作、探究。 （2）整理器材及探究的結(jié)果，準(zhǔn)備交流各組的發(fā)現(xiàn)。 3、交流實(shí)驗(yàn)成果。 談話：哪個組的同學(xué)愿意把你們的驗(yàn)證結(jié)果交流一下，供大家分享，其他組成員要認(rèn)真傾聽。 4、小結(jié)：剛才大家交流的太棒了，老師很高興。你們通過對比實(shí)驗(yàn)、合作探究，發(fā)現(xiàn)了玻璃和塑料有這么多的不同點(diǎn)。其實(shí)玻璃與塑料還有很多的不同之處，有興趣的同學(xué)請課后再繼續(xù)研究好嗎？ （四）對比尋找優(yōu)、缺點(diǎn)。 1、談話：下面，請同學(xué)們看黑板，我們觀察玻璃和塑料的特點(diǎn)中哪些是優(yōu)點(diǎn)、哪些是缺點(diǎn)？（結(jié)合板書全班交流） 2、現(xiàn)在，我們對玻璃和塑料有了更深的了解，接下來請大家想一想，我們想想生活中是怎樣運(yùn)用它們的優(yōu)點(diǎn)的？ （1）學(xué)生進(jìn)行討論。 （2）集體交流。 3、引導(dǎo)：使用塑料袋或者塑料瓶只有優(yōu)點(diǎn)，沒有缺點(diǎn)嗎？ （引導(dǎo)學(xué)生談污染環(huán)境） 3、小結(jié)：玻璃和塑料是人們生活中重要的材料，他們各有優(yōu)缺點(diǎn)，特別是塑料制品，在給人類帶來便利的同時，也帶來了不可避免的環(huán)境污染，特別是產(chǎn)生的塑料廢棄物嚴(yán)重污染了環(huán)境。（板書：嚴(yán)重污染環(huán)境） （五）探討白色污染的危害 1、觀看圖片，談感想。 學(xué)生觀看課件出示的圖片，談垃圾給生活帶來的危害。 2、塑料的危害。（出示課件） 3、簡述白色垃圾和白色污染。 4、提問：面對白色污染的威脅，人們是怎么做的？（觀看資料） 5、人們在對白色污染危害方面的一些積極做法——“綠色餐具”、“環(huán)保餐具”以及使用環(huán)保購物袋。 三、自由活動——暢想玻璃和塑料的未來。 1、學(xué)生分組暢想。 2、交流暢想情況。 四、課堂評價(jià)：這節(jié)課你有什么收獲？ 五、課外調(diào)查：