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2019秋人美版美術三上第6課《紅色的畫》word教案 課業(yè)類型：造型 表現(xiàn) 教學目標： 顯性內容與目標 應知：1、認識三原色 。2、知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。認識不同的紅色，運用不同的紅色使畫面更有層次。 應會：能以紅色為主畫一幅畫。 隱性內容與目標 培養(yǎng)學生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強對學生探究式學習及合作學習能力的培養(yǎng)。 教學重點：認識三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運用。 教學難點：能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運用各種紅色使畫面更有層次、主體突出。 突破重難點方法：利用圖片喚起學生對色彩的感受；通過對比借鑒的方法，以喚起學生強烈的色彩感覺。 教學過程 ： 一、組織教學 組織學生擺放好學具。 調節(jié)學生情緒，維持紀律，準備上課。 二、導入新課 1、師：在今天上課之前我們先來聽一段音樂。 2、聽音樂“過新年”。聽后師問：聽了這段音樂你的心情如何？ 師：對，開心，快樂，老師希望同學們帶著開心、快樂的心走進今天的美術課堂。 三、自主探新 （一）認識三原色 課件出示三原色：世界上有三種奇妙的顏色：之所以說它們奇妙是因為它們是無法用其他顏色調和出來，我們把這三種顏色紅黃藍稱作三原色。 同學們：這三種顏色，能否選擇一種來代替你此刻的心情？ （二）教師設問，小朋友們你們知道在節(jié)日里或喜慶的場面上哪種顏色用的最多嗎？紅色給人什么樣的感受？（學生回答，教師利用課件總結。） （三）今天我們就要以紅色為主來表現(xiàn)一幅作品，想一想生活中那些場景和物體是紅色的，你要表現(xiàn)的內容是什么？ 說——回憶生活中的紅色。 1、紅色的物體 2、紅色的服裝 3、節(jié)日里的紅色 （四）引導學生通過看——認識生活中的紅色 課件出示自然風光、居室環(huán)境、人物服飾等圖片。 （五）欣賞課本中的繪畫作品。教師引導學生認識涂色工具中的紅色，進一步明確紅色的畫中是以各種紅色為主，允許其他顏色出現(xiàn)。 （六）利用課件欣賞畫家的畫進行提問、判斷對錯活動，進一步明確。（紅色的畫是以紅顏色為主畫的畫。） （七）欣賞課件中的童話故事插圖和學生作品 剛才我們欣賞了這么多美麗的紅色的畫，認識了這么多紅色，看看小朋友們是如何表現(xiàn)的？ 通過欣賞大量的作品，引發(fā)學生探究的欲望，提出自己感興趣的問題，從而激發(fā)學習興趣。 （學會運用不同的紅色使畫面層次更豐富。） 四、教師提出作業(yè)要求，學生實踐。 剛才欣賞了小朋友的畫，你們想不想把自己對紅色的感受也表現(xiàn)出來？ 1、 啟發(fā)思維，引導作畫。 如果讓你以紅色為主畫一副畫，你想畫什么？用哪些紅色？ 2、 學生作畫，教師巡視輔導。 提高學生的繪畫能力，鼓勵學生大膽的想象創(chuàng)作。 五、展評作品 學生自評、互評相結合。 通過展示、交流，互相介紹，拓展知識，享受成功的喜悅，進一步突破本課的難點。 六、總結 今天這節(jié)課你學到了什么？ 七、拓展 欣賞大師作品 引發(fā)學生進一步探究學習的興趣，提高自主學習的能力。 板書設計： 紅色的畫 紅 黃 藍 展評學生作品 紅色給人熱烈、喜慶、歡樂地感受 附送： 2019秋人美版美術三上第7課《黃色和藍色的畫》word教案 課業(yè)類型 造型 表現(xiàn) 課時 2課時 授課人 黃芳蓮 教學目標 顯性目標:聯(lián)系生活實際，并欣賞以黃色、藍色為主的畫，認識這兩種 顏色，增強對色彩學習的興趣，并在此基礎上進一步認識到它們，使畫面構成藝術效果。 隱性目標:通過教學，使學生更加關注生活、熱愛生活，引導學生在感情體驗中提高對色彩美的認識；訓練學生對色彩的感受能力和表現(xiàn)能力。 教學重點 認識和感知黃色、藍色帶給人的不同感受及其在畫面上的運用。 教學難點 繪畫時注意主體和背景之間的色彩對比關系以及同類色之間的深淺對比。 教學方法 欣賞分析法、游戲法、自主研究法、合作交流法、練習法、欣賞評價法。 教學準備 色相卡、圖片、繪畫工具、黃色和藍色的小物品等。 教學過程 第一節(jié) 教學流程 教師引導 學生活動 教學調整 一、組織教學 教會學生安排桌上的用具。 擺放好用具。 二、導入 出示黃色的實物，如麥穗、芒果、樹葉等。 提出問題： 1.黃色常常給我們什么樣的感覺？使我們聯(lián)想到什么？ 2.一年四季中那個季節(jié)可以用黃色來代表？ 出示課題。 初步感受黃色給人的美感：成熟、明媚、熱情、明亮、溫馨…… 黃色代表著秋天，黃色預示著豐收的到來。 三、新授 1.展示各種黃色的物品。 提問： 這些物品的顏色一樣嗎？ 你能從你的顏色盒里挑出類似的顏色嗎？ 2.欣賞書中的作品。 提問： 這些畫面給你怎樣的感覺？ 用了那些顏色表現(xiàn)的？ 生活中在哪些地方使用了黃色醒目的特點？（如學生放學戴的小黃帽，交通信號燈等） 你打算以什么為內容、用什么方法來表現(xiàn)以黃色為主的畫面？ 認識各種偏黃的顏色。進一步感受黃顏色帶給我們的明快的、溫馨的……美感。 四、實踐 用畫或剪貼的方式表現(xiàn)一幅黃色的畫。 學生實踐。 五、小結 點評作業(yè) 表揚構圖飽滿、有創(chuàng)意、色彩有變化的作品。 第二節(jié) 教學流程 教師引導 學生活動 教學調整 一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準備。 二、導入 出示藍色的實物。 提出問題： 1.藍色常常給我們什么樣的感覺？ 2. 使我們聯(lián)想到什么？ 出示課題。 藍色給人安靜、冷清、寒冷、清爽……的感覺。 大海、天空、冰雪…… 三、新授 1.展示各種藍色的物品。 提問： 這些物品的顏色一樣嗎？ 你能從你的顏色盒里挑出類似的顏色嗎？ 2.欣賞書中的作品。 提問： 這些畫面給你怎樣的感覺？ 用了那些顏色表現(xiàn)的？ 你打算以什么為內容、用什么方法來表現(xiàn)以藍色為主的畫面？ 認識深淺不同的藍色。 根據(jù)畫面表述自己的感覺。 四、交流展示 組織交流：誰的畫色彩豐富有層次？誰的畫構思巧妙？ 學生交流展示。 板書設計 黃色和藍色的畫 黃色給人的美感：明快 溫馨 成熟 熱情 藍色給人的美感：安靜 冷清 寒冷 清爽 教后反思：