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2019年四年級(jí)上冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角-合理安排時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級(jí)上冊(cè)P104例1，做一做1及相應(yīng)練習(xí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的事例，初步體會(huì)運(yùn)籌思想在解決實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)。 2、初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 3、讓學(xué)生體驗(yàn)獲取成功的樂(lè)趣，逐步養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)化的角度在解決問(wèn)題的多種方案中尋找最優(yōu)方案。 課前準(zhǔn)備： 1、鋪墊：讓學(xué)生和家長(zhǎng)一起收集歷代有關(guān)合理安排的故事。 2、教具準(zhǔn)備：圓形卡片、工序卡片、記錄表格和多媒體課件等。 學(xué)具準(zhǔn)備：讓學(xué)生以小組為單位制作好圖形卡片和工序卡片。 教學(xué)過(guò)程： （一）創(chuàng)設(shè)情境，引趣導(dǎo)入。 1、師生談話。老師來(lái)到咱們學(xué)校就聽說(shuō)班的同學(xué)們個(gè)個(gè)很聰明，老師就給大家?guī)?lái)了一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎，請(qǐng)看題。 （課件出示：煮熟一個(gè)雞蛋需要5分鐘，那么煮熟6個(gè)雞蛋需要多少時(shí)間？）呵呵，大家確實(shí)很聰明，那為什么我們不一個(gè)一個(gè)的煮雞蛋哪，難道這樣煮不熟嗎？（太浪費(fèi)時(shí)間）同學(xué)們可真了不起，小小的年紀(jì)就知道知珍惜時(shí)間。 那你們知道關(guān)于時(shí)間的名言嗎？同學(xué)們可真了不起，知道這么多關(guān)于時(shí)間的名言，既然時(shí)間這樣珍貴，那我們?cè)谧鍪轮熬蛻?yīng)該充分考慮怎樣通過(guò)合理的安排以最短的時(shí)間去解決問(wèn)題，要合理安排時(shí)間 2、（出示課題）——合理安排時(shí)間。 （二）自主、合作探究，解決問(wèn)題。 1課件出示情景圖 星期天的上午，小明家的門鈴響了。原來(lái)是李阿姨到小明家做客。（出示例2）從圖上你能得到哪些信息？ 想一想：你平時(shí)沏茶的時(shí)候都需要做哪些事？ 2 我們來(lái)看看小明沏茶都需要做哪些事？分別需要多長(zhǎng)時(shí)間？ 師出示各項(xiàng)工序的所需的時(shí)間 洗水壺（1分鐘）、接水（1分鐘）、洗茶杯（2分鐘）、找茶葉（1分鐘）、燒水（8分鐘）、沏茶（1分鐘） 3這么多的事情小明必須先做什么呢？怎樣安排這些事情，才能讓李阿姨盡快喝上茶呢？ 先自己想一想，再同桌交流一起設(shè)計(jì)一種能讓客人盡快喝上茶的方案？用準(zhǔn)備好的工具圖片擺一擺，算一算你們安排的方法需要多長(zhǎng)時(shí)間？。 4設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的策略 接著讓學(xué)生帶著問(wèn)題小組討論，自主設(shè)計(jì)方案。在這過(guò)程中，教師不斷地巡堂并給小組的活動(dòng)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。 5匯報(bào)尋找最優(yōu)化方案的方法 討論結(jié)束后，讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)是怎樣安排的，并上臺(tái)展示結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生用畫箭頭的方法把沏茶的過(guò)程用流程圖畫出來(lái)，并讓他們通過(guò)對(duì)比自己挑選出最佳方案。 ①洗水壺→接水→燒水→ 沏茶（11分鐘） 洗茶杯 找茶葉 ②洗水壺→接水→燒水→洗茶杯→找茶葉→ 沏茶（14分鐘） 6談發(fā)現(xiàn)，作總結(jié)。（接著引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考） 師：比較上面的方案，你認(rèn)為哪一種能盡快讓客人喝上茶？為什么？ 生：第一種，因?yàn)橛玫臅r(shí)間少。 師：在哪節(jié)省了時(shí)間？ 生：燒水的同時(shí)洗茶杯。找茶葉，同時(shí)做了3件事，所以更節(jié)省時(shí)間。 師總結(jié)：可以看到同時(shí)做的事情越多，所用的時(shí)間就越少。時(shí)間是寶貴的，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，也才能提高做事的效率。 7、介紹華羅庚： 你們會(huì)用數(shù)學(xué)的思維來(lái)考慮問(wèn)題，真讓老師佩服，你們所想的和科學(xué)家的想法一樣。我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺根據(jù)合理安排時(shí)間提出的“統(tǒng)籌法”。 三、結(jié)合生活，實(shí)踐運(yùn)用 1.茶喝完了，媽媽要做一桌可口的飯菜來(lái)招待李阿姨，媽媽需要做的準(zhǔn)備工作是： 洗菜 洗電飯煲 炒菜 洗米 切菜 煮飯 ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ 10分鐘 2分鐘 20分鐘 2分鐘 5分鐘 35分鐘 如果你是小明，你怎樣幫媽媽安排時(shí)間才能讓李阿姨盡快的吃上飯菜呢？ 學(xué)生分組討論，展示最佳方案： 洗電飯煲(2分鐘)——→ 洗米(2分鐘)—→煮飯(35分鐘) ↓ ｛ 洗菜、切菜 、炒菜｝ 一共只用39分鐘，李阿姨就可以吃上可口的飯菜了。 2、這天小紅生病了，想趕快吃完藥上床休息，小紅在休息之前要做這些事（出示），應(yīng)如何合理安排才能讓他盡快休息呢？請(qǐng)獨(dú)立思考，把你的方案寫出來(lái)，為了書寫方便我們可以用代號(hào)A、B、C、D表示每件事，并算一算你設(shè)計(jì)的方法需要多長(zhǎng)時(shí)間？ 匯報(bào)、展示，說(shuō)說(shuō)你的想法。還有更合理的方法嗎？ （四）提升知識(shí)，拓展認(rèn)識(shí)。 這樣安排時(shí)間你認(rèn)為合理嗎？ ①為了節(jié)省時(shí)間，小丁邊乘公交車邊認(rèn)真看書。 ②李叔叔邊騎車，邊帶著耳機(jī)聽歌。 ③邊吃飯，邊看電視。 ④邊寫作業(yè)，邊聽英語(yǔ)單詞。 ⑤邊走路，邊看書。 讓學(xué)生知道：我們?cè)诤侠戆才艜r(shí)間的同時(shí)還！還要考慮到安全和身心健康 （五）全課總結(jié)。 師：這節(jié)課同學(xué)們有什么收獲？ 生：合理安排時(shí)間的順序能節(jié)省時(shí)間。 師：還有誰(shuí)想說(shuō)？ 生：同時(shí)做的事情越多越節(jié)省時(shí)間。 師：我希望大家通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能合理安排自己的生活和學(xué)習(xí)，做一個(gè)珍惜時(shí)間的主人！下面有兩句話送給大家：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰！我們一起讀一下。合理安排時(shí)間就等于節(jié)約時(shí)間（培根） 師小結(jié)：。華羅庚爺爺一直都在從事和推廣這項(xiàng)工作，為社會(huì)做了很大的貢獻(xiàn)，我們要像他學(xué)習(xí)。 大家想不想了解他的一些故事呢？ 生：想！ 師播放課件，在音樂(lè)聲中結(jié)束。 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了合理安排事情，在生活中可以提高效率，節(jié)省時(shí)間。希望大家能夠運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)合理地安排自已的學(xué)習(xí)和生活，做一個(gè)珍惜時(shí)間的人。 教學(xué)反思 《合理安排時(shí)間》是人教版四年級(jí)（上）數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課 目的是通過(guò)對(duì)沏茶的研究，使學(xué)生初步體會(huì)統(tǒng)籌思想在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用，認(rèn)識(shí)解決問(wèn)題策略的多樣性，尋找解決問(wèn)題的最優(yōu)方案。 【教學(xué)設(shè)想】 本節(jié)課立足于培養(yǎng)學(xué)生良好的思維能力，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)簡(jiǎn)單的優(yōu)化問(wèn)題向?qū)W生滲透運(yùn)籌思想，使學(xué)生從中體會(huì)運(yùn)籌思想在解決生活問(wèn)題中的作用，感受數(shù)學(xué)的魅力 主要注意以下幾個(gè)方面： 1、靈活運(yùn)用教材，促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。 由于小學(xué)生比較常見熟悉的沏茶 這一生活現(xiàn)象，我就調(diào)整了教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)了為客人沏茶 的生活情境。當(dāng)畫面上呈現(xiàn)媽媽讓小明幫忙給李阿姨沏茶這一數(shù)學(xué)信息時(shí)，沒(méi)有急于想去解決如何讓李阿姨盡快喝上茶，而是讓學(xué)生想想平時(shí)是怎么做的？特意激活學(xué)生已注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生的基本教學(xué)理念，在教學(xué)中用不同的方式引導(dǎo)學(xué)生考慮不同的方法，幫助學(xué)生理清思路，提升認(rèn)識(shí)。利用學(xué)生已有的探索交流的成果，集中再現(xiàn)了沏茶的全過(guò)程，讓學(xué)生清楚地知道沏茶的全部步驟，印證了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，提升了學(xué)生沏茶全過(guò)程的理解。學(xué)生在活動(dòng)中經(jīng)歷了發(fā)現(xiàn)過(guò)程，領(lǐng)悟了運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿探索與創(chuàng)新，還帶給學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神的啟迪。 上述活動(dòng)即是探索數(shù)學(xué)知識(shí)，又是運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程，也是學(xué)生對(duì)科學(xué)精神積極探索的前提，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 2. 發(fā)揮主導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。 注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生的基本教學(xué)理念，在教學(xué)中用不同的方式引導(dǎo)學(xué)生考慮不同的方法，幫助學(xué)生理清思路，提升認(rèn)識(shí)?！捌悴琛侠戆才艜r(shí)間”，這個(gè)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際有密切聯(lián)系，日常生活中學(xué)生經(jīng)常會(huì)遇到，也有一些感性上的認(rèn)識(shí),在學(xué)生發(fā)言的過(guò)程中,重點(diǎn)引導(dǎo)說(shuō)一說(shuō)為什么,哪些是情可以同時(shí)做？哪些事情可以同時(shí)做？同時(shí)做的事情所花的時(shí)間與做那件花最長(zhǎng)時(shí)間的事情話的時(shí)間進(jìn)行比較？利用學(xué)生已有的探索交流的成果，集中再現(xiàn)了全過(guò)程，領(lǐng)悟了運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿探索與創(chuàng)新，還帶給學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神的啟迪。 3. 在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)，注重情感的熏陶。 在這節(jié)課上，不僅滲透了敬孝感恩的教育，還培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)約時(shí)間的意識(shí)，同時(shí)樹立了向科學(xué)家學(xué)習(xí)的決心。培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)籌規(guī)劃的意識(shí)，提高了學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 。http://wenku.baidu./view/c504e46b3b3567ec102d8a80.html?from=search http://wenku.baidu./view/666db782524de518974b7d1d.html?from=search http://wenku.baidu./view/0adc8e0c168884868662d63e.html?from=search 附送： 2019年四年級(jí)上冊(cè)《最棒的玉米》教案教學(xué)反思 教學(xué)目標(biāo) 　　1.通過(guò)閱讀課文，使學(xué)生懂得樹立自信心是要經(jīng)受住考驗(yàn)的，堅(jiān)定不移的自信心才能使我們成功。 　　2.通過(guò)體會(huì)人物的語(yǔ)言、心理活動(dòng)，感悟故事要說(shuō)明的道理。 　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)語(yǔ)感。 　　4.學(xué)會(huì)本課3個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字。 教學(xué)重、難點(diǎn) 　　通過(guò)體會(huì)人物的語(yǔ)言、心理活動(dòng)，感悟故事要說(shuō)明的道理。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件。 教學(xué)時(shí)間 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 　?。ㄒ唬┱勗拰?dǎo)入，引出課題 　　同學(xué)們，做一個(gè)最棒的人是我們每個(gè)人的夢(mèng)想。如果你經(jīng)過(guò)努力，成為了“最棒的”，可是別人卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，你會(huì)怎么想，怎么做呢？ 　　這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇童話《最棒的玉米》，相信學(xué)習(xí)了這篇課文，會(huì)給你帶來(lái)有益的啟示。 　　（二）初讀課文，整體感知 　　　1.用自己喜歡的方式讀課文，可以輕聲讀，大聲讀，默讀，同桌合作讀等。 　　　2.理清文章的思路，概括文章的主要內(nèi)容。 　　　3.交流自讀體會(huì)。 　　（1）在初讀課文的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，有哪些學(xué)習(xí)收獲。 　?。?）再讀課文，提出自己不懂的問(wèn)題。教師預(yù)設(shè)如下問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)這些問(wèn)題自由讀書，自主感悟，再交流互動(dòng)，最后全班交流，以使問(wèn)題得到解決。 　　　　　a、從哪兒可以看出這是一個(gè)最棒的玉米？ 　　　　　b、開始老婆婆為什么不摘最棒的玉米，難道說(shuō)它不棒嗎？ 　　　　　c、最棒的玉米心理是怎樣變化的，從中可以看出什么？ 　?。ㄈ├首x感悟，深入體會(huì) 　　　1.課件出示與課文內(nèi)容相關(guān)的配有音樂(lè)的動(dòng)畫。學(xué)生邊看動(dòng)畫，邊聽老師范讀課文，然后談?wù)勛约旱母惺堋? 　　　2.學(xué)生自由逐段讀文。 　　　3.小組合作，討論交流。 　　　　　課件出示以下幾個(gè)問(wèn)題，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以小組為單位討論交流，然后師生共同探討，教師對(duì)學(xué)生給予恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。 　　（1）找出文中哪些語(yǔ)句表現(xiàn)出了最棒的玉米的自信？該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)？讀了這些句子，你有什么感受？ 　　　?。ㄕn件出示三個(gè)句子： 　　?、僖欢ㄊ亲钕日伊?，因?yàn)槲沂墙衲觊L(zhǎng)得最棒的玉米！ 　　?、谄婀盅剑趺床话盐艺吣兀恳欢ㄊ抢掀牌诺难劬Σ缓?，沒(méi)注意到我。明天她一定會(huì)把我摘走的！ 　　?、勖魈焖欢〞?huì)摘我的。 　　指名讀三個(gè)句子。 　　教師提問(wèn)：“一定”是什么意思？讀三個(gè)“一定”時(shí)語(yǔ)氣一樣嗎？為什么？應(yīng)該怎樣讀？ 　　學(xué)生自由練讀，再指名讀、齊讀，讀出最棒的玉米從開始時(shí)的充滿自信到內(nèi)心逐漸有了疑慮時(shí)語(yǔ)氣及感情上的變化，再談出感受。） 　?。?）是什么原因使最棒的玉米感到傷心和絕望？文中哪些語(yǔ)句表現(xiàn)出了它的這種心情？應(yīng)該怎樣讀？看到最棒的玉米這樣傷心和絕望，你想對(duì)它說(shuō)什么？把你想說(shuō)的用幾句話寫下來(lái)。 　?。ㄕn件出示語(yǔ)段：“我一直以為自己最棒，而實(shí)際上卻是一個(gè)最差的玉米。自負(fù)過(guò)頭了，就一定會(huì)受到懲罰。現(xiàn)在只有被火熱的太陽(yáng)烤，被風(fēng)吹雨打，直到爛掉為止了?！敝该x、范讀、齊讀，用低沉的語(yǔ)調(diào)、悲哀的語(yǔ)氣讀出傷感的情緒。在讀的時(shí)候，特別要注意“一直”、“以為”、“最差”、“一定”、“只有”、“直到”等詞語(yǔ)的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。在讀的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生說(shuō)出自己想對(duì)玉米說(shuō)的話。） 　?。?）當(dāng)?shù)弥约罕划?dāng)作來(lái)年的種子的時(shí)候，最棒的玉米有什么表現(xiàn)？對(duì)于它的表現(xiàn)，你有什么看法？ 　?。?）理清最棒的玉米的感情變化，并說(shuō)說(shuō)你從中受到了什么啟示？ 　?。◣熒餐瑲w納出最棒的玉米的感情變化：充滿自信-→自我安慰-→并不灰心-→傷心絕望-→恢復(fù)自信。從中得到的啟示是很多的，比如無(wú)論外界條件怎么變化，別人怎樣看待自己，都不要失去自信心。比如，是金子總會(huì)發(fā)光，總會(huì)被賞識(shí)的……鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的獨(dú)特見解。） （四）積累遷移 　　　1.在文中畫出你最喜歡的語(yǔ)句，再充滿感情地讀給大家聽。 　2.自學(xué)課后３個(gè)生字，要求讀準(zhǔn)字音。 （五）實(shí)踐活動(dòng) 　　把《最棒的玉米》這篇童話改編成你喜歡的形式，比如課本劇、詩(shī)歌、童謠、評(píng)書、快板等。 　?。┎贾米鳂I(yè) 　　　　　搜集以樹立自信心為主題的文章，并把你喜歡的感人描寫摘抄下來(lái)。